【摘要】：新的课程标准，新的实验教材，给人以全新的感受和振奋。新时期对学生的教育提出了新的要求：不但要让学生学到扎实的科学文化知识，而且还要教育好他们如何做人，懂得做人的道理，让他们学会依法办事、遵纪守法，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。因此，教师在教学中应凭借各学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育，使每个学生都能学法、守法、用法，懂得用法律武器来保护自己的人身权利，让学生从小就有法制观念，养成懂法守法的习惯，从而健康成长，成为德智体美劳全面发展的好学生。
　　【关键词】：小学教学;法制教育;学科渗透
　　小学生正处在生理和心里的生长发育阶段，具有极强的可塑性，在学科教育教学中合理适度地渗透法制教育，可以达到润物细无声的良好法制教育效果，这不仅是培养法制精神，涵养法制文明的需要，对遏制当前社会转型期出现的青少年违法犯罪急剧增多现象，也具有很强的现实意义。如何将新课程标准的精神实践于课堂教学之中，如何在课堂教学上体现学生新的学习方式，同时又在课堂上的每一个环节都能紧紧地抓住孩子们的心，并渗透相关的法律知识，让学生从中不断提高知法、懂法、守法的主动性、自觉性，彻底避免学生中的违法乱纪行为;同时，使学生不断增强法律意识，学会用法律保护自己。这是我们每一位小学教师值得去思考和探索的课题。
　　一、在《语文》教学中渗透法制教育
　　法制教育是学校德育工作的重要内容，工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点，利语文课向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。
　　如在教学“赡养”一词时，教师要与“抚养”联系起来指出“抚养”是指父母或长辈养育后代，而“赡养”则指成年子女对父母或长辈的养老行为。在学生理解词义后，教师进一步引导学生在《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》等法律文件中规定父母有扶养教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。
　　再如在教学《第一次抱母亲》一课时，通过朗读让学生体会到母亲挣钱扶养作者兄妹的艰难，感受到母爱的伟大和无私，同时也感悟出作者对母亲那份崇敬和爱戴，那份孝心，那种愧疚——“谁言寸草心报得三春晖”，进而升华到“幼无幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育学生懂得孝敬父母既是中华民族的传统美德也是我国法律规定的义务。
　　这样的语文教学使学生在接受祖国语言文字熏陶时也受到一次深刻的法制教育。
　　二、在《数学》课堂教学中渗透法制教育
　　数学学科最重要的任务就是培养学生高效的计算能力和正确的逻辑思维能力，健全的法治素质也是其中的内容之一。数学教学中的很多内容都与法律息息相关，目的就是要求我们对学生进行法制教育。
　　我们在数学教学中渗透法制教育时，必须将数学教学内容与法律知识有机地结合起来。既不能把数学课上成法制课，也不能漠视数学教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。如：在教学六年级“储蓄”一节内容时，教师要与“纳税，利息，利率，国库券”等有关知识联系起来，指出“纳税”即税收中的纳税人的执行过程，就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。在学生理解词义后，教师进一步引导学生明白：在《中华人民共和国税法》法律文件中规定，税收是国家财政收入的主要来源，也是国家调控经济的重要杠杆。依法诚信纳税与全面建设小康社会的目标息息相关。税收是保证国家机器运转的经济基础和宏观调控的重要手段。社会主义税收“取之于民，用之于民”，与人民的生活息息相关，法诚信纳税与全面建设小康社会的目标互为统一，相互促进。
　　作为小学数学教师，我们应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，积极想办法，渗透法制教育，在向学生传授知识的同时，充分挖掘教材里面的教育因素，把握时机，适时渗透，让学生在教学的潜移默化中受到法律的教育。
　　三、在《品德与生活》中渗透法制教育
　　小学《品德与生活》中涉及法制教育的内容很多，是渗透法制教育的最佳途径。在教学中，我们应该结合教材向学生渗透法律意识，树立法制观念。
　　如人教版一年级《品德与生活》上册的第一单元“我上学了”中的第四课《平安回家》，可以渗透《中华人民共和国道路交通安全法》，教育学生要自觉遵守交通规则，做到红灯停，绿灯行，不在马路上追跑打闹、游戏、看书。要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道。真正使学生完成由知到行的转化，做到知行统一，真正地把思想品德课教学同学校的日常行为规范、社会实践、各种队活动等有机地结合起来，切实做到“知行统一”。第二单元“祖国妈妈，我爱您”中的《我们的国庆节》和《祖国妈妈在我心中》，可以渗透《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国环境保护法》等。通过将法制教育、德育与知识的学习的相融合，树立学生的法制观念，激发学生的爱国情感，弘扬和培育民族精神。
　　再如人教版二年级《品德与生活》下册的“我生活的地方”单元的课文《我爱家乡山和水》、《家乡的物产多又多》、《我家门前新事多》和“让家园更美好”单元的课文《我们的大地妈妈》、《美化家园》、《花草树木点头笑》、《我和动物交朋友》，都很适合渗透《中华人民共和国环境保护法》。“让家园更美好”单元的课文还可以渗透《野生动物保护法》。通过明理让学生明白环境是人类生存的基本条件，保护环境，人人有责;明确人类要跟动物和谐相处，懂得关爱动物就是关爱人类自己，增强学生保护动物的意识。教育学生必须从小做起，从我做起，从小事做起，树立法制观念，不做污染环境、破坏环境的事。
　　其实，在小学各科教材中够有许多涉及法律知识的篇章，只要我们在教学中留心渗透，通过认真讲解，让学生知道：法律是由国家制定并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。知道法律对未成年人的特殊保护，了解未成年人获得法律帮助的方式和途径，懂得违法行为和应承担的法律责任，知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
　　教育好下一代，不光是使他们学到扎实的科学文化知识，更重要的还要教育好他们如何做人的道理。只要我们每一个教师都能长期坚持在教学中渗透法制教育，那么学生的心灵一定能够得到净化。作为小学教师，让我们一起努力，在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，积极想办法，在自己所教授的学科教学中适时、适度，点点滴滴地渗透法制知识，持之以恒，一定会取得良好的教育效果，一定会提高学生的法制素质，一定会让法制教育与学生的健康成长同行，为学生的健康成长奠定坚实的基础！