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中国独生子女的教育既是一个教育问题，又是一个社会问题。
众所周知，中国的独生子女存在的最严重的发展问题，就是心理健康问题，这个问题已经引起了心理学家和教育学家的高度关注。其实，独生子女他们也有着许许多多的非独生子女所不具备的优势素质。我们创办的北京博凯智能全纳幼儿园10余年的教学实践证明，只要我们抓住6岁前的心理发展关键期，运用科学、系统的优势全素质教育方法，在培养独生子女建构健康心理素质的前提下，全面发展他们的综合素质，尤其是培养他们具备能人所不能的优势潜能素质，他们一定会成为具有优势心理健康素质的未来型杰出人才。
现代优势早期教育应该是具有未来教育新概念的完整教育模式，这种先进的教育模式不但要培养孩子具备一般的健康心理素质，更重要的是要培养未来社会杰出人才所必备的优势健康心理素质。我们20余年的教育研究和教学实践发现，具备优势心理健康素质的婴幼儿主要有11个方面的显著特征，以下重点介绍5个最主要的优势健康心理特征。
快乐、稳定的情绪体验特征
具有这种优势健康心理特征的孩子，常常表现为情绪稳定、快乐，能悦纳自己也能被他人所悦纳，不会为一点小事就有较大的情绪波动，或者有了情绪变化也能很快稳定下来。每天早晨能够快乐地起床，晚上能平静地入睡。
主动积极的学习特征
具有这种优势健康心理特征的孩子，常常表现为对知识学习和智力活动感兴趣，既能够独立地发现问题、思考问题，好奇好问，有爱读书的倾向，表现出优秀的记忆能力和创新意识，又能够与他人愉快地合作。
快乐交往与适应特征
具有这种优势健康心理特征的孩子，常常表现为能快乐地与不同年龄的陌生人快乐地交往，没有恐惧感和焦虑感，能很快适应陌生环境，有明确的自我决策意识。
自信与竞争意识特征
具有这种优势健康心理特征的孩子。常常表现为对自己和他人充满自信和信任。敢于承担责任，有勇气，坚持到底，有不惧怕失败的恒心观念。
爱心与规则意识特征
具有这种优势健康心理特征的孩子，常常表现为明显的爱心和利他意识，能够关爱弱小、主持正义，有明显的社会公德意识和行为规则意识，表现出积极上进的自我约束并能左右同龄人。
6岁前是人类心理发展的关键期，在这一时期，人类的心理发展最容易受到正面或负面的影响。如果在这一时期，幼儿处于良好的心理发展环境之中，那么，幼儿的心理安全将得到最佳的保证，也就不会产生心理健康问题或精神疾病。相反，如果在这一时期，幼儿处于不良的、恶性的心理发展环境，例如：幼儿得不到尊重、得不到关爱和呵护、得不到赏识和理解，尤其是一旦遭受身心伤害或在孩子的情绪、情感出现问题时，得不到科学的引导和教育就会对孩子造成严重的心理伤害。
另外，在6岁前的发展关键期也正是矫治孩子心理问题和行为问题的最佳时期，这个时期孩子心理问题和行为问题一旦得到科学、系统的及时矫治，将很快得到恢复。而到了小学后，一些心理问题和精神疾病治疗的难度就会大大增加。而一旦到了中学、大学许多心理问题和精神疾病的治疗就更加困难，甚至终生都难以治愈，严重影响人的家庭生活和工作，也严重影响人的生存质量。
培养孩子优康心理素质的方法
群体活动是培养孩子的优势健康心理素质最理想的教育环境，尤其幼儿园是最核心也是最关键的理想教育环境。当然，父母的教育尤其是父母的行为、表情、神态、与人交往的方式、处理问题的方式以及生活习惯等都对孩子的心理健康发展起着潜移默化的作用，尤其那些每天长时间与父母接触的孩子，父母对他们的心理健康发展的作用尤其巨大。
1、心理健康榜样法
这种方法是指让那些在孩子心目中得到尊重或有影响力的成人，以他们所表现出来的健康的心理品质，感染孩子、影响孩子，成为孩子正面榜样。能促进孩子心理素质健康的发展。家长要坚决避免让孩子接近有心理问题的成年人。在孩子的心理健康榜样中，父母是第一位的，我们建议，父母在怀孕前，应该到专业的机构做必要的心理测验，如果发展问题及时矫治。另外，孩子的出生对父母来说，是一件影响三个人命运的重大事件，每个父母都会因为孩子的出生而在心理上受到正面和负面的影响，因此，每隔一、二年父母去专业机构做一次必要的心理测验，是对自己和孩子负责任的表现。
2、独立尝试法
这种方法是指只要孩子能够经过自己的努力可以独立完成的事情，家长一定要鼓励孩子独立完成。对于那些孩子没有做过的事情。只要是对孩子有益的，在安全范围内的，家长都要鼓励孩子，自己独立去尝试。因为，孩子的独立心理素质是孩子优势健康心理素质发展的核心基础和第一要素。没有独立的人格就没有独立的人生。人的自信心、自尊心、自主意识、成功心理、自豪感，都是在独立完成的基础上产生、发展起来的。另外，孩子学习的兴趣和学习动机以及优势的学习能力也只有在大量的独立尝试后逐渐发展成熟起来。
3、全方位安全法
这种方法是指家长要为孩子的心理健康发展提供全方位的心理安全保证。这种全方位的安全主要有6个方面：
1、孩子生活环境安全；
2、孩子生活学习设备安全；
3、孩子饮食安全；
4、孩子所学知识的安全：主要指不要让孩子接触不利于他们心理健康发展的内容；
5、孩子心理安全：主要指孩子得到尊重，远离羞辱、嘲笑、讥讽等；
6、孩子亲情安全：主要指孩子的重要亲人，如父母等其他长辈要爱孩子、要赏识孩子、要让孩子每时每刻感觉到亲人的关爱和呵护。
4、挫折与责任诱导法
这种方法是指当孩子遇到挫折时。要引导孩子以正面、积极的角度看待挫折，培养孩子积极的认知方式和不惧怕挫折的积极心态。同时，要诱导孩子学会在挫折与失败中承担自己的责任，学会与他人合作、学会尊重他人、关爱他人。
编辑 劳 拉
众所周知，中国的独生子女存在的最严重的发展问题，就是心理健康问题，这个问题已经引起了心理学家和教育学家的高度关注。其实，独生子女他们也有着许许多多的非独生子女所不具备的优势素质。我们创办的北京博凯智能全纳幼儿园10余年的教学实践证明，只要我们抓住6岁前的心理发展关键期，运用科学、系统的优势全素质教育方法，在培养独生子女建构健康心理素质的前提下，全面发展他们的综合素质，尤其是培养他们具备能人所不能的优势潜能素质，他们一定会成为具有优势心理健康素质的未来型杰出人才。
现代优势早期教育应该是具有未来教育新概念的完整教育模式，这种先进的教育模式不但要培养孩子具备一般的健康心理素质，更重要的是要培养未来社会杰出人才所必备的优势健康心理素质。我们20余年的教育研究和教学实践发现，具备优势心理健康素质的婴幼儿主要有11个方面的显著特征，以下重点介绍5个最主要的优势健康心理特征。
快乐、稳定的情绪体验特征
具有这种优势健康心理特征的孩子，常常表现为情绪稳定、快乐，能悦纳自己也能被他人所悦纳，不会为一点小事就有较大的情绪波动，或者有了情绪变化也能很快稳定下来。每天早晨能够快乐地起床，晚上能平静地入睡。
主动积极的学习特征
具有这种优势健康心理特征的孩子，常常表现为对知识学习和智力活动感兴趣，既能够独立地发现问题、思考问题，好奇好问，有爱读书的倾向，表现出优秀的记忆能力和创新意识，又能够与他人愉快地合作。
快乐交往与适应特征
具有这种优势健康心理特征的孩子，常常表现为能快乐地与不同年龄的陌生人快乐地交往，没有恐惧感和焦虑感，能很快适应陌生环境，有明确的自我决策意识。
自信与竞争意识特征
具有这种优势健康心理特征的孩子。常常表现为对自己和他人充满自信和信任。敢于承担责任，有勇气，坚持到底，有不惧怕失败的恒心观念。
爱心与规则意识特征
具有这种优势健康心理特征的孩子，常常表现为明显的爱心和利他意识，能够关爱弱小、主持正义，有明显的社会公德意识和行为规则意识，表现出积极上进的自我约束并能左右同龄人。
6岁前是人类心理发展的关键期，在这一时期，人类的心理发展最容易受到正面或负面的影响。如果在这一时期，幼儿处于良好的心理发展环境之中，那么，幼儿的心理安全将得到最佳的保证，也就不会产生心理健康问题或精神疾病。相反，如果在这一时期，幼儿处于不良的、恶性的心理发展环境，例如：幼儿得不到尊重、得不到关爱和呵护、得不到赏识和理解，尤其是一旦遭受身心伤害或在孩子的情绪、情感出现问题时，得不到科学的引导和教育就会对孩子造成严重的心理伤害。
另外，在6岁前的发展关键期也正是矫治孩子心理问题和行为问题的最佳时期，这个时期孩子心理问题和行为问题一旦得到科学、系统的及时矫治，将很快得到恢复。而到了小学后，一些心理问题和精神疾病治疗的难度就会大大增加。而一旦到了中学、大学许多心理问题和精神疾病的治疗就更加困难，甚至终生都难以治愈，严重影响人的家庭生活和工作，也严重影响人的生存质量。
培养孩子优康心理素质的方法
群体活动是培养孩子的优势健康心理素质最理想的教育环境，尤其幼儿园是最核心也是最关键的理想教育环境。当然，父母的教育尤其是父母的行为、表情、神态、与人交往的方式、处理问题的方式以及生活习惯等都对孩子的心理健康发展起着潜移默化的作用，尤其那些每天长时间与父母接触的孩子，父母对他们的心理健康发展的作用尤其巨大。
1、心理健康榜样法
这种方法是指让那些在孩子心目中得到尊重或有影响力的成人，以他们所表现出来的健康的心理品质，感染孩子、影响孩子，成为孩子正面榜样。能促进孩子心理素质健康的发展。家长要坚决避免让孩子接近有心理问题的成年人。在孩子的心理健康榜样中，父母是第一位的，我们建议，父母在怀孕前，应该到专业的机构做必要的心理测验，如果发展问题及时矫治。另外，孩子的出生对父母来说，是一件影响三个人命运的重大事件，每个父母都会因为孩子的出生而在心理上受到正面和负面的影响，因此，每隔一、二年父母去专业机构做一次必要的心理测验，是对自己和孩子负责任的表现。
2、独立尝试法
这种方法是指只要孩子能够经过自己的努力可以独立完成的事情，家长一定要鼓励孩子独立完成。对于那些孩子没有做过的事情。只要是对孩子有益的，在安全范围内的，家长都要鼓励孩子，自己独立去尝试。因为，孩子的独立心理素质是孩子优势健康心理素质发展的核心基础和第一要素。没有独立的人格就没有独立的人生。人的自信心、自尊心、自主意识、成功心理、自豪感，都是在独立完成的基础上产生、发展起来的。另外，孩子学习的兴趣和学习动机以及优势的学习能力也只有在大量的独立尝试后逐渐发展成熟起来。
3、全方位安全法
这种方法是指家长要为孩子的心理健康发展提供全方位的心理安全保证。这种全方位的安全主要有6个方面：
1、孩子生活环境安全；
2、孩子生活学习设备安全；
3、孩子饮食安全；
4、孩子所学知识的安全：主要指不要让孩子接触不利于他们心理健康发展的内容；
5、孩子心理安全：主要指孩子得到尊重，远离羞辱、嘲笑、讥讽等；
6、孩子亲情安全：主要指孩子的重要亲人，如父母等其他长辈要爱孩子、要赏识孩子、要让孩子每时每刻感觉到亲人的关爱和呵护。
4、挫折与责任诱导法
这种方法是指当孩子遇到挫折时。要引导孩子以正面、积极的角度看待挫折，培养孩子积极的认知方式和不惧怕挫折的积极心态。同时，要诱导孩子学会在挫折与失败中承担自己的责任，学会与他人合作、学会尊重他人、关爱他人。
编辑 劳 拉