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摘要：学生写作训练很重要，训练的方式也很多，但是，针对有时间限制的考试来说，定时训练就尤为重要。本文主要阐述定时作文训练的重要性和实施办法，其中，“慢审题、厚积累、快书写”经过本学期学业质量监测考试的实践检验是切实可行而且有效的。
关键词：作文训练;定时定量;高效保质
我们的日常生活离不开作文，书信、申请书、请假条、黑板报、微信、qq聊天都要用到作文;各级各类笔试中，写作的比重相当大，成都市中考语文A卷满分100分，作文就占60分之多;面试中，口头作文的表情达意稍有差池甚至会颠覆笔试中已经获得的良好印象而功亏一篑。叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合体现。”所以，作文的重要性是不言而喻的，作文训练因此被大家重视也是理所必然的。
当前作文训练的方式呈现综合性、多样化的态势：有的侧重激发兴趣，帮助学生拓展思路，积累生活和学习的经验，鼓励学生乐于表达;有的侧重综合练笔，将听说读写、字词句段、摘抄记写、改编评赏结合起来;也与其它学科、家庭社会结合起来，避免了单调枯燥，学生们乐于创新、勤于写作……
这些训练对学生写作能力的提升起到了很重要的作用，但是它们忽略了一个重要因素——时限。无论是日常交流、还是面试遴选，都没有宽裕的时间字斟句酌;考场作文更是如此。在2018—2019学年度上期的期末学业质量监测考试中，我所教的班级语文成绩很不理想，我认真地查阅了答卷，发现了致命的弱点：约20人的作文没写完。学生向我哭诉：“时间不够啊！”究其实质，不是考试时间没有给够，是学生平时写作松散惯了、耗时太多，不适应考场限时写作。所以，我们应该训练“定时作文”。
定时作文就是该作文必须在规定的时间内完成规定的内容并达到规定的字数。以考试作文为例，就是要在30—40分钟之内完成600—800字的指定内容的作文。这不仅保证了作文本身的得分，还确保了其他题目的解答时间，从而保障了语文总分的提高。
那么，定时作文如何训练呢？
一、意识先行
首先，要让学生理解“定时”写作的重要性。像我们班那样，有一次考场中失利的惨痛教训，老师和学生就会深刻地体会到定时作文训练是多么必要！
平时，我们的周课时是6节，除去1节阅读，还剩5节。教学任务紧，所以，我们会让学生周末回家写作文，周一交上来的作文看起来质量似乎还行。但是，我询问过学生，在作文的过程中，他们一会儿要上洗手间、一会儿要喝水、一会儿要上网查资料、一会儿要吃零食，有的还要同步聊qq。一篇作文从下笔到收工，短则一个小时，长则两三个小时，有的甚至今天写一半明天再结尾。这般懒散混乱一上考场当然就手忙脚乱、一败涂地了，可见定时训练的重要。只有学生接受了“定时”这个概念，才不会在接下来的训练中有抵触情绪，才能逐步适应快马还要加鞭的节奏。
二、“快”字当先
“定时”的实质就是“快”，审题快、构思快、书写快。
1、审题虽快还需慢
审题是决定作文成败的第一个环节。作文试题材料中的每一句话，每一个词都有着深刻的内涵，对学生来说，如果一味贪图“快”而草草浏览，就很难找到正确的切入点。
比如：作文题目是请以“感受美好”为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇六七百字的作文。命题人的意图是让我们去感受生活中美好的一面，拥有一颗追求真善美的美好心灵。写作的中心词是“感受”，那么就应该对“美好的感受”尽情张扬。有的学生却把主题确定为“发现生活中的美好”“把美传递下去”“我爱生活”……这样审题就有点偏失了。差之毫厘谬以千里，文字语言的基本功再好，得分也不会高。所以，把好第一关，审题不贪快。在考试时，不管是命题作文，还是材料作文、话题作文，通通慢慢审、认真审、仔细审、抓准关键词、紧扣题目要求，将出题意图了然于心，围绕正确的立意来搭建文章的主干框架，确保首先拿到基本的分数。目前，我们的学生审题大概需要2—4分钟。
2、构思快来自积累厚
定时作文在40分钟内写出700字，看是瞬间的快，其实来自平日的慢——多阅读、勤收集、厚积累。
如果写作素材匮乏、囊中羞涩、捉襟见肘，那么学生主观想快，客观上也是快不起来的，因为巧妇难为无米之炊。只要学生有话可说、有事可写、有情要抒、有感要发，就基本可以解除“时间空流逝、纸上无一文“的警报。那么，怎样才能做到呢？
一方面，教师在平时的教学中，尤其是每周一节的阅读课要有意识地引导学生去积累词汇、感悟语言文字的表现力，又把课堂延伸开去，将写作与学校生活、社会实践紧密联系起来，让学生的心中真正有事可写，有情可抒;另一方面，学生要勤于动笔采撷，平时就收集一些公益广告、楹联诗句、言语俗语、名言警句、逸闻趣事，每周坚持写周记，写作文时就有话可说、有感可发;还要善于观察思考，主动去接近自然、熟悉生活，有助于写作时生动真实地反映生活。至于培养独特的视角和见解，这就更要建立在平时的积累之上了。所谓“厚积薄发”就是这个道理。经过一学期的训练，我们的学生在审题立意之后，大概要用5--8分钟来谋篇布局、草拟提纲、选择事件。基本上杜绝了手忙脚乱。
3、书写快但工整依旧
学生只要有话可说、有事可写、有情要抒、有感要发了，接下来就是“写”了。
有些同学长于思想、有些同学善于口述，但是，考试的时候，作文的呈现方式是“文字”，这就要求学生必须用一个一个文字把内心书写出来。于是，同样的700字，有人耗时60分钟，有人只需30分钟。这就需要提高汉字书写的速度。难免出現这个问题：快是快了，字认不出来了。必须将速度和工整完美结合，作文的卷面才没有缺憾。为此，隔一周，我们会安排一节书法课，系统地讲解书写的知识;平时作业也严格要求卷面干净整洁;每一周的周一要将上一周作业或作文书写优秀的作业本展示个同学观摩，并给优秀者加分，以此树立正面典型，激励其他同学将汉字书写得又快又好。最终为定时作文扫清书写障碍。
三、循序渐进
经过循序渐进的“定时作文”训练，学生每一步都走得很踏实，很有信心，很有成就感。一个学期下来， 48人中只有2人未完成，有3人得分低于校平均分，有5人大于等于50分。
所以，经过本学期学业质量监测考试的实践检验，定时作文训练的“慢审题、厚积累、快书写”，是切实可行而且有效的。
关键词：作文训练;定时定量;高效保质
我们的日常生活离不开作文，书信、申请书、请假条、黑板报、微信、qq聊天都要用到作文;各级各类笔试中，写作的比重相当大，成都市中考语文A卷满分100分，作文就占60分之多;面试中，口头作文的表情达意稍有差池甚至会颠覆笔试中已经获得的良好印象而功亏一篑。叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合体现。”所以，作文的重要性是不言而喻的，作文训练因此被大家重视也是理所必然的。
当前作文训练的方式呈现综合性、多样化的态势：有的侧重激发兴趣，帮助学生拓展思路，积累生活和学习的经验，鼓励学生乐于表达;有的侧重综合练笔，将听说读写、字词句段、摘抄记写、改编评赏结合起来;也与其它学科、家庭社会结合起来，避免了单调枯燥，学生们乐于创新、勤于写作……
这些训练对学生写作能力的提升起到了很重要的作用，但是它们忽略了一个重要因素——时限。无论是日常交流、还是面试遴选，都没有宽裕的时间字斟句酌;考场作文更是如此。在2018—2019学年度上期的期末学业质量监测考试中，我所教的班级语文成绩很不理想，我认真地查阅了答卷，发现了致命的弱点：约20人的作文没写完。学生向我哭诉：“时间不够啊！”究其实质，不是考试时间没有给够，是学生平时写作松散惯了、耗时太多，不适应考场限时写作。所以，我们应该训练“定时作文”。
定时作文就是该作文必须在规定的时间内完成规定的内容并达到规定的字数。以考试作文为例，就是要在30—40分钟之内完成600—800字的指定内容的作文。这不仅保证了作文本身的得分，还确保了其他题目的解答时间，从而保障了语文总分的提高。
那么，定时作文如何训练呢？
一、意识先行
首先，要让学生理解“定时”写作的重要性。像我们班那样，有一次考场中失利的惨痛教训，老师和学生就会深刻地体会到定时作文训练是多么必要！
平时，我们的周课时是6节，除去1节阅读，还剩5节。教学任务紧，所以，我们会让学生周末回家写作文，周一交上来的作文看起来质量似乎还行。但是，我询问过学生，在作文的过程中，他们一会儿要上洗手间、一会儿要喝水、一会儿要上网查资料、一会儿要吃零食，有的还要同步聊qq。一篇作文从下笔到收工，短则一个小时，长则两三个小时，有的甚至今天写一半明天再结尾。这般懒散混乱一上考场当然就手忙脚乱、一败涂地了，可见定时训练的重要。只有学生接受了“定时”这个概念，才不会在接下来的训练中有抵触情绪，才能逐步适应快马还要加鞭的节奏。
二、“快”字当先
“定时”的实质就是“快”，审题快、构思快、书写快。
1、审题虽快还需慢
审题是决定作文成败的第一个环节。作文试题材料中的每一句话，每一个词都有着深刻的内涵，对学生来说，如果一味贪图“快”而草草浏览，就很难找到正确的切入点。
比如：作文题目是请以“感受美好”为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇六七百字的作文。命题人的意图是让我们去感受生活中美好的一面，拥有一颗追求真善美的美好心灵。写作的中心词是“感受”，那么就应该对“美好的感受”尽情张扬。有的学生却把主题确定为“发现生活中的美好”“把美传递下去”“我爱生活”……这样审题就有点偏失了。差之毫厘谬以千里，文字语言的基本功再好，得分也不会高。所以，把好第一关，审题不贪快。在考试时，不管是命题作文，还是材料作文、话题作文，通通慢慢审、认真审、仔细审、抓准关键词、紧扣题目要求，将出题意图了然于心，围绕正确的立意来搭建文章的主干框架，确保首先拿到基本的分数。目前，我们的学生审题大概需要2—4分钟。
2、构思快来自积累厚
定时作文在40分钟内写出700字，看是瞬间的快，其实来自平日的慢——多阅读、勤收集、厚积累。
如果写作素材匮乏、囊中羞涩、捉襟见肘，那么学生主观想快，客观上也是快不起来的，因为巧妇难为无米之炊。只要学生有话可说、有事可写、有情要抒、有感要发，就基本可以解除“时间空流逝、纸上无一文“的警报。那么，怎样才能做到呢？
一方面，教师在平时的教学中，尤其是每周一节的阅读课要有意识地引导学生去积累词汇、感悟语言文字的表现力，又把课堂延伸开去，将写作与学校生活、社会实践紧密联系起来，让学生的心中真正有事可写，有情可抒;另一方面，学生要勤于动笔采撷，平时就收集一些公益广告、楹联诗句、言语俗语、名言警句、逸闻趣事，每周坚持写周记，写作文时就有话可说、有感可发;还要善于观察思考，主动去接近自然、熟悉生活，有助于写作时生动真实地反映生活。至于培养独特的视角和见解，这就更要建立在平时的积累之上了。所谓“厚积薄发”就是这个道理。经过一学期的训练，我们的学生在审题立意之后，大概要用5--8分钟来谋篇布局、草拟提纲、选择事件。基本上杜绝了手忙脚乱。
3、书写快但工整依旧
学生只要有话可说、有事可写、有情要抒、有感要发了，接下来就是“写”了。
有些同学长于思想、有些同学善于口述，但是，考试的时候，作文的呈现方式是“文字”，这就要求学生必须用一个一个文字把内心书写出来。于是，同样的700字，有人耗时60分钟，有人只需30分钟。这就需要提高汉字书写的速度。难免出現这个问题：快是快了，字认不出来了。必须将速度和工整完美结合，作文的卷面才没有缺憾。为此，隔一周，我们会安排一节书法课，系统地讲解书写的知识;平时作业也严格要求卷面干净整洁;每一周的周一要将上一周作业或作文书写优秀的作业本展示个同学观摩，并给优秀者加分，以此树立正面典型，激励其他同学将汉字书写得又快又好。最终为定时作文扫清书写障碍。
三、循序渐进
经过循序渐进的“定时作文”训练，学生每一步都走得很踏实，很有信心，很有成就感。一个学期下来， 48人中只有2人未完成，有3人得分低于校平均分，有5人大于等于50分。
所以，经过本学期学业质量监测考试的实践检验，定时作文训练的“慢审题、厚积累、快书写”，是切实可行而且有效的。