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摘 要：飞行技术是实现飞行员“翱翔蓝天”的根本技术，作为一项特殊技术在教学过程中提出了更高的要求，为了能实现飞行员能顺利开展飞行任务，为了能保障人民群众的生命财产安全，飞行技术教学管理必须要想着严谨化、专业化方向发展，本文将结合实践，全方位分析当下飞行技术教学管理过程中存在的问题，并且紧跟时代发展的趋势找寻合适的解决方案，促进飞行教学工作顺利开展。
关键词：飞行技术、管理教学、难题与解决方案
前言
飞行技术教学与其他技术教学相比有其特殊性，因为受到多方面因素的影响，使得飞行技术教学管理方面存在一些缺陷，教学效率有待提升，面对这一情况，就应该立足当下飞行技术管理问题，多角度深入探讨，做好飞行学员的教育管理工作，帮助广大飞行学员提高学习水平、提高专业技能，为国家的发展输送高素质的飞行技术人员。
1.飞行技术教学管理存在的难题
飞行技术专业与其他专业不同，需要学员具备更高的技术性以及实践性，所以要求学生具有更高的专业素养能在毕业之后胜任飞行任务。但是在当下飞行技术教学管理中存在一些难题，阻碍了飞行人员的进一步成长，所以需要全方位分析这些问题，并针对问题找寻解决方案。
1.1飞行学员对于飞行理论知识认识不足
想要成为一名合格的飞行员，不仅需要专业的实践能力还需要理论素养，只有这样才能实现理论与实践结合，确保安全飞行。但是现在在教学管理过程中，很多飞行教练将教学的重点放在了实践教学之上，缺乏对于学生的飞行理论教学，在学习的过程中飞行学员无法实现理论与实践的结合，从而无法让飞行员具备更明确的专业素养，在飞行任务执行的过程中必然存在欠缺，不利于飞行工作的顺利开展。
1.2飞行学员缺乏飞行的自信心
成为一名飞行员是让人兴奋的事情，但是也会承受更大的壓力，因为随着社会的发展和进步，对于飞行员的要求也越来越高，其淘汰率也在不断增加，就如同以为飞行教练曾说过：“你享受了好的东西，就要承受更大的压力”。就是如此，使得很多飞行学员的心中承受极大的压力。除此之外，因为飞行任务与其他的任务相比其技术要求高、风险系数大，面对一系列的问题，就会让飞行学员缺乏飞行的自信心，久而久之也会导致飞行效果变差。
1.3飞行学员教育管理存在问题
飞行学员有一部分时间是被外派到其他地区进行飞行驾驶技术的学习的，在这一段时间内与飞行教练的接触时间较少，学员更多的是通过自主学习进行经验的积累，遇到问题也无法第一时间向教练进行请教，缺乏专业的指导和教学，正是在教育管理上不到位，所以对于学员的学习训练情况得不到全方位的了解，不能为学生在第一时间解决问题，就是受到这一因素的影响，使得飞行学员的淘汰率呈现直线上升。
1.4飞行学员之间存在差异性
莎翁曾说过：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，因为每一个人的逻辑思维方式不同，操作能力也不同，所以进行飞行知识学习的过程中每位学生的理解能力也是不同的。比如：理科生实践能力强而文科生理论能力强。所以学员之间存在差异性在进行教学的过程中就不能以偏概全，但是现在教学过程中对于这一点的认识还有待提升，导致学员无法展现自身差异性，教学过程中也无法做到因材施教。
2.飞行技术教学管理问题解决方案
通过对现在飞行技术教学管理进行较为深层次的分析，发现教学管理中存在诸多的问题，这些问题阻碍了学员的全方位发展以及我国飞行技术的整体提升，所以就要根据存在的问题，提出具有针对性解决方案，问题解决才能实现长远发展。
2.1教学过程中增强理论教学
要加强对于理论教学的重视，实现实践与理论并重。想要增强理论教学就应该为学员后进行情景化教学，情景化教学与传统的“填鸭式”教学存在不同，能更形象展示理论教学内容，使得学员在学习的过程中树立坚定的学习信念，更清楚作为一名飞行员自身担负的责任与义务，加强对于学员的理论教学能对于当下职业的发展现状有清楚的认识，做好自身的未来规划，也能实现自身的责任感与使命感。
2.2加强学生身体素质的提升
面对学员压力大存在飞行信心不足的问题，就应该进行教育管理体制的优化帮助学生增强自身素质。首先飞行教练要做哦好教学内容的设计工作，实现学员飞行学习质量的提升，而辅导员也要做好跟踪式观察，对于每一位学员的学习动态都有清楚的了解，并定期组织“帮带”活动，能缩小学员之间的差距，学员之间保持良好的关系能进行互帮互助，能减轻学生的心理压力，自然而言实现了飞行自信心的提升，能以轻松的状态进行飞行学习。
2.3采取规范化教学管理模式
现在飞行技术教学管理模式存在不足之处导致学生的淘汰率不断提升。面对这一问题就应该加强规范化教学管理模式的发展，教练要加强与学员之间的交流，在飞行技术学习的过程中，学员遇到不懂的问题能及时向教练进行请教，实现信息的互通有无，教练及时帮助学员解决问题，也能学员专业能力和专业素养的提升。
2.4尊重差异性实现差异化教学
每一个学员都是独立存在的个体，其思想存在差异性，传统的教学中教练处于主导地位，学员只能被动的进行飞行技术相关内容的接受，学习效果不佳。面对这一问题，在进行飞行技术教学管理中应该强调学员的学习主导地位，尊重学员的差异性，进行差异化教学，能更好的展现学员的专业能力，促进学员的全方位发展。
结语
飞行技术教学管理工作开展迫在眉睫，在对其了解过程中发现现在教学管理中存在一系列问题阻碍了飞行技术相关工作的开展，面对这一情况，提出了相应的解决方案，希望能实现我国飞行学员飞行技术的提升。
参考文献
[1] 刘冠男.“95后”飞行学生性格特征及飞行教学对策研究[J].中国民航飞行学院学报，2020，31（05）：18-21.
[2] 林飞宇.飞行技术专业实践教育教学的思考与创新[J].教育现代化，2018，5（51）：63-64.
[3] 匡江红.飞行技术专业实践教学的思考[J].科技信息，2013（18）：52+55.
关键词：飞行技术、管理教学、难题与解决方案
前言
飞行技术教学与其他技术教学相比有其特殊性，因为受到多方面因素的影响，使得飞行技术教学管理方面存在一些缺陷，教学效率有待提升，面对这一情况，就应该立足当下飞行技术管理问题，多角度深入探讨，做好飞行学员的教育管理工作，帮助广大飞行学员提高学习水平、提高专业技能，为国家的发展输送高素质的飞行技术人员。
1.飞行技术教学管理存在的难题
飞行技术专业与其他专业不同，需要学员具备更高的技术性以及实践性，所以要求学生具有更高的专业素养能在毕业之后胜任飞行任务。但是在当下飞行技术教学管理中存在一些难题，阻碍了飞行人员的进一步成长，所以需要全方位分析这些问题，并针对问题找寻解决方案。
1.1飞行学员对于飞行理论知识认识不足
想要成为一名合格的飞行员，不仅需要专业的实践能力还需要理论素养，只有这样才能实现理论与实践结合，确保安全飞行。但是现在在教学管理过程中，很多飞行教练将教学的重点放在了实践教学之上，缺乏对于学生的飞行理论教学，在学习的过程中飞行学员无法实现理论与实践的结合，从而无法让飞行员具备更明确的专业素养，在飞行任务执行的过程中必然存在欠缺，不利于飞行工作的顺利开展。
1.2飞行学员缺乏飞行的自信心
成为一名飞行员是让人兴奋的事情，但是也会承受更大的壓力，因为随着社会的发展和进步，对于飞行员的要求也越来越高，其淘汰率也在不断增加，就如同以为飞行教练曾说过：“你享受了好的东西，就要承受更大的压力”。就是如此，使得很多飞行学员的心中承受极大的压力。除此之外，因为飞行任务与其他的任务相比其技术要求高、风险系数大，面对一系列的问题，就会让飞行学员缺乏飞行的自信心，久而久之也会导致飞行效果变差。
1.3飞行学员教育管理存在问题
飞行学员有一部分时间是被外派到其他地区进行飞行驾驶技术的学习的，在这一段时间内与飞行教练的接触时间较少，学员更多的是通过自主学习进行经验的积累，遇到问题也无法第一时间向教练进行请教，缺乏专业的指导和教学，正是在教育管理上不到位，所以对于学员的学习训练情况得不到全方位的了解，不能为学生在第一时间解决问题，就是受到这一因素的影响，使得飞行学员的淘汰率呈现直线上升。
1.4飞行学员之间存在差异性
莎翁曾说过：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，因为每一个人的逻辑思维方式不同，操作能力也不同，所以进行飞行知识学习的过程中每位学生的理解能力也是不同的。比如：理科生实践能力强而文科生理论能力强。所以学员之间存在差异性在进行教学的过程中就不能以偏概全，但是现在教学过程中对于这一点的认识还有待提升，导致学员无法展现自身差异性，教学过程中也无法做到因材施教。
2.飞行技术教学管理问题解决方案
通过对现在飞行技术教学管理进行较为深层次的分析，发现教学管理中存在诸多的问题，这些问题阻碍了学员的全方位发展以及我国飞行技术的整体提升，所以就要根据存在的问题，提出具有针对性解决方案，问题解决才能实现长远发展。
2.1教学过程中增强理论教学
要加强对于理论教学的重视，实现实践与理论并重。想要增强理论教学就应该为学员后进行情景化教学，情景化教学与传统的“填鸭式”教学存在不同，能更形象展示理论教学内容，使得学员在学习的过程中树立坚定的学习信念，更清楚作为一名飞行员自身担负的责任与义务，加强对于学员的理论教学能对于当下职业的发展现状有清楚的认识，做好自身的未来规划，也能实现自身的责任感与使命感。
2.2加强学生身体素质的提升
面对学员压力大存在飞行信心不足的问题，就应该进行教育管理体制的优化帮助学生增强自身素质。首先飞行教练要做哦好教学内容的设计工作，实现学员飞行学习质量的提升，而辅导员也要做好跟踪式观察，对于每一位学员的学习动态都有清楚的了解，并定期组织“帮带”活动，能缩小学员之间的差距，学员之间保持良好的关系能进行互帮互助，能减轻学生的心理压力，自然而言实现了飞行自信心的提升，能以轻松的状态进行飞行学习。
2.3采取规范化教学管理模式
现在飞行技术教学管理模式存在不足之处导致学生的淘汰率不断提升。面对这一问题就应该加强规范化教学管理模式的发展，教练要加强与学员之间的交流，在飞行技术学习的过程中，学员遇到不懂的问题能及时向教练进行请教，实现信息的互通有无，教练及时帮助学员解决问题，也能学员专业能力和专业素养的提升。
2.4尊重差异性实现差异化教学
每一个学员都是独立存在的个体，其思想存在差异性，传统的教学中教练处于主导地位，学员只能被动的进行飞行技术相关内容的接受，学习效果不佳。面对这一问题，在进行飞行技术教学管理中应该强调学员的学习主导地位，尊重学员的差异性，进行差异化教学，能更好的展现学员的专业能力，促进学员的全方位发展。
结语
飞行技术教学管理工作开展迫在眉睫，在对其了解过程中发现现在教学管理中存在一系列问题阻碍了飞行技术相关工作的开展，面对这一情况，提出了相应的解决方案，希望能实现我国飞行学员飞行技术的提升。
参考文献
[1] 刘冠男.“95后”飞行学生性格特征及飞行教学对策研究[J].中国民航飞行学院学报，2020，31（05）：18-21.
[2] 林飞宇.飞行技术专业实践教育教学的思考与创新[J].教育现代化，2018，5（51）：63-64.
[3] 匡江红.飞行技术专业实践教学的思考[J].科技信息，2013（18）：52+55.