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摘要：在以人为本的大教育环境下，尊重是最起码的教育前提，而沟通是先导。教师的理解与沟通能力是优秀教师的基本功。沟通应该从最基本的爱开始，从平等尊重开始，从信任理解开始，一个教师如果掌握了多方面的沟通技巧和能力，那她必将成为一名优秀的教师。
关键词：沟通;理解;信任;尊重;能力
一名优秀的幼儿教师，单凭良好的愿望和热情是不够的，还必须具备这一职业所要求的许多特殊条件。在以人为本的大教育环境下，尊重是最起码的教育前提，而沟通是先导。教师的理解与沟通能力是优秀教师的基本功，一个教师如果掌握了沟通的技巧和能力，那它必将成为一名优秀的教师。
一、爱是沟通的桥梁，沟通是开心的钥匙
常言道，大爱无痕，大爱无疆。沟通应该从最基本的爱开始。爱孩子就必须善于走进孩子的情感世界，就必须把自己当作孩子的朋友去感受他们的喜怒哀乐。我们对孩子的爱不应该是居高临下的，而应该是发自肺腑的对朋友的平等的真诚的爱。真正能在教育界有点成绩的人，都应该是具有爱心和童心的人，也大都一定是善于向孩子学习的人。一般来说，孩子的行为表现很能反映一个孩子的内心世界。所以这给了我们在教育教学中一个很好的了解孩子的机会。日常我们要学会带着爱心去关注每一个孩子，平等对待每一位孩子，做一个有“心”人，在和孩子在一起的时间里，要尽量多观察每一个孩子，及时有效地给予关爱和帮助，当他得到了你的爱和理解，他会打开心扉，用心和你交流。
记得有次牙疼的厉害，一些贴心的孩子特别的关心，不时会来问，老师你的牙还疼吗？听了以后，我心情非常愉快，有人关心，真好！孩子的问候，总是那么的真诚和质朴。当你换一个角度去思考孩子，你会发现他们和你一样渴望理解与尊重，渴望交流与沟通。其实孩子就是一张白纸，就看你在上面涂什么颜色，播种爱，收获的就是爱，只有爱孩子，孩子才会爱你，你才会得到该有的回报。
二、平等是沟通的前提，沟通是尊重的深化。
要建立良好的师生关系，首先就要和幼儿站在一个平等的位置，和幼儿平等的对话，让幼儿没有压抑感，没有仰视感，记得某位朋友讲过一位妈妈带孩子逛商场，孩子无兴趣。妈妈蹲下来想要抱孩子的一刹那，猛然发现，原来从孩子的视觉看见的全是大人的屁股和大腿。这下妈妈全明白了孩子为什么不乐意的原因，妈妈抱起了孩子，举得高高的。这下琳琅满目的东西，孩子什么都看到了，孩子高兴的不得了，顿时又说又笑。这个小故事让我感触很深，用一个平等的视角看孩子，对待孩子，孩子更愿意和你亲近，更愿意把自己的愿望表达出来。
童心是纯洁的，也是可贵的，它需要我们用心去理解，用心去描绘。在平等的基础上去沟通，才能谈得上尊重，也才会有尊重，千万不要居高临下，把孩子放在一个附庸的位置，冷嘲热讽的挖苦孩子，也不要置之不理的孤立孩子，更不要当众对孩子大声呵斥……我们一定要尊重孩子的人格，一定不能刺伤孩子的自尊心自信心，因为每个孩子都是天真无邪的，只要你去融化他，感化他，才能使所有的孩子在我们的关爱下健康成长。
作为一名幼儿教师，在与幼儿相处的交往中，在与幼儿的沟通交流中，一定要注意对每个幼儿都要一视同仁，鼓励幼儿在原有的基础上向更高水平的任务挑战，讓幼儿在气氛平等活跃宽松自由的环境中健康成长，因为自信心自尊心十足的幼儿有极大的被承认感，被尊重感，能迸发出内在的动力，更利于幼儿自主性和主动性的发挥。
三、信任是沟通的枢纽，沟通是理解的桥梁。
俗话说，贫瘠的土地需要施肥，枯萎的小草需要灌溉，而特殊孩子则需要教师更多的关怀和信任，如果教师都能够站在孩子的角度去思考问题分析问题，那么特殊孩子就不会被歧视被讨厌，而是会给他们更多的鼓励和帮助，会最大限度地激发他们的学习热情和激情。
记得班上有个老是流口水吸吮手指的男孩儿，我开始对他的嫌弃源于他不良的生活卫生习惯和他的迟钝与极度的不协调，而我对他的理解却源于与家长的沟通交流，家长会上，这孩子的家长，出于信任把孩子过去的一切如实的告知了老师，我才对孩子有了进一步的了解和沟通，他不幸的遭遇，因沟通让我理解，理解让我同情，终于我从嫌弃变成了关心。我庆幸我没有人为的去扼杀一个孩子的童心，信任沟通使我理解到特殊孩子的成长是多么的不易，每一步的成长都带着艰辛和汗水，所以，对待特殊孩子首先要建立起信任和尊重，找到原因，再去帮助纠正孩子的一些不良习惯，师生的心里上接受会事半功倍。
四、能力是沟通的保障，沟通是能力的展示
具有良好的沟通能力，是实现教师与幼儿交流的桥梁，教师的沟通能力主要表现在教师与幼儿、教师与家长、教师与教师等方面以及促进幼儿之间相互沟通的能力，不论哪种沟通方式，都要求教师有积极主动和平等的态度，营造一个安全温暖、可信赖、无拘无束的交流环境，从幼儿的角度考虑问题，掌握幼儿的心理活动。在实际教学中，教师的微笑、点头、抚摸、拥抱，蹲下与幼儿交流，看着幼儿的眼睛倾听他们说话的态度等，远比言语更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护和肯定。
教师与幼儿交谈，要在抓住机会、选择话题、引发和继续谈话、激发和保持幼儿谈话的兴趣及积极性等环节上，表现出灵活机智的策略和丰富的经验技巧。另外，还要体现出教师沟通的主动性。主动沟通可以使许多问题简单化、易解决。教师主动找孩子谈心，特别能加深互相之间的了解，促进相互关系的加深，这也是教师教书育人应该做的必要工作。
总之，沟通是人际关系的桥梁，是教育艺术，更是每个优秀教师必须掌握的一门技术，只有掌握了沟通技巧，教师好的教育教学思想才能得到贯彻，好的教学方式才能得以实施。才能更好地为孩子服务，更有效地帮助孩子成长。去主动与你的学生，你的家长沟通吧，你的造访会赢得他们十二分的尊重与欢迎。
关键词：沟通;理解;信任;尊重;能力
一名优秀的幼儿教师，单凭良好的愿望和热情是不够的，还必须具备这一职业所要求的许多特殊条件。在以人为本的大教育环境下，尊重是最起码的教育前提，而沟通是先导。教师的理解与沟通能力是优秀教师的基本功，一个教师如果掌握了沟通的技巧和能力，那它必将成为一名优秀的教师。
一、爱是沟通的桥梁，沟通是开心的钥匙
常言道，大爱无痕，大爱无疆。沟通应该从最基本的爱开始。爱孩子就必须善于走进孩子的情感世界，就必须把自己当作孩子的朋友去感受他们的喜怒哀乐。我们对孩子的爱不应该是居高临下的，而应该是发自肺腑的对朋友的平等的真诚的爱。真正能在教育界有点成绩的人，都应该是具有爱心和童心的人，也大都一定是善于向孩子学习的人。一般来说，孩子的行为表现很能反映一个孩子的内心世界。所以这给了我们在教育教学中一个很好的了解孩子的机会。日常我们要学会带着爱心去关注每一个孩子，平等对待每一位孩子，做一个有“心”人，在和孩子在一起的时间里，要尽量多观察每一个孩子，及时有效地给予关爱和帮助，当他得到了你的爱和理解，他会打开心扉，用心和你交流。
记得有次牙疼的厉害，一些贴心的孩子特别的关心，不时会来问，老师你的牙还疼吗？听了以后，我心情非常愉快，有人关心，真好！孩子的问候，总是那么的真诚和质朴。当你换一个角度去思考孩子，你会发现他们和你一样渴望理解与尊重，渴望交流与沟通。其实孩子就是一张白纸，就看你在上面涂什么颜色，播种爱，收获的就是爱，只有爱孩子，孩子才会爱你，你才会得到该有的回报。
二、平等是沟通的前提，沟通是尊重的深化。
要建立良好的师生关系，首先就要和幼儿站在一个平等的位置，和幼儿平等的对话，让幼儿没有压抑感，没有仰视感，记得某位朋友讲过一位妈妈带孩子逛商场，孩子无兴趣。妈妈蹲下来想要抱孩子的一刹那，猛然发现，原来从孩子的视觉看见的全是大人的屁股和大腿。这下妈妈全明白了孩子为什么不乐意的原因，妈妈抱起了孩子，举得高高的。这下琳琅满目的东西，孩子什么都看到了，孩子高兴的不得了，顿时又说又笑。这个小故事让我感触很深，用一个平等的视角看孩子，对待孩子，孩子更愿意和你亲近，更愿意把自己的愿望表达出来。
童心是纯洁的，也是可贵的，它需要我们用心去理解，用心去描绘。在平等的基础上去沟通，才能谈得上尊重，也才会有尊重，千万不要居高临下，把孩子放在一个附庸的位置，冷嘲热讽的挖苦孩子，也不要置之不理的孤立孩子，更不要当众对孩子大声呵斥……我们一定要尊重孩子的人格，一定不能刺伤孩子的自尊心自信心，因为每个孩子都是天真无邪的，只要你去融化他，感化他，才能使所有的孩子在我们的关爱下健康成长。
作为一名幼儿教师，在与幼儿相处的交往中，在与幼儿的沟通交流中，一定要注意对每个幼儿都要一视同仁，鼓励幼儿在原有的基础上向更高水平的任务挑战，讓幼儿在气氛平等活跃宽松自由的环境中健康成长，因为自信心自尊心十足的幼儿有极大的被承认感，被尊重感，能迸发出内在的动力，更利于幼儿自主性和主动性的发挥。
三、信任是沟通的枢纽，沟通是理解的桥梁。
俗话说，贫瘠的土地需要施肥，枯萎的小草需要灌溉，而特殊孩子则需要教师更多的关怀和信任，如果教师都能够站在孩子的角度去思考问题分析问题，那么特殊孩子就不会被歧视被讨厌，而是会给他们更多的鼓励和帮助，会最大限度地激发他们的学习热情和激情。
记得班上有个老是流口水吸吮手指的男孩儿，我开始对他的嫌弃源于他不良的生活卫生习惯和他的迟钝与极度的不协调，而我对他的理解却源于与家长的沟通交流，家长会上，这孩子的家长，出于信任把孩子过去的一切如实的告知了老师，我才对孩子有了进一步的了解和沟通，他不幸的遭遇，因沟通让我理解，理解让我同情，终于我从嫌弃变成了关心。我庆幸我没有人为的去扼杀一个孩子的童心，信任沟通使我理解到特殊孩子的成长是多么的不易，每一步的成长都带着艰辛和汗水，所以，对待特殊孩子首先要建立起信任和尊重，找到原因，再去帮助纠正孩子的一些不良习惯，师生的心里上接受会事半功倍。
四、能力是沟通的保障，沟通是能力的展示
具有良好的沟通能力，是实现教师与幼儿交流的桥梁，教师的沟通能力主要表现在教师与幼儿、教师与家长、教师与教师等方面以及促进幼儿之间相互沟通的能力，不论哪种沟通方式，都要求教师有积极主动和平等的态度，营造一个安全温暖、可信赖、无拘无束的交流环境，从幼儿的角度考虑问题，掌握幼儿的心理活动。在实际教学中，教师的微笑、点头、抚摸、拥抱，蹲下与幼儿交流，看着幼儿的眼睛倾听他们说话的态度等，远比言语更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护和肯定。
教师与幼儿交谈，要在抓住机会、选择话题、引发和继续谈话、激发和保持幼儿谈话的兴趣及积极性等环节上，表现出灵活机智的策略和丰富的经验技巧。另外，还要体现出教师沟通的主动性。主动沟通可以使许多问题简单化、易解决。教师主动找孩子谈心，特别能加深互相之间的了解，促进相互关系的加深，这也是教师教书育人应该做的必要工作。
总之，沟通是人际关系的桥梁，是教育艺术，更是每个优秀教师必须掌握的一门技术，只有掌握了沟通技巧，教师好的教育教学思想才能得到贯彻，好的教学方式才能得以实施。才能更好地为孩子服务，更有效地帮助孩子成长。去主动与你的学生，你的家长沟通吧，你的造访会赢得他们十二分的尊重与欢迎。