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英语阅读能力是《英语课程标准》“四会”能力中最基本的要求之一.我国著名英语教育家钱歌川说过,阅读是语言学习的阶梯,提高英语阅读能力是培养英语综合运用能力的前提和保障.中学阶段,我们要优化英语阅读教学,注重在传授知识和文化的同时,帮助学生掌握阅读技巧、培养阅读技能.
浅谈中学英语阅读技能的培养与提高
【摘 要】
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英语阅读能力是《英语课程标准》“四会”能力中最基本的要求之一.我国著名英语教育家钱歌川说过,阅读是语言学习的阶梯,提高英语阅读能力是培养英语综合运用能力的前提和保
【机 构】
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陕西省富县直罗中学 陕西 富县 727500
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年85期
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【教材简析】《墨梅》是元代诗人，书画家王冕的作品。这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 【教学设想】古诗作为中华民族的文化瑰宝，其意境美，语言美、人格美的特点不仅能给人以艺术的熏陶，更能启迪人的智慧，陶冶人的性情。根据《墨梅》题画诗的特点、本课的教学目标和学生的已有的知识水平，采取
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【摘 要】历史教学对于培养学生的能力，提高学生的素质，历史学科具有其他学科不可替代的独特优势。在历史教学中注重培养学生的思维能力应是历史教师责无旁贷的职责和使命。 【关键词】高中历史 课堂教学 能力培养 由于历史学科的特点，历史教材的文字表述一般偏重于叙述，因而在教学过程中，老师如果照本宣科，就势必会使学生感到索然无味，从而影响学生的学习兴趣。我认为，历史教师不单单对学生有传授历史知识的任务，
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本文通过对荣华二采区10
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由于中国封建社会的特别漫长,专制主义中央集权制度的根深蒂固及自给自足自然经济的超稳定结构,使中国社会表现出强烈的封闭性和盲目的排他性.然而这一历史阶段也是中国人民
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