基于高中化学的学习方法及解题技巧的教育探讨

来源 :青年生活 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangqixun123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:化学是高中阶段的主要学科之一,重点考察我们的逻辑推理能力。但是化学学科不仅需要背诵大量的基础知识,也要对实验现象进行分类、总结、记忆,所以在学习上体现了难度,需要对这一问题进行重点探究,并加以解决。基于此,本文对高中化学的学习方法及解题技巧的教育进行了探讨,希望能帮助学生更好地学习化学知识。
  关键词:高中化学;学习方法;解题技巧
  一、高中化学的学习方法总结
  (一)化学的学习过程是循序渐进的。高中学生在学习化学科目时,必须根据自己的学习能力和学习方式进行系统化的学习。要有步骤的、循序渐进的进行学习,一定不能急于求成,这样有助于我们对化学基础的掌握,他们必须要掌握简单的基础知识,然后再争取逐步提高化学知识的学习水平。
  (二)在学习化学知识的过程中,我们必须要加强理解和记忆,不能只单纯的死记硬背。我们要学会理解式的学习,通过加深理解来加强记忆。首先,对知识的理解必须建立在对基本知识的记忆的基础上,这样有利于对知识的正确理解;对知识有了一定的理解之后此外,必须再进行更深层次的记忆,从而把知识记得更牢固。
  (三)总起来讲,高中学生学习化学的方法很多,但是在学习中所有的学习方法一定要跟学生自身的学习能力紧密结合,保证形成自己的学习方法,从而提高解题速度。所以在进行学习时,为了更好地掌握知识,还需要对知识进行大量的联系,起初时不能只一味的追求速度,重要的是要学会分析问题的思路和能力,这样才能大大提高对化学知识的掌握熟练程度。总之,要想获得较好的学习效果,就必须要形成自己的学习方法,并且要学会对知识进行理解记忆。只有理解了才能对化学知识进行更系统化的学习,从而有利于将问题进行简单化。一般情况下,化学的解题方法一般也就是遵循守恒以及平均法等,所以,一定要多学、多记、多理解还要多练习。
  二、高中化学的解题技巧介绍
  (一)在解决化学问题之前,我们必须先梳理出解决问题的方法。高中化学知识的基础是各种元素、原子、分子等。同时,化学知识的学习离不开实验,所以在做化学题时一定肯定会利用到这些基础知识。在解决问题的过程中,如果不能根據已知的条件解决问题,就根据已知条件对化学知识进行梳理,以确保解题思路的清晰,这样就可以将已知条件中所涉及的知识进行练习,从而提高问题的速度和准确性。
  (二)要善于发现化学题目中给出的隐藏信息。其实在化学题目中除了容易发现的已知条件外,还会有一些隐藏的信息,在解题时,往往这些信息是非常关键的。但是很多同学在做题的过程中不能认真审题,导致他们发现不了这些隐藏的信息,也就不能将题目正确的解答出来。所以,在解题时一定要认真审题,将隐藏在题目中的信息找出来,从而加快解题的速度,提高准确度。
  (三)学习化学一定要形成逻辑性思维。化学除了对记忆力和理解力有一定的要求,同时对我们的逻辑性思维也有着很高的要求。为了有效地解决化学问题,在日常的学习中就要形成逻辑性思维。首先,一定要加强基础知识的学习;另外,解答化学题时,一定要深入分析问题,找出各点之间的联系,通过不断地进行经验总结,将问题简化,这样我们就可以使用自己的方法来解决复杂的问题。
  三、高中化学主要的解题方法
  (一)守恒法。守恒是高中化学学科学习中出现频率最高的一个词汇,守恒也是高中化学知识体系的核心思想。守恒作为化学的核心思想,是在高三化学解题中最常用的方法和策略。在高三阶段化学习题解题中应用的守恒法,包括质量守恒、原子守恒、电子守恒、电荷守恒、浓度守恒、溶质守恒等。结归纳来说,质量守恒常用于化学计算,其具体表现为化学变化前后的总质量不变,质量守恒还能够用于题目检验过程中。原子守恒多用于连步反应计算、复杂化学方程式计算和有机物分子组成计算中。电子守恒则是指在氧化还原反应中,氧化剂得到电子数量等于还原剂失去电子数,常用于氧化还原反应、氧化剂、氧化产物的相关计算中。电荷守恒则用于电解质溶液的计算中,浓度守恒常用于溶解度、饱和溶液浓度和结晶量的计算中,溶质守恒则常用于计算有关溶液的相关问题。
  (二)化学方程式法。化学方程式的应用,可以使得复杂的问题变得简单化。因而高中化学学习过程中对于化学方程式掌握程度的要求也是相当高的。能够正确且准确地利用化学方程是解决化学问题的重要途径之一。化学中的很多问题是建立在对立统一的基础之上,如物理变化、化学变化,如混合物和纯净物,如化合反应和分解反应。掌握化学方程式辩证统一的关系,抓住其中一种关系,再分析题目设置未知数。根据方程式设置方程组进行解答就是化学解题中常见的思路之一。
  三、结束语
  总而言之,高中化学的学习要讲究学习方法和解题技巧,只有通过对基础知识的基本记忆,并进行理解记忆,才能更好的实现对学习内容的掌握。对逻辑思维进行训练,有助于提高学生系统化学习的能力,跳出传统思维,提高解题的有效性和准确度。
  参考文献:
  [1]张正泰,张国静.高中化学学习方法初探[J].吉林化工学院学报,2015,32(10):80-83.
  [2]张学欣.浅谈高中化学的学习方法和做题方法[J].科技创新导报,2011(14):163.
其他文献
摘 要:初中物理是学生们学习物理的起步阶段,是初中教育教学的基础科目之一。初中物理是否学得好决定了学生高中物理能否跟上老师的节奏,初中物理的学习是为了能够让学生更好的接轨高中物理,优先培养的是学生学习物理的逻辑思维。因此,初中物理教育教学中学生逻辑思维的培养十分重要,有效的激发学生的学习兴趣和逻辑思维,物理教学将会变得更加轻松,本文针对初中物理教学阶段如何培养学生的逻辑思维进行探讨。  关键词:初
期刊
摘 要:随着教育制度的不断改革与新课标的不断深入,美术教育在各教育阶段均得到了越来越多的重视,使得美术称为教育体系中的重要部分。高质量的美术教育不仅能够提高人的艺术文化修养,还能够提高人的综合素质,所以美术教育成为了提高素质教育质量及效率的重要途径,得到了相关教育者们的高度重视及关注。  关键词:美术教育;素质教育;作用分析;教育措施  很多资料显示,美术教育与素质教育存在密切关系,即高质量的美术
期刊
摘 要:近年来,关于时间词和空间词的研究开始逐渐发展起来,不再只是流于表面形式的浅析,针对时间词和空间词的研究成果可以说是非常丰富的。不少学者在对空间词表时间的词类系统的语义演变进行详细,初步对空间词中时间义和空间义结合的系统性的原因归结为认知隐喻作用的结果。  关键词:空间词;时间词;演变  国内学者对该课题的研究有丰富的成果。从总体上看,国内学者对空间词表时间词的研究角度首先可以分为两大角度:
期刊
摘 要:当前国家注重对体育教育教学的改革,心理健康则是改革过程中提出的新理念与新思维,属于重要目标。在体育教学中需对教育理念予以不断更新,同时还要优化教学方法,结合心理教育方法对教学方案予以设计,提升学生的心理健康水平,使其健康成长。本文首先探讨学生不良心理反应的具体表现,而后从多个方面提出具体措施,以在体育教育教学中对学生心理健康水平予以提升。  关键词:体育教育教学;心理健康水平;措施  随着
期刊
摘 要:小学学习的课程都比较基础,对于数学这一门课程,在小学这一阶段主要是让学生学习数学最基础的知识,同时这一阶段对于数学这一学科基础知识的掌握是每一名学生必须做到的。新课标下,数学教师必须优化教学策略,满足学生的学习需求。  关键词:小学数学;教学;优化策略  随着社会的不断地进步发展,传统的小学数学教学模式已经不适合了,传统的教学主要是以数学老师教授为主,由于数学本身的索然无味,很难吸引孩子们
期刊
摘 要:为了使我国初中班主任的班级管理工作更好的向前发展,在初中班级管理的过程中,班主任要做到下面的几点要求:班级管理的内容要更加多样化,班级管理的项目要更加适应学生的需求,完善初中班级管理模式;增加学生对学习的热情,发挥其对学习的主动性;创造一个充满乐趣的班级环境,激发学生对班级管理的兴趣,为老师和学生之间架起一座沟通的桥梁,共同促进班级的发展;提高学生班级管理的自主性,主动学习相关的班级管理知
期刊
摘 要:艺术教育公众平台是我们在2018年大学生创新创业训练所做的一个立项,这个平台的主旨是利用微信公众平台良好的用户基础与功能,建立一个开放式、多功能、多学科交融的校内艺术公众平台。利用平台手段进行资源推送与记录交互等形式,以及校内各专业老师的互通知识资源储备,满足高要求学生及跨专业知识融通,让更多的有拓展多学科知识要求的同学有一个互动平台,解决课外拓展问题,构建一个有效提高艺术素质的学习模式。
期刊
摘 要:在高校音乐教学中音乐剧的融入,展现了自身的音乐特征和教学特点。音乐剧为学生营造了更为生动的音乐教学课堂,让学生在音乐表演中受到艺术熏陶和感染。因而,笔者从高校音乐教学实践出发,对高校音乐教学中的音乐剧的开展意义和教学价值进行分析和总结,以发挥音乐剧在高校音乐教学中的意义和价值。  关键词:音乐剧;高校;音乐教学;应用价值  20世纪音乐剧璀璨的艺术瑰宝和视听艺术是伟大成就。它融合戏剧、音乐
期刊
摘 要:随着中考改革的不断深入,以前对学生基础知识的考察,在考试中越来越少,而对学生历史分析能力的考察越来越多。在这种形势下,对学生、老师的要求也越来越高!在教学中培养学生历史分析能力,構建正确的世界观和方法论,逐渐成为历史教学的重点和主要任务。因此,初中历史课堂需要培养学生主动学习的能力,其中质疑能力是重要组成部分。本文就对初中历史教学中的学生质疑能力培养进行简单的研究。  关键词:初中历史;质
期刊
摘 要:小学英语阅读是学生学习英语的重点,但是由于阅读具有一定的难度和挑战性,使部分学生对阅读失去了兴趣,所以在英语阅读教学中培养学生的创造性思维尤为重要,可以充分利用学生爱思考的特点,逐渐培养他们的兴趣。本文首先对小学生创造性思维的重要性进行分析,然后以《Robin'splay》一文为例从三个不同的方面提出了在英语阅读课上培养创造性思维的策略,最后进行总结。旨在通过对小学英语阅读教学中创造性思维
期刊