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摘要：随着教育体系的不断发展和完善，中等职业教育已成为我们教育体系的组成部分。中等职业学校需要重视对学生高中文化知识的教育，又要从学校管理理念中培养实用技术人才的角度出发，培养学生相应的专业知识。中等职业教育在中国教育体系中的作用越来越大，职业学校正在培养越来越多的人才。在这种背景下，研究出符合当下社会需求，在中等职业学校的学生资助问题和对策。这是我们所有的中等职业教育工作者需要考虑的问题。
关键词：中职院校;建档立卡;精准资助 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-390
前言
为中等职业学校的贫困学生提供助学金可以有效地帮助一些需要助学金的学生完成学业，并为我们的社会培养更多的现代化有用人才。然而，当今的学校中，诸如“贫困竞争”之类的不良现象是由相关的制度体制不完善造成的，严重阻碍了有针对性的扶贫的有效实施。因此，有关部门和中等职业学校应积极采取有效措施解决这一问题，促进我国中等职业学校学生资助工作的有效开展。
一、建档立卡精准资助的相关概念：
1.建档立卡生
《中国农村扶贫开发纲要（ 2011-2020 年）》中明确表明了，要建立和完善消除贫困目标的识别机制，做好建档立卡工作，实行动态管理，才能有效地支持消除贫困的目标。建档立卡意味着将农村贫困家庭的基本信息记录在《扶贫手册》中，并按照一定的方法和步骤输入到国家扶贫信息网络系统中，根据贫困程度发放相应的贫困卡。可以看出，建档立卡是准确确定和消除贫困目标的主要途径，是准确开展消除贫困对象的基础和前提。另外，建档立卡贫困户的学生，意味着受教育的贫困家庭的孩子符合建档立卡标准。
2. 精准资助
顾名思义，它是精炼和准确。精准一词实际上意味着对资金有效性的高要求和高标准。特别是，这样的高要求和高标准必须满足准确确定资助目标，准确发放资助资金。资助项目需要资金，通过根据贫困程度和贫困学生的实际需求调整各种资助资源，并灵活地调整各级不同类型的资助项目，使资助项目的有效性与资助接受者的实际需求相匹配。为了准确识别，有必要实现资助对象的的动态调整。需要强调的是，应根据贫困家庭的贫困水平合理确定资金的强度。
二、当前中职学校档立卡学生精准资助的现状
通常，建档立卡生是由其住所所在的相关政府认证的，同时将相关信息输入到国家扶贫信息网络系统中，地方教育部门将根据系统中的相关信息将贫困问题反馈到学校。提供对学生的辅助。这样可以大大简化建档立卡生的評定过程，但是在这个过程中存在许多问题。地方教育部门反馈的名单中存在遗漏，导致清单的反馈并不直接将学生纳入资助名单中，而需要没有建档立卡的学生进行再次审核。同时，在分析精准资助的有效性时缺乏科学的评估策略。目前，资助建档立卡生时，一些学校将在完成上级机构提出的工作目标，并及时全额发放相关资金，但这种形式将导致下半年学期资金不足，从而对学生的发展有很大的影响。
三、实施建档立卡学生精准资助的对策
1.建立完善动态的资助管理机制
为了建立和完善中等职业学校资助标准的动态管理机制，首先必须将学生的家庭状况与家乡经济相结合，并将经济发展状况与该地区经济发展状况结合起来。随着不断的动态调整，对具有相同经济收入的不同家庭进行的比较分析将充分证实资助政策公平性和定义。其次，学习一些先进的西方技术和标准法规，学习相关模式，将资助标准与国民经济状况结合起来，进行实时监督，管理，分析和调整。
2. 资助类型按需分类
资助的分类实施是根据入学学生的个人特征和不同需求，对资助项目实施不同的措施。就是说，为了使在校学生的成长和发展最大化，有必要对在校建档立卡学生的各种需求进行分类，并提供支持措施以应对学生的多样化需求。为建档立卡学生提供的援助不再局限于经济援助，而是需要更多地关注学生的思想趋势，心理状态，人际关系，实践技能，就业状况等。
3. 构建数据平台，实现数据共享
在通常情况下，很难具体识别和认定建档立卡学生。现场工作人员使用大数据平台为有效开发消除贫困工作提供丰富的数据保证，另外，中职院校需要科学地构建一个资助的大数据平台，以便相关数据可以实时无缝地连接和共享，并进一步保证建档立卡学生的科学资助。通过科学构建大数据平台，中等职业学校可以进一步确保对贫困学生的个人和家庭状况进行更全面的分析，从而可以从多个方面全面了解学生的生活状况，使学生的日常消费数据动态化。可以对其进行跟踪并及时解决。并进一步保证对资助资金的动态管理。
结语
通过全面改善建档立卡学生的个人及家庭信息，确保资金的分类资助，建立大数据资助平台并动态监控目标扶贫，它可以有效地解决与中职学校对建档立卡学生资助有关的问题。有效提高资金使用效率，并为学生及其健康成长提供更高水平的保护。
参考文献
[1]毛红云，蓝俊，李明华.精准扶贫背景下中职学校学生资助的问题及对策研究[J].现代职业教育，2017 .
[2]周 东.精准扶贫下学校学生资助问题研究[J].现代职业教育，2016
关键词：中职院校;建档立卡;精准资助 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-32-390
前言
为中等职业学校的贫困学生提供助学金可以有效地帮助一些需要助学金的学生完成学业，并为我们的社会培养更多的现代化有用人才。然而，当今的学校中，诸如“贫困竞争”之类的不良现象是由相关的制度体制不完善造成的，严重阻碍了有针对性的扶贫的有效实施。因此，有关部门和中等职业学校应积极采取有效措施解决这一问题，促进我国中等职业学校学生资助工作的有效开展。
一、建档立卡精准资助的相关概念：
1.建档立卡生
《中国农村扶贫开发纲要（ 2011-2020 年）》中明确表明了，要建立和完善消除贫困目标的识别机制，做好建档立卡工作，实行动态管理，才能有效地支持消除贫困的目标。建档立卡意味着将农村贫困家庭的基本信息记录在《扶贫手册》中，并按照一定的方法和步骤输入到国家扶贫信息网络系统中，根据贫困程度发放相应的贫困卡。可以看出，建档立卡是准确确定和消除贫困目标的主要途径，是准确开展消除贫困对象的基础和前提。另外，建档立卡贫困户的学生，意味着受教育的贫困家庭的孩子符合建档立卡标准。
2. 精准资助
顾名思义，它是精炼和准确。精准一词实际上意味着对资金有效性的高要求和高标准。特别是，这样的高要求和高标准必须满足准确确定资助目标，准确发放资助资金。资助项目需要资金，通过根据贫困程度和贫困学生的实际需求调整各种资助资源，并灵活地调整各级不同类型的资助项目，使资助项目的有效性与资助接受者的实际需求相匹配。为了准确识别，有必要实现资助对象的的动态调整。需要强调的是，应根据贫困家庭的贫困水平合理确定资金的强度。
二、当前中职学校档立卡学生精准资助的现状
通常，建档立卡生是由其住所所在的相关政府认证的，同时将相关信息输入到国家扶贫信息网络系统中，地方教育部门将根据系统中的相关信息将贫困问题反馈到学校。提供对学生的辅助。这样可以大大简化建档立卡生的評定过程，但是在这个过程中存在许多问题。地方教育部门反馈的名单中存在遗漏，导致清单的反馈并不直接将学生纳入资助名单中，而需要没有建档立卡的学生进行再次审核。同时，在分析精准资助的有效性时缺乏科学的评估策略。目前，资助建档立卡生时，一些学校将在完成上级机构提出的工作目标，并及时全额发放相关资金，但这种形式将导致下半年学期资金不足，从而对学生的发展有很大的影响。
三、实施建档立卡学生精准资助的对策
1.建立完善动态的资助管理机制
为了建立和完善中等职业学校资助标准的动态管理机制，首先必须将学生的家庭状况与家乡经济相结合，并将经济发展状况与该地区经济发展状况结合起来。随着不断的动态调整，对具有相同经济收入的不同家庭进行的比较分析将充分证实资助政策公平性和定义。其次，学习一些先进的西方技术和标准法规，学习相关模式，将资助标准与国民经济状况结合起来，进行实时监督，管理，分析和调整。
2. 资助类型按需分类
资助的分类实施是根据入学学生的个人特征和不同需求，对资助项目实施不同的措施。就是说，为了使在校学生的成长和发展最大化，有必要对在校建档立卡学生的各种需求进行分类，并提供支持措施以应对学生的多样化需求。为建档立卡学生提供的援助不再局限于经济援助，而是需要更多地关注学生的思想趋势，心理状态，人际关系，实践技能，就业状况等。
3. 构建数据平台，实现数据共享
在通常情况下，很难具体识别和认定建档立卡学生。现场工作人员使用大数据平台为有效开发消除贫困工作提供丰富的数据保证，另外，中职院校需要科学地构建一个资助的大数据平台，以便相关数据可以实时无缝地连接和共享，并进一步保证建档立卡学生的科学资助。通过科学构建大数据平台，中等职业学校可以进一步确保对贫困学生的个人和家庭状况进行更全面的分析，从而可以从多个方面全面了解学生的生活状况，使学生的日常消费数据动态化。可以对其进行跟踪并及时解决。并进一步保证对资助资金的动态管理。
结语
通过全面改善建档立卡学生的个人及家庭信息，确保资金的分类资助，建立大数据资助平台并动态监控目标扶贫，它可以有效地解决与中职学校对建档立卡学生资助有关的问题。有效提高资金使用效率，并为学生及其健康成长提供更高水平的保护。
参考文献
[1]毛红云，蓝俊，李明华.精准扶贫背景下中职学校学生资助的问题及对策研究[J].现代职业教育，2017 .
[2]周 东.精准扶贫下学校学生资助问题研究[J].现代职业教育，2016