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摘要：小学语文算得上是在教学教育中，重要性占比较大的学科了，而如何学好小学语文，是学生普遍关注的重点，同时也是教师在教授学生知识时关注的重点。其实要想学好小学语文首先就是要认真听好每堂课，同时在进行知识的复习时要掌握好方法技巧，要进行高效的复习，这样以来，不仅省时，同样也能解决教师在带领学生复习时总是重复同样的知识点的问题，这样不仅会使教师教的疲倦，同时也会使学生学的疲倦，就是大大降低复习的效率和效果。所以高效的复习方法对学生学习是极其重要的。
关键词：小学语文;高效复习;结合重点;整理错题;学习方法
在小学语文课堂上如何开展高效复习是教师教学普遍关注的问题，因为好的复习方法不仅可以提高学生的学习成绩，同时也能提高学习效率，减轻教师教学的负担。要开展高效复习，首先一定要弄清楚复习内容中的重点内容，同时也要系统的整理好知识点，将一类知识点放在一起进行教学，学生可以加以比较记忆，同样也不能忘记要让学生及时整理错题，因为错题的价值是很大的，他能找到学生对知识掌握的不足之处，达到帮助学生巩固这一知识点的目的。
一、结合重点考点
在进行知识复习时，最忌讳的就是不知道复习的重难点，像无头苍蝇一样，找不到关键。而对于小学生来说，他们基本没有什么好的复习方法，复习也都是在课堂上跟着教师一起复习。所以，教师在开展复习课时一定要帮助学生找到复习的重点，以及考试的考点，在课堂讲解时结合重点考点来开展复习课的内容，这样以来，学生有了复习的方向，知道了重点所在，通过这一方法可以减少不必要的时间浪费，减少无用功，也就不会担心学生课后不复习的问题了。
例如，在教授《山行》这首古诗时，因为课标要求需要学生背诵下来，而因为文章为古文，相比其他文章学习起来较为困难，这时教师在开展复习课时需要重点强调那些容易写错字，不易记住的段落等这些重点考点，告诉学生用怎样的办法可以快速记忆。这样以来就能够充分改善学生长时间都记忆不下来的问题，可以大大提高学生的学习效率，同时也可以减轻那些学习较慢的学生的学习负担。通过这样，教师在课堂上有了很好的教，学生也有了很好的学，对于复习来说达到了高效的目的。
二、系统整理知识
有时候在进行语文课复习时往往会存在文章太长，知识点太多而不能达到良好的复习效果，这时候对课文知识进行系统的整理就显得十分的重要了，这样可以使文章框架一目了然，有利于教师帮助学生进行知识复习。在进行系统整理知识时教师一定要使整理的内容简介明了，千万不要存在学生对整理出来的框架不知道如何看的局面，这样以来同样也会增加学生的学习负担，可能达不到高效复习的目。所以说，对于小学语文的复习一定要简洁，一定要达到能让每个学生都看懂的教学目的，这样的教学才叫成功，这样的复习才达的到高效。
例如，在教授《少年闰土》这一文章时，因为文章运用的修辞手法较多，生僻字也多。所以教师在这堂复习课时一定要先列出文章所有的修辞手法，列出生僻字，然后对应的帮助学生找到运用这一修辞手法的句子，然后相同的放在一起进行总结，找到共同之处。同时也把这篇文章的生僻字放在一起進行再次的讲解复习，帮助学生们重复这些知识点。通过这一系统的对知识的整理可以是学生清晰明了的看懂这些修辞手法的作用及其效果，也方便了学生的归纳总结。这样以来，学生就不会存在复习时对整篇文章都没头绪，不知道如何复习的问题了。
三、参考整理错题
无论对哪门学科来说，整理错题是及其重要的，都说宁可少刷几道题也不能放过一个错题，他可以高效快速的帮助学生找到之前自己没有掌握或者掌握不足的地方，达到直击重点的目的。语文学科的考试不存在明确的范围问题，所以要想取得好的成绩就需要对整本书都掌握的透彻，所以说这时候在知识复习时，参考自己以往整理的错题，找到这些知识，然后进行多次重复练习，这样对知识复习是及其具有帮助的，可以达到高效复习的目的，同时也能帮助学生快速找到单独对于自己的重点知识，从而达到期末取胜的好结果。
例如，在讲解《月光曲》这篇文章时，因为文章比较难懂，涉及的内容又是不怎么贴切现实生活的，教师的教授课时通过仅有的课堂时间输出知识又有限，不能很好的，很细致的把每个知识点都能够全面讲到，这样以来自然学生对知识不能到达很好的掌握，这时候在期末复习时，学生找到当时学这篇课文时整理的错题笔记，然后参考这一笔记对自己当时没弄懂的地方再次进行学习，并且多重复学习几遍，这样以来就解决了学生在这篇文章里存在的问题，对这篇文章的复习就达到了很好的效果。
期末复习对于小学语文来说是非常重要的，因为小学生本就对自我学习的意识不强，对知识的学习全靠课堂时间，然而课堂时间又有限，所以要在小学语文教学中开展高效的复习，这样才能确保学生都达到了良好的复习，也对学生期末成绩的提高具有及其重要的帮助，同样也减轻了教师期末帮助学生复习备考的负担，达到了即帮助学生学习，又帮助教师减负的目的。
参考文献
[1]岳小兰.复习，风景这边独好——谈小学语文低学段复习课[J].教育科学论坛，2016（22）
[2]邱金美.小学语文复习课教学漫谈[J].赤子（中旬），2013（07）
广西南宁市宾阳县陈平镇中心学校
关键词：小学语文;高效复习;结合重点;整理错题;学习方法
在小学语文课堂上如何开展高效复习是教师教学普遍关注的问题，因为好的复习方法不仅可以提高学生的学习成绩，同时也能提高学习效率，减轻教师教学的负担。要开展高效复习，首先一定要弄清楚复习内容中的重点内容，同时也要系统的整理好知识点，将一类知识点放在一起进行教学，学生可以加以比较记忆，同样也不能忘记要让学生及时整理错题，因为错题的价值是很大的，他能找到学生对知识掌握的不足之处，达到帮助学生巩固这一知识点的目的。
一、结合重点考点
在进行知识复习时，最忌讳的就是不知道复习的重难点，像无头苍蝇一样，找不到关键。而对于小学生来说，他们基本没有什么好的复习方法，复习也都是在课堂上跟着教师一起复习。所以，教师在开展复习课时一定要帮助学生找到复习的重点，以及考试的考点，在课堂讲解时结合重点考点来开展复习课的内容，这样以来，学生有了复习的方向，知道了重点所在，通过这一方法可以减少不必要的时间浪费，减少无用功，也就不会担心学生课后不复习的问题了。
例如，在教授《山行》这首古诗时，因为课标要求需要学生背诵下来，而因为文章为古文，相比其他文章学习起来较为困难，这时教师在开展复习课时需要重点强调那些容易写错字，不易记住的段落等这些重点考点，告诉学生用怎样的办法可以快速记忆。这样以来就能够充分改善学生长时间都记忆不下来的问题，可以大大提高学生的学习效率，同时也可以减轻那些学习较慢的学生的学习负担。通过这样，教师在课堂上有了很好的教，学生也有了很好的学，对于复习来说达到了高效的目的。
二、系统整理知识
有时候在进行语文课复习时往往会存在文章太长，知识点太多而不能达到良好的复习效果，这时候对课文知识进行系统的整理就显得十分的重要了，这样可以使文章框架一目了然，有利于教师帮助学生进行知识复习。在进行系统整理知识时教师一定要使整理的内容简介明了，千万不要存在学生对整理出来的框架不知道如何看的局面，这样以来同样也会增加学生的学习负担，可能达不到高效复习的目。所以说，对于小学语文的复习一定要简洁，一定要达到能让每个学生都看懂的教学目的，这样的教学才叫成功，这样的复习才达的到高效。
例如，在教授《少年闰土》这一文章时，因为文章运用的修辞手法较多，生僻字也多。所以教师在这堂复习课时一定要先列出文章所有的修辞手法，列出生僻字，然后对应的帮助学生找到运用这一修辞手法的句子，然后相同的放在一起进行总结，找到共同之处。同时也把这篇文章的生僻字放在一起進行再次的讲解复习，帮助学生们重复这些知识点。通过这一系统的对知识的整理可以是学生清晰明了的看懂这些修辞手法的作用及其效果，也方便了学生的归纳总结。这样以来，学生就不会存在复习时对整篇文章都没头绪，不知道如何复习的问题了。
三、参考整理错题
无论对哪门学科来说，整理错题是及其重要的，都说宁可少刷几道题也不能放过一个错题，他可以高效快速的帮助学生找到之前自己没有掌握或者掌握不足的地方，达到直击重点的目的。语文学科的考试不存在明确的范围问题，所以要想取得好的成绩就需要对整本书都掌握的透彻，所以说这时候在知识复习时，参考自己以往整理的错题，找到这些知识，然后进行多次重复练习，这样对知识复习是及其具有帮助的，可以达到高效复习的目的，同时也能帮助学生快速找到单独对于自己的重点知识，从而达到期末取胜的好结果。
例如，在讲解《月光曲》这篇文章时，因为文章比较难懂，涉及的内容又是不怎么贴切现实生活的，教师的教授课时通过仅有的课堂时间输出知识又有限，不能很好的，很细致的把每个知识点都能够全面讲到，这样以来自然学生对知识不能到达很好的掌握，这时候在期末复习时，学生找到当时学这篇课文时整理的错题笔记，然后参考这一笔记对自己当时没弄懂的地方再次进行学习，并且多重复学习几遍，这样以来就解决了学生在这篇文章里存在的问题，对这篇文章的复习就达到了很好的效果。
期末复习对于小学语文来说是非常重要的，因为小学生本就对自我学习的意识不强，对知识的学习全靠课堂时间，然而课堂时间又有限，所以要在小学语文教学中开展高效的复习，这样才能确保学生都达到了良好的复习，也对学生期末成绩的提高具有及其重要的帮助，同样也减轻了教师期末帮助学生复习备考的负担，达到了即帮助学生学习，又帮助教师减负的目的。
参考文献
[1]岳小兰.复习，风景这边独好——谈小学语文低学段复习课[J].教育科学论坛，2016（22）
[2]邱金美.小学语文复习课教学漫谈[J].赤子（中旬），2013（07）
广西南宁市宾阳县陈平镇中心学校