当前，新课程改革正在如火如荼地进行着，而农村大部分学校均由非专业教师兼任的特点，体育教学中还是以传统的教学方式为主，并普遍存在场地小、教学设施简陋、运动器材不足，这些突出问题，给我们的体育教学带来了严峻的挑战。那么，在新课程改革的大前提下，如何做到因材施教，尽量发挥已有的场地器材的最大作用，保证每一堂体育课的 教学质量，使学生即学到知识又受到锻炼，值得每位体育教师深思。那么，如何上好农村小学《体育与健康》课呢？通过近年来的农村体育教学实践经验，就此谈几点个人不成熟的看法。
　　一、正确认识《体育与健康》课
　　多年来，在片面追求升学的思潮下，学校体育教育得不到重视，体育教师被鄙视为“头脑简单，四肢发达”的粗人，得不到尊重。特别在农村体育教师一般都是兼职教师，在一定程度上对《体育与健康》课的认识存有误解，总感觉《體育与健康》课没有什么内容可上的就是让学生玩，又因精力大部分都放在数学、语文学科上了，对《体育与健康》课教学内容钻研不透，加之缺乏必须的体育器材，导致《体育与健康》课教学时往往采用放羊式教学，达不到真正的教学目的。所以，作为农村小学体育教师一定要端正教学思想，摒弃世俗偏见，正确认识体育教学是学校教育教学的重要组成部分，对学生全面发展具有重要意义;敬业精神、体育专业知识技能的掌握是对提高农村《体育与健康》课教学质量起到重要的作用。
　　二、关爱学生，培养学生对《体育与健康》课的兴趣
　　在农村有很多学生对《体育与健康》课不感兴趣，甚至有许多家长对《体育与健康》课也不了解，所以关爱学生是唤起学生兴趣的前提条件，教师要对自己从事的学科教育工作充满信心，要有强烈的事业心、责任感、为人师表，关爱每位学生，特别不能歧视差生，这样他们才看到希望，从而密切师生的感情，唤起学生对《体育与健康》课的兴趣。另外，在体育课上，教师要多讲一些关于《体育与健康》课的理论知识来启发学生对《体育与健康》课的爱好。
　　三、因地制宜，制定计划，设计每一堂课
　　按照新课程改革的要求，在实际《体育与健康》课教学中是有一定的困难，必须要根据学校的场地器材实际情况，选择最适合的内容，更新教学手段，发挥最适合学生对《体育与健康》课的各种要求的作用，制定切实可行的教学计划，要以全面锻炼身体素质、传授体育技能为准则，充分提高学生积极、主动、参与锻炼的自觉性。精心组织每一堂课，因为农村学校场地狭小，所以可根据教学内容，学生的体育基本状况，可将学生分为男生组和女生组，或较强组和较弱组，采取分组轮换或分组不轮换相结合的教学手段，积极组织轮换的组织工作，这使教师迅速而有序地教学。
　　四、充分利用场地器材，合理自制体育器材
　　据调查大部分农村学校的场地都狭小，器材少的现象。那么，在安排《体育与健康》课时，将《体育与健康》课错开上，使不同班级不同年级在不同节次上室外课上课时，把学生人数相等地分成若干小组，每组使用不同器材，再相互轮换练习器学生材与场地，这样场地与器材能够满足于的学习要求，充分提高了场地器材的有效利用率。合理制作体育器材，丰富学生活动种类。运用现实生活中的废弃物品，经过改装和加工，自制简易的体育器材，即减轻了学校的开支，又丰富了学生活动器材，与标准器材收到异曲同工的效果。例如，把废旧轮胎涂上颜色，用铁链连接，固定在相应的支架上，便做成了练习平衡的“铁索桥”，淘汰的足、蓝、排球，里面填充沙子、废布等物品，简单缝合，便成了课堂上的实心球······多样的器材，激发了学生们活动的兴趣，提高了学生身心素质的全面发展。
　　五、采用游戏教学法，提高学生的学习兴趣
　　游戏是一种遵循很简单的规则让人有很大自由活动余地的运动，可以随意支配动作的难易与数量，其特点一是参加者全体在运动，这保证了练习的密度与强度;二是动作难度自己控制;三是在练习中学习，不会做游戏的人，只要参加了一次练习，也就会做这个游戏了，学习效率比单纯的组织学生学习要高很多;四是不同气候不同场地条件下均可做游戏，受外界的限制较小;五是游戏内容丰富形式多样，可以活跃气氛，提高练习效果;六是可简化教学内容提高学生兴趣。
　　六、身先士卒，多做示范
　　农村学生大部分身强体壮，能吃苦耐劳，但也有部分学生懒惰，不爱运动，对危险性动作避而不做，这种情况，教师始终用饱满的激情，积极的态度去感染学生同化学生，身先士卒，以身作则，为学生做出表率，从而更好地提高教学效果。
　　七、改革考核内容，标准和方法
　　改进农村小学的《体育与健康》课成绩考核方法，让学生主动积极的参与体育锻炼。要充分利用体育考核的良性反馈调节学生的积极性，改变在体育考核中一些学生尽管认真学习、刻苦锻炼，却难以获得较好成绩，而有些学生凭自身的先天条件就可取得优异成绩的不合理现象。体育成绩考核应从教育评价出发，不但要看学生在《体育与健康》课中达到的绝对水平，更要重视学生在《体育与健康》课学习中的进步幅度和努力求知程度的评价，让每个学生都得到较为合理的评价。
　　八、上体育课时，要有始有终，注重学生“放松活动”
　　一堂《体育与健康》课，授课结束后的放松活动应该注重，不能随意解散学生。它是一堂体育课的一个重要环节，放松活动做得充分，不但使学生的身心得到放松，而且还真正体会“快乐体育”。教师在选择放松活动内容时，应将易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生，让体育课在快乐中开始在轻松中结束。
　　总之，在教学中，只要体育教师发挥出自己的聪明才智，根据课程标准、学校场地、体育器材和学生的实际情况采用灵活多样的教学方式，开展丰富多彩的教学活动，农村的《体育与健康》课一定能上的得心应手，一样能促进学生的身心健康发展。