【摘 要】
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摘要：2016年，《中国学生发展核心素养》总体框架正式颁布，标志着发展学生的核心素养成为我国中小学教育教学的重要话题。而当代大学生却因为特殊的历史和环境因素，缺乏对核心素养，尤其是生命观念的系统学习。本文将从生命观念相关问题背景、当代大学生生命观念的现状、生命观念相关概念的叙述、加强当代大学生生命观念教育的建议和方法等方面试论当代大学生生命观念的现状与科普教育。 关键词：大学生生命观念现状分析;
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划课题“新时代教育下科学教师TPASK框架构建与发展研究”(项目编号:No.1902040),河北师范大学重点科研基金“提升公众生物安全素养的线上线下混合科普机制研究”(项目编号:No.S20Z004),河北师范大学2020年大学生创新创业训练计划项目课题“后疫情时代生命观念的科学普及机制与实践范式研究”(项目编号:No.X202010094036),河北师范大学20
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2016年,《中国学生发展核心素养》总体框架正式颁布,标志着发展学生的核心素养成为我国中小学教育教学的重要话题。而当代大学生却因为特殊的历史和环境因素,缺乏对核心素养,尤其是生命观念的系统学习。本文将从生命观念相关问题背景、当代大学生生命观念的现状、生命观念相关概念的叙述、加强当代大学生生命观念教育的建议和方法等方面试论当代大学生生命观念的现状与科普教育。
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