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[摘要]当前高职院校学生干部在总体上是好的，但部分学生干部在自我意识以及言行等方面还存在一些不良现象。加强学生干部管理，要做到认真选才、精心培养、合理使用，在工作实践中建设高质量的学生干部队伍。
[关键词]高职院校 学生干部 对策
学生干部是高职院校学生教育管理的一支重要力量，担负着了解反映学生情况，落实学校各项要求，组织学生开展自我教育、自我管理、自我服务等重要职责。了解学生干部中存在的问题，提高学生干部素质和工作质量，是更好地发挥学生干部在学生教育管理工作中重要作用的需要，也是提高学生思想觉悟，锻炼各种能力，促进学生全面发展的需要。
一、当前高职院校学生干部中应克服的主要问题
据调查了解，当前高职院校学生干部在总体上是好的，他们既敢于管理，又自我约束、自觉带头，既有管理能力和协调能力，又有奉献精神，能建立良好的人际关系，能经受得住挫折和考验，不仅个人得到锻炼，也为学生成长、为学校工作做出了贡献。但也有少数学生干部为学校、老师、同学服务意识不强，担任学生干部的目的不端正，个人素质较低，工作方法不得当等，产生了一定的负面影响。
(一)学生干部在自我意识方面的不良表现
一是追逐名利。如：学习或考试不理想时，为了顾及面子和所谓个人发展，不惜托关系，走后门，直至通过物质贿赂或考试作弊来提高成绩。
二是利益倾斜。如：在处理各种关系时，倾斜于个人、本宿舍、本班、本年级、本系，倾斜于老乡、恋爱对象、小团体成员等。
三是意志薄弱。表现在多个方面：(1)耐挫能力较弱，如遇到挫折时，精神恍惚、坐立不安、吸烟、借酒消愁、破罐破摔等。(2)坚韧性不足，如：做事经常虎头蛇尾，常立志而不是立常志。(3)依赖性较强，如对所承担的工作，要么缺乏独立完成的信心与能力，要么不积极主动克服困难，而是寻求老师或同学的帮助。(4)控制能力差，如在处理重大问题、复杂意外情况或其它困难时，举棋不定、惊慌失措，不善于排除内部干扰和外部影响。(5)自负与自卑，在与他人相处时，往往喜欢以己之长比别人之短，惟恐被别人忽视；盛气凌人，高高在上，以自我为中心，放纵自己，娇气十足。或由于原有优势丧失、遭遇挫折、现实与理想差距大，导致信心丧失，表现出失望、苦闷，甚至离群寡居等。
四是只重“干部”头衔，爱慕虚荣、不干实事。对学生干部这个头衔很感兴趣，当学生干部的动机不纯正，不脚踏实地工作，大事做不来，小事不会做。在未当学生干部之前拼命表现自己，争取使自己得到老师、同学的认可，一旦做了学生干部，即暴露出自己的不正确思想。
(二)学生干部在言行方面的不良表现
一是违反社会公德方面的不良现象。如：乱扔垃圾、随地吐痰、说脏话、买饭插队、公共场所大声喧哗、浪费粮食、乘车抢坐等。
二是违反校规校纪方面的不良现象。如：考试作弊、吸烟酗酒、打架、登陆不良网站、不文明恋爱方式、不正常消费观念、搓麻将等。
三是滥用学生干部职权、徇私舞弊的不良现象。如：利用自己和老师熟悉的缘故涂改考试试卷，篡改分数等。
四是“钱”欲观念重，爱贪小便宜的不良现象。如：购买公物、代收经费从中渔利或顺手牵羊，中饱私囊等。
五是拉帮结派、搞小团体的不良现象。有的学生干部是有意识地拉帮结派，有的学生干部是无意识地被拉入团伙，久而久之，便学会了拉帮结派。
六是高高在上、疏离同学的不良现象。某些学生干部表现清高，以为自己是一名“干部”，就时时摆出“干部”的架子，凌驾于一般同学之上，或者根本不屑与同学在一起，做事自己不动，在旁边指手划脚。
七是过分看重名利、计较得失的不良现象。把名利看得过分重要，急功近利的思想很严重。每当评优、评奖快到的时候，部分学生干部就开始行动，或找老师表明心迹，或在暗地里跟其他学生干部争个“你死我活”，更有甚者，干脆直接索要荣誉，大有不给荣誉誓不罢休的势头。
八是爱唱高调、言行不一的不良现象。学生干部唱高调，只说不做；用严格的标准要求别人，用宽松的标准要求自己，更不要说以身作则、起表率作用了。
二、加强高职院校学生干部队伍建设的对策
(一)认真选才，为建设合格的学生干部队伍打下良好的基础
实践证明，要真正把那些思想上进、有责任心、有能力、愿为同学服务的好学生选拔出来担任学生干部，必须做到全面了解、精心挑选、慎重定夺。“全面了解”可以采取“考”、“看”、“听”等途径来观察。“考”就是有意无意地安排一些任务，了解其工作能力、工作态度、工作思路、创新意识。“看”就是看学生档案，看完成任务情况，看在老师同学面前发言的胆量、逻辑思维等，看日常生活细节，如穿戴、纪律观念、军训场上的表现、内务整理、处理与同学老师之间关系的能力等等。“听”就是听其对赋予工作的认识、计划、兴趣，听其对自己的认识和评价以及能力特长的介绍，听同学和老师对其日常表现、处理工作及人际关系的能力、荣誉感、工作责任心等的反映。“精心挑选”是要优中选优。“慎重定夺”就是广泛征求师生意见，并接受老师和同学们的监督。
选拔学生干部要具体考虑以下几方面的条件：
一是思想品质。要求思想进步、目的纯正、作风朴素、乐为师生服务、富有奉献精神、集体观念强、各种活动积极参加、模范带头。
二是工作态度。要求有事业心、责任感强、工作主动、服从安排、勇挑重担、敢于负责、一丝不苟、任劳任怨。
三是工作作风。要求民主公正、务实扎实、原则性强、雷厉风行、言行一致、以身作则、深入普通同学。
四是遵纪守法。要求自觉遵守国家法律，模范遵守各项规章制度，敢于同违法违纪现象作斗争，行为规范。
五是团结协作。要求胸怀坦荡、顾全大局、勇于开展批评与自我批评、互相支持、互相配合、不搞小团体主义。
六是学习成绩。要求学习刻苦、各项学习任务认真完成、成绩优良。
七是心理品质。要求性格开朗、心理健康、自制力强、承受挫折力强，有一定是非判断力、有竞争意识和效率意识。
八是业务能力。要求有魄力、有方法、有一定的组织、鼓动能力和文字表达能力，计划性强、富有创新精神，能胜任本职工作。
九是群众威信。要求正直诚实、团结同学、尊敬师长、同学师生关系融洽、群众威信高。
十是工作效果。要求各项任务按时完成，效果明显，成绩突出。
(二)精心培养，促进学生干部健康成长
学生干部选拔出来后，教育培养尤为重要。能不能培养出一批优秀的学生 干部，事关这个集体的凝聚力和战斗力。要把学生干部培养教育成“五心”人才。
一是成为有“忠心”的人。我国的高等教育是为社会主义建设服务的，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是社会主义建设的指导思想，是引导青年好好学习、勤奋工作的航灯。因此，必须加强对学生干部政治思想的引导，使其成为政治立场坚定的人。要引导学生干部学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识，积极向党组织靠拢，使广大学生干部树立忠于国家、忠于人民、忠于党的信念。
二是成为有“恒心”的人。担任学生干部比普通学生有更多的锻炼机会，但是遇到的困难也会很多。面对这些工作中遇到的困难，学生干部肯定备感棘手。因此，作为从事学生工作的领导老师，在安排工作任务时，要尽量为学生干部提供方便和条件；学生干部自己可以解决的，应鼓励学生干部克服困难自己解决。
三是成为有“诚心”的人。作为从事学生工作的领导老师，要教育学生干部诚恳待人，做事真诚，正确处理职、责、权、利的关系，在同学中树立良好的形象。对个别服务意识不强，动机不纯的学生干部要指出其行为后果，加强引导，加强管理，使每位学生干部真正树立诚心诚意为同学服务的思想。
四是成为有“爱心”的人。对于在经济、生活、学习、心理适应、人际关系等方面有困难的学生，学生干部更要特别关心，帮助解决实际困难，以满腔的热情去滋润感化学生，积极有效地开展思想工作。
五是成为有“责任心”的人。责任心是一切工作的动力，是做好工作的力量源泉。从事学生工作的领导老师应积极教育引导学生干部做对社会、对他人、对自身具有强烈责任心的人，负责任地做好每一件事。
(三)人尽其才、才尽其用，在工作实践中建设学生干部队伍
使用是选拔、培养的落脚点。使用好学生干部，就是充分调动学生干部的积极性，发挥学生干部服务同学、管理同学、教育同学的作用，为此必须做到以下四个方面：
一是注意调查研究。学生干部在实际工作中，难免会遇到各种各样的指责、抱怨，这时领导老师必须以冷静的心态深入学生之中了解情况，再提出解决的方法和处理的意见。学生干部也有自己的实际困难和问题，领导老师必须对每个学生干部的基本情况了如指掌，这样才有利于老师与学生干部之间相互交流和沟通，并且有利于恰如其分地安排每个学生干部的岗位，让每个学生干部做适合自己做的工作，做自己能够做的工作。
二是注意不要求全责备。“金无足赤、人无完人”，每个人都有优缺点，用学生干部就是用其所长。只要不涉及思想品德或原则性问题就不要小题大做。
三是注意多教育少批评，多关心少指责。学生干部虽然在同等条件下，评优、入党等方面有一定的优势，但是其耽误的时间、花费的经历、付出的劳动等也是很多的。因此，在实际工作中必须以鼓励为主。有了成绩及时予以肯定和表扬，出现一些失误时要帮助分析原因，总结经验教训。同时，对学生干部的学习、生活、工作等各个方面的困难要多关心。
四是注意建立一套切实可行的管理制度和考核制度。只有加强制度建设，建立一整套关于学生干部的竞争选拔、强化培养、合理使用、民主评议、有效奖惩、正确考核等方面的制度，用制度规范管理学生干部，才能保证学生干部工作质量的提高。
[关键词]高职院校 学生干部 对策
学生干部是高职院校学生教育管理的一支重要力量，担负着了解反映学生情况，落实学校各项要求，组织学生开展自我教育、自我管理、自我服务等重要职责。了解学生干部中存在的问题，提高学生干部素质和工作质量，是更好地发挥学生干部在学生教育管理工作中重要作用的需要，也是提高学生思想觉悟，锻炼各种能力，促进学生全面发展的需要。
一、当前高职院校学生干部中应克服的主要问题
据调查了解，当前高职院校学生干部在总体上是好的，他们既敢于管理，又自我约束、自觉带头，既有管理能力和协调能力，又有奉献精神，能建立良好的人际关系，能经受得住挫折和考验，不仅个人得到锻炼，也为学生成长、为学校工作做出了贡献。但也有少数学生干部为学校、老师、同学服务意识不强，担任学生干部的目的不端正，个人素质较低，工作方法不得当等，产生了一定的负面影响。
(一)学生干部在自我意识方面的不良表现
一是追逐名利。如：学习或考试不理想时，为了顾及面子和所谓个人发展，不惜托关系，走后门，直至通过物质贿赂或考试作弊来提高成绩。
二是利益倾斜。如：在处理各种关系时，倾斜于个人、本宿舍、本班、本年级、本系，倾斜于老乡、恋爱对象、小团体成员等。
三是意志薄弱。表现在多个方面：(1)耐挫能力较弱，如遇到挫折时，精神恍惚、坐立不安、吸烟、借酒消愁、破罐破摔等。(2)坚韧性不足，如：做事经常虎头蛇尾，常立志而不是立常志。(3)依赖性较强，如对所承担的工作，要么缺乏独立完成的信心与能力，要么不积极主动克服困难，而是寻求老师或同学的帮助。(4)控制能力差，如在处理重大问题、复杂意外情况或其它困难时，举棋不定、惊慌失措，不善于排除内部干扰和外部影响。(5)自负与自卑，在与他人相处时，往往喜欢以己之长比别人之短，惟恐被别人忽视；盛气凌人，高高在上，以自我为中心，放纵自己，娇气十足。或由于原有优势丧失、遭遇挫折、现实与理想差距大，导致信心丧失，表现出失望、苦闷，甚至离群寡居等。
四是只重“干部”头衔，爱慕虚荣、不干实事。对学生干部这个头衔很感兴趣，当学生干部的动机不纯正，不脚踏实地工作，大事做不来，小事不会做。在未当学生干部之前拼命表现自己，争取使自己得到老师、同学的认可，一旦做了学生干部，即暴露出自己的不正确思想。
(二)学生干部在言行方面的不良表现
一是违反社会公德方面的不良现象。如：乱扔垃圾、随地吐痰、说脏话、买饭插队、公共场所大声喧哗、浪费粮食、乘车抢坐等。
二是违反校规校纪方面的不良现象。如：考试作弊、吸烟酗酒、打架、登陆不良网站、不文明恋爱方式、不正常消费观念、搓麻将等。
三是滥用学生干部职权、徇私舞弊的不良现象。如：利用自己和老师熟悉的缘故涂改考试试卷，篡改分数等。
四是“钱”欲观念重，爱贪小便宜的不良现象。如：购买公物、代收经费从中渔利或顺手牵羊，中饱私囊等。
五是拉帮结派、搞小团体的不良现象。有的学生干部是有意识地拉帮结派，有的学生干部是无意识地被拉入团伙，久而久之，便学会了拉帮结派。
六是高高在上、疏离同学的不良现象。某些学生干部表现清高，以为自己是一名“干部”，就时时摆出“干部”的架子，凌驾于一般同学之上，或者根本不屑与同学在一起，做事自己不动，在旁边指手划脚。
七是过分看重名利、计较得失的不良现象。把名利看得过分重要，急功近利的思想很严重。每当评优、评奖快到的时候，部分学生干部就开始行动，或找老师表明心迹，或在暗地里跟其他学生干部争个“你死我活”，更有甚者，干脆直接索要荣誉，大有不给荣誉誓不罢休的势头。
八是爱唱高调、言行不一的不良现象。学生干部唱高调，只说不做；用严格的标准要求别人，用宽松的标准要求自己，更不要说以身作则、起表率作用了。
二、加强高职院校学生干部队伍建设的对策
(一)认真选才，为建设合格的学生干部队伍打下良好的基础
实践证明，要真正把那些思想上进、有责任心、有能力、愿为同学服务的好学生选拔出来担任学生干部，必须做到全面了解、精心挑选、慎重定夺。“全面了解”可以采取“考”、“看”、“听”等途径来观察。“考”就是有意无意地安排一些任务，了解其工作能力、工作态度、工作思路、创新意识。“看”就是看学生档案，看完成任务情况，看在老师同学面前发言的胆量、逻辑思维等，看日常生活细节，如穿戴、纪律观念、军训场上的表现、内务整理、处理与同学老师之间关系的能力等等。“听”就是听其对赋予工作的认识、计划、兴趣，听其对自己的认识和评价以及能力特长的介绍，听同学和老师对其日常表现、处理工作及人际关系的能力、荣誉感、工作责任心等的反映。“精心挑选”是要优中选优。“慎重定夺”就是广泛征求师生意见，并接受老师和同学们的监督。
选拔学生干部要具体考虑以下几方面的条件：
一是思想品质。要求思想进步、目的纯正、作风朴素、乐为师生服务、富有奉献精神、集体观念强、各种活动积极参加、模范带头。
二是工作态度。要求有事业心、责任感强、工作主动、服从安排、勇挑重担、敢于负责、一丝不苟、任劳任怨。
三是工作作风。要求民主公正、务实扎实、原则性强、雷厉风行、言行一致、以身作则、深入普通同学。
四是遵纪守法。要求自觉遵守国家法律，模范遵守各项规章制度，敢于同违法违纪现象作斗争，行为规范。
五是团结协作。要求胸怀坦荡、顾全大局、勇于开展批评与自我批评、互相支持、互相配合、不搞小团体主义。
六是学习成绩。要求学习刻苦、各项学习任务认真完成、成绩优良。
七是心理品质。要求性格开朗、心理健康、自制力强、承受挫折力强，有一定是非判断力、有竞争意识和效率意识。
八是业务能力。要求有魄力、有方法、有一定的组织、鼓动能力和文字表达能力，计划性强、富有创新精神，能胜任本职工作。
九是群众威信。要求正直诚实、团结同学、尊敬师长、同学师生关系融洽、群众威信高。
十是工作效果。要求各项任务按时完成，效果明显，成绩突出。
(二)精心培养，促进学生干部健康成长
学生干部选拔出来后，教育培养尤为重要。能不能培养出一批优秀的学生 干部，事关这个集体的凝聚力和战斗力。要把学生干部培养教育成“五心”人才。
一是成为有“忠心”的人。我国的高等教育是为社会主义建设服务的，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是社会主义建设的指导思想，是引导青年好好学习、勤奋工作的航灯。因此，必须加强对学生干部政治思想的引导，使其成为政治立场坚定的人。要引导学生干部学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识，积极向党组织靠拢，使广大学生干部树立忠于国家、忠于人民、忠于党的信念。
二是成为有“恒心”的人。担任学生干部比普通学生有更多的锻炼机会，但是遇到的困难也会很多。面对这些工作中遇到的困难，学生干部肯定备感棘手。因此，作为从事学生工作的领导老师，在安排工作任务时，要尽量为学生干部提供方便和条件；学生干部自己可以解决的，应鼓励学生干部克服困难自己解决。
三是成为有“诚心”的人。作为从事学生工作的领导老师，要教育学生干部诚恳待人，做事真诚，正确处理职、责、权、利的关系，在同学中树立良好的形象。对个别服务意识不强，动机不纯的学生干部要指出其行为后果，加强引导，加强管理，使每位学生干部真正树立诚心诚意为同学服务的思想。
四是成为有“爱心”的人。对于在经济、生活、学习、心理适应、人际关系等方面有困难的学生，学生干部更要特别关心，帮助解决实际困难，以满腔的热情去滋润感化学生，积极有效地开展思想工作。
五是成为有“责任心”的人。责任心是一切工作的动力，是做好工作的力量源泉。从事学生工作的领导老师应积极教育引导学生干部做对社会、对他人、对自身具有强烈责任心的人，负责任地做好每一件事。
(三)人尽其才、才尽其用，在工作实践中建设学生干部队伍
使用是选拔、培养的落脚点。使用好学生干部，就是充分调动学生干部的积极性，发挥学生干部服务同学、管理同学、教育同学的作用，为此必须做到以下四个方面：
一是注意调查研究。学生干部在实际工作中，难免会遇到各种各样的指责、抱怨，这时领导老师必须以冷静的心态深入学生之中了解情况，再提出解决的方法和处理的意见。学生干部也有自己的实际困难和问题，领导老师必须对每个学生干部的基本情况了如指掌，这样才有利于老师与学生干部之间相互交流和沟通，并且有利于恰如其分地安排每个学生干部的岗位，让每个学生干部做适合自己做的工作，做自己能够做的工作。
二是注意不要求全责备。“金无足赤、人无完人”，每个人都有优缺点，用学生干部就是用其所长。只要不涉及思想品德或原则性问题就不要小题大做。
三是注意多教育少批评，多关心少指责。学生干部虽然在同等条件下，评优、入党等方面有一定的优势，但是其耽误的时间、花费的经历、付出的劳动等也是很多的。因此，在实际工作中必须以鼓励为主。有了成绩及时予以肯定和表扬，出现一些失误时要帮助分析原因，总结经验教训。同时，对学生干部的学习、生活、工作等各个方面的困难要多关心。
四是注意建立一套切实可行的管理制度和考核制度。只有加强制度建设，建立一整套关于学生干部的竞争选拔、强化培养、合理使用、民主评议、有效奖惩、正确考核等方面的制度，用制度规范管理学生干部，才能保证学生干部工作质量的提高。