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摘 要：在现在素质教育理论的全面推动之下，老师也应加强自身的核心素养。通過不断的学习提升自身的能力，加强对于英语的研究与理解。在新课改的不断推动下，不只是学生要加强核心素养的教育，对于老师来说也是如此。一个合格的老师不仅仅是知识系统掌握的是否牢固和完善，更重要的是对于自身道德情操的重视。
关键词：初中英语 素质教育 自身 素养 能力
【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0180-01
1.加强自身专业知识建设，培养英文素养
培养英语的核心素养，首先就要有强大的英文基础知识，知识基础掌握的是否牢固充足是一个老师最基本的目标。老师们经过了一系列系统的学习积累之后，理论上知识的储备已经足够丰富，不至于出现坐井观天情况的产生。老师知识网络的搭建直接关系到学生日后的学习习惯和思维方式，他们其中很大一部分都会直接引用老师的思维模式。虽然现在的老师已经具备了教学的能力，可是对于学习英语的道路来说尚不完善，每个语言的内容都不仅仅是单词和语法，更重要的是这些背后的文化和思维习惯。这些看似对提升成绩有一定帮助，但其实是最重要的内容，只有掌握了英语国家的文化和思维，才能从根本上提升英文核心素养。学习英语就要了解英文的产生，了解以英语为母语的人们是如何使用这门语言的。同时老师们也要多向其他的老师学习，正所谓“三人行，必有我师焉”。每个人都有自己的闪光点，每个老师都有自己掌握比较良好比较充分的知识。同时老师也可以听一听学生的意见，正如孔子所讲：“敏而好学，不耻下问”。
2.运用教育学的理论方法，提高课堂效率
教师的主要任务就是要将课本中的知识和课本外的知识全都传授给学生，为学生搭建起他们的知识框架。在这个时候就要求老师们可以熟练的掌握教育学的原理和方法，通过科学有效的手段帮助学生们提高学习的效率。老师们在上课的时候要通过教育理念和教育心理学等一系列的知识，了解学生个人的性格特点，以及对群体思维有深入的了解。以便于在日后的教学过程中可以根据学生的情况来改变自己的方式和教学计划，提高课堂上学习的积极性，培养学生对于学习的兴趣。老师在平时也应当积极的参加一些演讲、听课活动，从一些更加优秀的老师中学习一些经验，完善自己的教学方法和知识体系。老师们通过学习研究教育论，也可以让老师们清楚教育到底是什么，教育的本质是什么，教育的目的是什么。加深自己对于教育的理解和思考，从而提升自己对于教育教学的认知，反思和总结自己教学的优缺点，提高自己教学的眼光。
3.提升自身文化道德修养，树立正确价值观
教师要德才兼备，其中很多时候道德水平要比知识水平更加重要，知识加强的是老师教学的成绩和效果，而道德和修养帮助老师能够在以后的学习和教学中不断的维持着自身知识的更新和经验的积累。拥有良好的道德修养，可以让老师对于自己所教授的学科有着更加深入的研究，可以心无旁骛的提升自己在课堂上的教学能力，可以在教学的时候更加用心来给予学生帮助。通过提升自己的道德修养，在一定程度上也是在提升自己的英文能力的修养，提升自己对于英文的掌握。只有当老师具备良好的道德修养，才会让自己所教授的学生有着同样良好的学习作风和生活作风，让学生对自己的学习负责任，对自己提出更加严格的要求，严于律己宽以待人。老子曾说过：“行不言之教”。学生们一般都会模仿老师的行为，因此要求老师有着良好的道德作风，帮助老师为学生日后的发展打下良好的基础。同时通过良好的道德修养，可以帮助学生们树立良好的价值观和人生观，为学生培养出优秀的意志和品格。同时老师自身的人格魅力也同样能够激发学生学习的兴趣，学生们会因为敬重老师自身的人品来加强自己对于学习的兴趣。
4.加强自身英文运用能力，加强对英语的理解
英语是一门语言，语言的最主要的价值就在于运用它进行交流。作为一名英语老师，交流的意义和价值就更为重要。无论是在对学生进行口语练习，还是在听一些有关英语的讲座等等，都需要老师拥有良好的英文交流的能力。因此老师应该在平时多把自己放在英文的环境中，比如多听听英文歌曲，看看英文美剧，有机会的话可以多和以英语为母语的国家的人们进行学术上的交流，锻炼自己英文口语的能力，提升自己对于英语的理解。不仅汉语有口语和书面语之分，其实英语也有口语和书面语之分。老师在学习的时候可以理解这其中的不同，加深自己对于英语知识的掌握。在英语口语中还分很多，例如，常用语和习惯用语都有些不同点。老师也可以把这些当做一些课外知识在给学生上课的时候进行教学，提升学生们对于英语的兴趣。老师在平时也可以跟学生们进行口语交流，通过检查学生们口语中的问题来反省自身，同时也为学生带来了帮助，树立了学生们学习时的自信心。
综上所述，教师应该在进行教学的时候不断提升自己的英语素养，英语是一种语言，它需要通过练习来提升自身对于它的掌握。老师们应当充分利用自身资源提升自身的英语能力，加强英语基础知识的掌握和理解，同时也应该掌握教育学的理论知识并把它付之于实践，提升学习的能力。
参考文献
[1]刘登.浅析新课程背景下初中英语教师的素养[J].文存阅刊，2018（15）：80
[2]王哲.初中英语教师素养对教学的促进[J].速读（下旬），2018（4）：233
关键词：初中英语 素质教育 自身 素养 能力
【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）07-0180-01
1.加强自身专业知识建设，培养英文素养
培养英语的核心素养，首先就要有强大的英文基础知识，知识基础掌握的是否牢固充足是一个老师最基本的目标。老师们经过了一系列系统的学习积累之后，理论上知识的储备已经足够丰富，不至于出现坐井观天情况的产生。老师知识网络的搭建直接关系到学生日后的学习习惯和思维方式，他们其中很大一部分都会直接引用老师的思维模式。虽然现在的老师已经具备了教学的能力，可是对于学习英语的道路来说尚不完善，每个语言的内容都不仅仅是单词和语法，更重要的是这些背后的文化和思维习惯。这些看似对提升成绩有一定帮助，但其实是最重要的内容，只有掌握了英语国家的文化和思维，才能从根本上提升英文核心素养。学习英语就要了解英文的产生，了解以英语为母语的人们是如何使用这门语言的。同时老师们也要多向其他的老师学习，正所谓“三人行，必有我师焉”。每个人都有自己的闪光点，每个老师都有自己掌握比较良好比较充分的知识。同时老师也可以听一听学生的意见，正如孔子所讲：“敏而好学，不耻下问”。
2.运用教育学的理论方法，提高课堂效率
教师的主要任务就是要将课本中的知识和课本外的知识全都传授给学生，为学生搭建起他们的知识框架。在这个时候就要求老师们可以熟练的掌握教育学的原理和方法，通过科学有效的手段帮助学生们提高学习的效率。老师们在上课的时候要通过教育理念和教育心理学等一系列的知识，了解学生个人的性格特点，以及对群体思维有深入的了解。以便于在日后的教学过程中可以根据学生的情况来改变自己的方式和教学计划，提高课堂上学习的积极性，培养学生对于学习的兴趣。老师在平时也应当积极的参加一些演讲、听课活动，从一些更加优秀的老师中学习一些经验，完善自己的教学方法和知识体系。老师们通过学习研究教育论，也可以让老师们清楚教育到底是什么，教育的本质是什么，教育的目的是什么。加深自己对于教育的理解和思考，从而提升自己对于教育教学的认知，反思和总结自己教学的优缺点，提高自己教学的眼光。
3.提升自身文化道德修养，树立正确价值观
教师要德才兼备，其中很多时候道德水平要比知识水平更加重要，知识加强的是老师教学的成绩和效果，而道德和修养帮助老师能够在以后的学习和教学中不断的维持着自身知识的更新和经验的积累。拥有良好的道德修养，可以让老师对于自己所教授的学科有着更加深入的研究，可以心无旁骛的提升自己在课堂上的教学能力，可以在教学的时候更加用心来给予学生帮助。通过提升自己的道德修养，在一定程度上也是在提升自己的英文能力的修养，提升自己对于英文的掌握。只有当老师具备良好的道德修养，才会让自己所教授的学生有着同样良好的学习作风和生活作风，让学生对自己的学习负责任，对自己提出更加严格的要求，严于律己宽以待人。老子曾说过：“行不言之教”。学生们一般都会模仿老师的行为，因此要求老师有着良好的道德作风，帮助老师为学生日后的发展打下良好的基础。同时通过良好的道德修养，可以帮助学生们树立良好的价值观和人生观，为学生培养出优秀的意志和品格。同时老师自身的人格魅力也同样能够激发学生学习的兴趣，学生们会因为敬重老师自身的人品来加强自己对于学习的兴趣。
4.加强自身英文运用能力，加强对英语的理解
英语是一门语言，语言的最主要的价值就在于运用它进行交流。作为一名英语老师，交流的意义和价值就更为重要。无论是在对学生进行口语练习，还是在听一些有关英语的讲座等等，都需要老师拥有良好的英文交流的能力。因此老师应该在平时多把自己放在英文的环境中，比如多听听英文歌曲，看看英文美剧，有机会的话可以多和以英语为母语的国家的人们进行学术上的交流，锻炼自己英文口语的能力，提升自己对于英语的理解。不仅汉语有口语和书面语之分，其实英语也有口语和书面语之分。老师在学习的时候可以理解这其中的不同，加深自己对于英语知识的掌握。在英语口语中还分很多，例如，常用语和习惯用语都有些不同点。老师也可以把这些当做一些课外知识在给学生上课的时候进行教学，提升学生们对于英语的兴趣。老师在平时也可以跟学生们进行口语交流，通过检查学生们口语中的问题来反省自身，同时也为学生带来了帮助，树立了学生们学习时的自信心。
综上所述，教师应该在进行教学的时候不断提升自己的英语素养，英语是一种语言，它需要通过练习来提升自身对于它的掌握。老师们应当充分利用自身资源提升自身的英语能力，加强英语基础知识的掌握和理解，同时也应该掌握教育学的理论知识并把它付之于实践，提升学习的能力。
参考文献
[1]刘登.浅析新课程背景下初中英语教师的素养[J].文存阅刊，2018（15）：80
[2]王哲.初中英语教师素养对教学的促进[J].速读（下旬），2018（4）：233