从小我就喜欢阅读，自从当了幼儿园教师以后，就更注重读一些教育类和百科全书类书籍。几年来，我深刻地体会到，读书对我的教育教学工作大有裨益，不但润泽了我的心灵。而且惠及我的孩子。记得在开展主题活动“我的动物朋友——昆虫家族”过程中，孩子们提出了许多问题：蜘蛛妈妈是怎样照看它的小宝宝的?为什么萤火虫会发光?为什么蜜峰蜇人后会死去?毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?为什么雄蝉会叫，雌蝉不会叫?我不仅详尽解答了，还给他们介绍了很多有关昆虫的生活习性和趣事，激发了孩子探索昆虫的兴趣和热情。我的这些知识来源于我认真研读了法国著名作家法布尔的《昆虫记》。假期里我读了日本黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，触动很大，促使我反思自己的教育行为，认识到作为一名幼儿园教师，应该像小林校长那样了解孩子的特点，顺应孩子的天性，以自己的言行让孩子感受到爱、平等、自由与秩序，让孩子在自由宽松的环境中快乐地成长。由此，我对孩子注重言传身教，注意在日常生活中、在自然状态下引导孩子去学习。读书让我拥有一双发现的眼睛和一颗金子般的童心，使我的教育生活更加丰富多彩。
　　读书是生活，读书是信仰，读书是幸福。给知识注入生命，知识因此而鲜活：给生命注入知识，生命因此而厚重。现在我们全园上下掀起了读书的热潮，并开展了“阅读启迪童心，书香润泽童年”的活动。定期评选出“书香教师”“书香宝贝”“书香家庭”并给予奖励，极大地鼓舞了教师、幼儿、家长的读书热情。如今读书已成为我内在的需要，成为我生活的一部分。以书为友，可以和高尚的人“对话”，丰富自己的精神家园；与读书的人们为友，可以感受他们的所思所想，开拓视野，快乐无比。
　　
　　孩子的爱“不露声色”
　　郑晓洁
　　
　　集体活动要开始了，我请孩子们坐到位子上，然后去关活动室的门。一转身我就发现果果正在帮我把小椅子轻轻地放在我常坐的位子上……
　　餐后谈话时间，我请孩子们坐下来，听我讲人体的奥秘，孩子们都听得很仔细，只有天天一直看着我的椅子。当我一离开椅子，天天就急忙把自己的椅子搬到我的位子上。接着，他搬起我的椅子。回到了自己的位子上。我不露声色，没有问为什么。此后，天天不再看我了，而是一直看自己的椅子后侧。后来我发现那张椅子后侧有一个明显用钉子钉过的断痕，天天_是怕扎到我。
　　其实，只要我们用心体会，孩子默默地爱教师的行为比比皆是：给老师送上一个自制的手工作品，情不自禁地拥抱老师，帮老师递把剪刀、捡张纸条……孩子的爱是自然流露的，是纯洁的，无条件的。对此，我常常以赞许的眼神、浅浅的微笑或轻轻的一声“谢谢”给以回报。孩子的爱给了我很大的力量。当我在工作中遇到困难时，当我因工作不顺而心烦气躁时，只要想起那一幕幕情景，我的心就会平静，战胜困难的决心和勇气就会倍增。