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摘要：当前国家对教育的重视程度在不断的提高，为了促进教师教学水平不断的提升，需要对课堂教学进行不断的改革，为注重对学生核心素质的培养，需要设置更加符合学生发展的教学方案，达到学生全面素质的增强，因此在对学生核心素养的重视程度不断提升的情况下，为了推动当前初中数学高效课堂的建设，需要不断的在课堂当中融入先进的教育理念，不断培养学生的思维能力，调动学生的学习热情，沉浸到快乐的数学课堂内，使学生的学习能力得到相应的增强，为了建立适合学生的学习方法，在高效课堂建设的过程当中，教师要选择更加科学的教学方式，以便能够更加符合当前学生的发展，提升教育教学的效率和质量。
关键词：核心素养，初中数学，高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-009
1当前初中数学高效课堂建设中存在的问题
1.1教育理念落后
虽然教育行业在不断要求加强对学生核心素养的培养，但是在当前的初中数学课堂建设过程当中，由于教师对于先进的教育理念的认识不足，导致教师在教学过程中仍然采用落后的教学方式，使得整体课堂的开展较为落后，同时不能充分认识到学生的主体地位，没有处理好教学过程当中教师主导性地向学生传授知识，从而影响教师把握整个课堂的节奏，因此就容易导致学生在学习过程当中出现脱节的现象，使得学生对数学知识的掌握程度不足，同时也容易出现使学生失去学习兴趣的现象，严重阻碍了学生对于初中数学知识的学习。由于数学知识内容本身枯燥，教师如果不能很好的借助外在设施设备提升整体数学课堂的趣味性，就会使得学生在学习中开小差，影响学习效果。
1.2学生的学习兴趣不足
初中阶段学生所学习的数学知识复杂性较高，且数学理论范围逐渐的扩大，课程中的大部分知识是学生初次接触的，如果学生该阶段的基础知识掌握不好，就会影响到后期的数学知识学习，导致其整体的数学学习能力降低，学习兴趣不足，失去学习数学的信心。在课堂当中，如果教师认识不到学生的当前学习状况，就会使得学生在掌握与理解数学知识时较为困难。同时教师的教学行为以及方法也会影响学生的学习兴趣，如果教师的教学内容设置过于枯燥，就会导致学生在课堂当中的注意力不集中，整个学习效率降低。
2推进初中数学高效课堂构建的措施
2.1融入先进教学理念，应用现代化教学设备
教师在对初中数学高效课堂进行构建时，要充分认识到教学理念的重要性，选择合适的教学方法，对自身的教学方式進行改善，选择更加科学的教学方法，提升整体数学课堂的趣味性，同时也要不断加强对教学情境的营造，使得整个课堂氛围更加的开放，并且掌握学生的当前学习状况，选择合理的教学方案，引导学生对数学知识进行学习。为了有效的提升整体数学课堂的趣味性，教师可以根据当堂课程的具体内容选择与之相匹配的现代化教学设备，充分吸引学生的目光，同时也能够使得相应的数学知识更加的直观化，增强学生对于相关知识的理解，提升整体课堂教学效率。如教师在对几何图形知识进行分析时，运用屏幕对几何的结构进行深刻的剖析，锻炼学生的逻辑思维，充分掌握几何图形的结构。
2.2设置合理教学活动
在数学课程的开展过程当中，教师可以通过设置合理的教学活动，锻炼学生的实际操作能力，使学生能够在实际操作过程当中合理的去应用自身所掌握的数学知识，提升学生对于数学知识的应用能力。教师可以在对某一个课程进行讲解前，设置相应的问题，组织学生相互沟通、交流、探讨，让学生对自身小组所得出的答案进行交流，教师可以对学生获取的答案进行一一的讲解，使学生能够明白在讨论过程当中存在的不足之处，从而在下一次的讨论当中，对相应内容的考虑更加全面。在课程开展过程当中也可以去融入生活化的内容，使学生对于相应知识的理解更加的简便化，加深对相应知识的印象，提升知识的掌握程度。如教师在对概率相关数学知识进行讲解时，可以利用实际生活当中存在的案例，引导学生计算彩票得奖概率，使学生对于概率的理解更加的透彻，从而不断的去引入更加具有难度性的问题，循序渐进的去引导学生对于相关数学知识进行学习，使学生扎实掌握理论知识。
总结：随着对学生核心素质重视程度的不断提升，教师要充分认识到加强高效数学课堂建设的重要性，教师要不断的去推动课堂改革，更好的运用先进的教学理念，营造良好的数学学习氛围，使整个课堂更加的轻松活跃，使学生以更加饱满的热情投入到数学学习过程当中。教师在教育教学过程中要对教学内容进行科学的设置，同时要不断的选择多样性的教学方式，使整个课堂的开展能够更加符合学生的学习发展需求，引导学生踊跃的在课堂上表达自己的想法，并且在课堂当中不断锻炼学生的实践操作能力，使学生对于基础知识的掌握更加的扎实，以提升学生对于基础知识的应用能力。
参考文献：
[1]刘佳丽.基于核心素养视角下小学数学高效课堂构建策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：172.
[2]李涛.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究[J].教育教学论坛，2020（12）：314-315.
[3]杨睿.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略思考[J].数学学习与研究，2020（01）：34.
关键词：核心素养，初中数学，高效课堂
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-009
1当前初中数学高效课堂建设中存在的问题
1.1教育理念落后
虽然教育行业在不断要求加强对学生核心素养的培养，但是在当前的初中数学课堂建设过程当中，由于教师对于先进的教育理念的认识不足，导致教师在教学过程中仍然采用落后的教学方式，使得整体课堂的开展较为落后，同时不能充分认识到学生的主体地位，没有处理好教学过程当中教师主导性地向学生传授知识，从而影响教师把握整个课堂的节奏，因此就容易导致学生在学习过程当中出现脱节的现象，使得学生对数学知识的掌握程度不足，同时也容易出现使学生失去学习兴趣的现象，严重阻碍了学生对于初中数学知识的学习。由于数学知识内容本身枯燥，教师如果不能很好的借助外在设施设备提升整体数学课堂的趣味性，就会使得学生在学习中开小差，影响学习效果。
1.2学生的学习兴趣不足
初中阶段学生所学习的数学知识复杂性较高，且数学理论范围逐渐的扩大，课程中的大部分知识是学生初次接触的，如果学生该阶段的基础知识掌握不好，就会影响到后期的数学知识学习，导致其整体的数学学习能力降低，学习兴趣不足，失去学习数学的信心。在课堂当中，如果教师认识不到学生的当前学习状况，就会使得学生在掌握与理解数学知识时较为困难。同时教师的教学行为以及方法也会影响学生的学习兴趣，如果教师的教学内容设置过于枯燥，就会导致学生在课堂当中的注意力不集中，整个学习效率降低。
2推进初中数学高效课堂构建的措施
2.1融入先进教学理念，应用现代化教学设备
教师在对初中数学高效课堂进行构建时，要充分认识到教学理念的重要性，选择合适的教学方法，对自身的教学方式進行改善，选择更加科学的教学方法，提升整体数学课堂的趣味性，同时也要不断加强对教学情境的营造，使得整个课堂氛围更加的开放，并且掌握学生的当前学习状况，选择合理的教学方案，引导学生对数学知识进行学习。为了有效的提升整体数学课堂的趣味性，教师可以根据当堂课程的具体内容选择与之相匹配的现代化教学设备，充分吸引学生的目光，同时也能够使得相应的数学知识更加的直观化，增强学生对于相关知识的理解，提升整体课堂教学效率。如教师在对几何图形知识进行分析时，运用屏幕对几何的结构进行深刻的剖析，锻炼学生的逻辑思维，充分掌握几何图形的结构。
2.2设置合理教学活动
在数学课程的开展过程当中，教师可以通过设置合理的教学活动，锻炼学生的实际操作能力，使学生能够在实际操作过程当中合理的去应用自身所掌握的数学知识，提升学生对于数学知识的应用能力。教师可以在对某一个课程进行讲解前，设置相应的问题，组织学生相互沟通、交流、探讨，让学生对自身小组所得出的答案进行交流，教师可以对学生获取的答案进行一一的讲解，使学生能够明白在讨论过程当中存在的不足之处，从而在下一次的讨论当中，对相应内容的考虑更加全面。在课程开展过程当中也可以去融入生活化的内容，使学生对于相应知识的理解更加的简便化，加深对相应知识的印象，提升知识的掌握程度。如教师在对概率相关数学知识进行讲解时，可以利用实际生活当中存在的案例，引导学生计算彩票得奖概率，使学生对于概率的理解更加的透彻，从而不断的去引入更加具有难度性的问题，循序渐进的去引导学生对于相关数学知识进行学习，使学生扎实掌握理论知识。
总结：随着对学生核心素质重视程度的不断提升，教师要充分认识到加强高效数学课堂建设的重要性，教师要不断的去推动课堂改革，更好的运用先进的教学理念，营造良好的数学学习氛围，使整个课堂更加的轻松活跃，使学生以更加饱满的热情投入到数学学习过程当中。教师在教育教学过程中要对教学内容进行科学的设置，同时要不断的选择多样性的教学方式，使整个课堂的开展能够更加符合学生的学习发展需求，引导学生踊跃的在课堂上表达自己的想法，并且在课堂当中不断锻炼学生的实践操作能力，使学生对于基础知识的掌握更加的扎实，以提升学生对于基础知识的应用能力。
参考文献：
[1]刘佳丽.基于核心素养视角下小学数学高效课堂构建策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：172.
[2]李涛.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究[J].教育教学论坛，2020（12）：314-315.
[3]杨睿.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略思考[J].数学学习与研究，2020（01）：34.