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摘 要：班主任在教育管理过程中，培养学习兴趣，强抓养成教育；不遗余力地关爱学生，关注成长；筑学以心，铸生以德。在工作中，我载着满腔的热情，用自己的青春努力践行班主任的义务和使命。
关键词：班主任；奉献；兴趣；教育快乐
我从登上讲台到现在已度过十二个春秋，在这期间，我由一名新教师慢慢成长为一位青年教师，成为一名称职的班主任。在这十二年的班主任工作中，我深深地体会到：一个班主任在讲台上虽然获得过许多荣誉和奖励，可那些都不是主要的。只要自己的付出能使学生学会学习，学会做人，我的内心就是快乐的。
一、初登讲台，融入角色
2004年，我被分配到一个偏僻学区下设的村校任教，虽然每月只有400元工资，但我依然高兴。我背着包袱，坐着拖拉机，沿着山林间的“马”路，经过一个半小时，终于到了我的第一个工作岗位：那是一个村校——一校一师，只开设了一、二年级，两班共计26个学生。教学条件的简陋使我震惊：明亮的教室、光洁的桌椅、平整的黑板对这里的学生来说几乎变成了奢侈品，就是后来，从中心学区偶尔捎来一盒彩色粉笔，学生也异常惊喜……
我沉默了，但初入教坛的我还是怀着满腔热情，很快地投入到教育教学工作中。可满腹理论与教学实践的缺乏使我处处不适应。一年级学生的哭闹让我束手无策，个别学生的调皮让我焦头烂额。通信全无，再加上生活条件的艰苦和一个人的孤寂，一周好几次差点掉下了眼泪。梦想的讲台竟是这般，彷徨与后悔慢慢侵蚀着我的心。那是我任教的第一个星期四早上，一个二年级的7岁小女孩早上到校后，不停地哭闹，气急败坏的我厉声呵斥道：“不要哭了，再哭你就回家去！”为了吓吓她，我边说边往后一推。突然，她转身就跑着出了校门。我连忙追过去，一把拉住小女孩的胳膊，弯下腰，大声问：“跑哪去？”没想到她一下子抽出被我拉住的手时，小手指竟划在我的右眼睛上，我还没来得及捂眼睛，可她却“恶狠狠”的甩下一句，“我不上学了”就跑开了……
一夜沉思，何必当老师！可那位学生的母亲雨天跪地的情景一下子触及了我的灵魂，我留下来了。后来，在与村民慢慢地相处中，我感到这个小村需要我，想到自己一心当老师的初衷，我开始反省自己。开始研究学生，研究教材，主动开设体育与音乐课。体育课上，没有铁投球，就用鹅卵石；没有铁滚环，就用柳枝自编；借来村民的录音机教学生音乐。学生乐了，村民更乐了，我也慢慢地融入班主任的角色，虽然我离开那所村校已有九年之余，但是，那段小班主任的日子却促使我今日的班主任工作走向成功。
二、培养学习兴趣，强抓养成教育
俗话说，兴趣是最好的老师。这也是我这十二年来班主任工作的最大感受。作为小学班主任教师，既是课堂知识的传播者，也是学生健康成长的监护人，担负着学生良好习惯的培养和个性的塑造。在教学中，我尽可能为学生提供交流的机会，鼓励学生积极发表自己的看法，学会表达情感，获得成功的体验，慢慢地，学生听课专心了，回答问题积极了，也乐于学习了。在班级管理中，我努力使自己成为一位学生认可、尊敬和信赖的班主任。班级管理中，我强抓养成教育。没有规矩不成方圆。我以思想教育为切入口，以《小学生行为规范》为准则，强化学生行为习惯的养成。尊重差异，公平教育管理，塑造健康向上的品质，引导学生养成良好的习惯。
三、付出爱，收获快乐
至今，已经做了十二年的班主任，深刻地体会到做教师更需要爱。要热爱自己的工作，热爱自己的学生，用真爱去关心学生。如果一个教师缺少了仁爱之心，那他便无法成为一个好教师。教师不但要对“好学生”关爱备至，对“差学生”更应加倍的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上的进步，要相信每一个学生都有他们的优点，要努力发现他们品德、学习上的闪光点，加以充分的青定和激励，让他们感到了温暖，增强了自信，从而缩短师生心灵上的距离。这样，学生才愿意把教师当成知心朋友，愿意向你敞开心扉，愿意接受你如何做人和如何学习的指导。
当然，爱是双方的、互动的。2009年6月，我感冒超过一周，一直没有好转的迹象。因为是毕业班班主任，为了不影响学生的毕业测试，我坚持每天输完液体后返回课堂授课。不是我标新立异，也不是我为名为利，只是想起快要毕业的那五十几张笑脸，就无法安心待在家里。每天奔波于家、医院和学校之间，那份疲惫可以想象。在我改完作业累得趴在讲桌上休息时，教师显得异常安静，有学生就会主动去办公室端水杯，淘气的少了，作业完成的好了，毕业会考也取得了骄人的成绩。
总之，作为一名班主任，在与学生真诚相处的过程中，我感觉自己也在不断地成长进步，筑学以心，铸生以德，奉献青春，收获快乐。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我会载着满满的热情关爱学生，关注成长，用自己的青春努力践行班主任工作的义务和使命！
关键词：班主任；奉献；兴趣；教育快乐
我从登上讲台到现在已度过十二个春秋，在这期间，我由一名新教师慢慢成长为一位青年教师，成为一名称职的班主任。在这十二年的班主任工作中，我深深地体会到：一个班主任在讲台上虽然获得过许多荣誉和奖励，可那些都不是主要的。只要自己的付出能使学生学会学习，学会做人，我的内心就是快乐的。
一、初登讲台，融入角色
2004年，我被分配到一个偏僻学区下设的村校任教，虽然每月只有400元工资，但我依然高兴。我背着包袱，坐着拖拉机，沿着山林间的“马”路，经过一个半小时，终于到了我的第一个工作岗位：那是一个村校——一校一师，只开设了一、二年级，两班共计26个学生。教学条件的简陋使我震惊：明亮的教室、光洁的桌椅、平整的黑板对这里的学生来说几乎变成了奢侈品，就是后来，从中心学区偶尔捎来一盒彩色粉笔，学生也异常惊喜……
我沉默了，但初入教坛的我还是怀着满腔热情，很快地投入到教育教学工作中。可满腹理论与教学实践的缺乏使我处处不适应。一年级学生的哭闹让我束手无策，个别学生的调皮让我焦头烂额。通信全无，再加上生活条件的艰苦和一个人的孤寂，一周好几次差点掉下了眼泪。梦想的讲台竟是这般，彷徨与后悔慢慢侵蚀着我的心。那是我任教的第一个星期四早上，一个二年级的7岁小女孩早上到校后，不停地哭闹，气急败坏的我厉声呵斥道：“不要哭了，再哭你就回家去！”为了吓吓她，我边说边往后一推。突然，她转身就跑着出了校门。我连忙追过去，一把拉住小女孩的胳膊，弯下腰，大声问：“跑哪去？”没想到她一下子抽出被我拉住的手时，小手指竟划在我的右眼睛上，我还没来得及捂眼睛，可她却“恶狠狠”的甩下一句，“我不上学了”就跑开了……
一夜沉思，何必当老师！可那位学生的母亲雨天跪地的情景一下子触及了我的灵魂，我留下来了。后来，在与村民慢慢地相处中，我感到这个小村需要我，想到自己一心当老师的初衷，我开始反省自己。开始研究学生，研究教材，主动开设体育与音乐课。体育课上，没有铁投球，就用鹅卵石；没有铁滚环，就用柳枝自编；借来村民的录音机教学生音乐。学生乐了，村民更乐了，我也慢慢地融入班主任的角色，虽然我离开那所村校已有九年之余，但是，那段小班主任的日子却促使我今日的班主任工作走向成功。
二、培养学习兴趣，强抓养成教育
俗话说，兴趣是最好的老师。这也是我这十二年来班主任工作的最大感受。作为小学班主任教师，既是课堂知识的传播者，也是学生健康成长的监护人，担负着学生良好习惯的培养和个性的塑造。在教学中，我尽可能为学生提供交流的机会，鼓励学生积极发表自己的看法，学会表达情感，获得成功的体验，慢慢地，学生听课专心了，回答问题积极了，也乐于学习了。在班级管理中，我努力使自己成为一位学生认可、尊敬和信赖的班主任。班级管理中，我强抓养成教育。没有规矩不成方圆。我以思想教育为切入口，以《小学生行为规范》为准则，强化学生行为习惯的养成。尊重差异，公平教育管理，塑造健康向上的品质，引导学生养成良好的习惯。
三、付出爱，收获快乐
至今，已经做了十二年的班主任，深刻地体会到做教师更需要爱。要热爱自己的工作，热爱自己的学生，用真爱去关心学生。如果一个教师缺少了仁爱之心，那他便无法成为一个好教师。教师不但要对“好学生”关爱备至，对“差学生”更应加倍的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上的进步，要相信每一个学生都有他们的优点，要努力发现他们品德、学习上的闪光点，加以充分的青定和激励，让他们感到了温暖，增强了自信，从而缩短师生心灵上的距离。这样，学生才愿意把教师当成知心朋友，愿意向你敞开心扉，愿意接受你如何做人和如何学习的指导。
当然，爱是双方的、互动的。2009年6月，我感冒超过一周，一直没有好转的迹象。因为是毕业班班主任，为了不影响学生的毕业测试，我坚持每天输完液体后返回课堂授课。不是我标新立异，也不是我为名为利，只是想起快要毕业的那五十几张笑脸，就无法安心待在家里。每天奔波于家、医院和学校之间，那份疲惫可以想象。在我改完作业累得趴在讲桌上休息时，教师显得异常安静，有学生就会主动去办公室端水杯，淘气的少了，作业完成的好了，毕业会考也取得了骄人的成绩。
总之，作为一名班主任，在与学生真诚相处的过程中，我感觉自己也在不断地成长进步，筑学以心，铸生以德，奉献青春，收获快乐。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我会载着满满的热情关爱学生，关注成长，用自己的青春努力践行班主任工作的义务和使命！