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摘 要： 在现在市场经济不断发展的背景下，会计就业问题日益复杂，这对于会计人员的职业能力要求越来越高。现在高职院校制订出新的计划，培养学生职业能力成为关键任务。本文主要结合教学实践经验，找出高职院校会计教学方面的不足之处，实现高效的教学目标。
关键词： 高职会计教学 职业能力 培养方法
一、会计职业能力内涵
现阶段，会计职业能力包括很多方面，我们主要说明以下几种：（1）实际业务能力。会计是一项应用性超强的学科，其中包含了很多会计技术，从事会计的工作人员必须能够具备处理实际业务的能力，包括一般业务能力和相关业务能力。（2）职业判断能力。职业判断能力是一个民族发展的不竭动力，会计人员必须具备最基本的判断能力，结合国家的各项法律规定，运用自身具备的专业知识和技巧，从而更好地适应经济发展变化。（3）创新协作能力。会计职业能力包括创新协作能力。这充分展现了“创新意识是国家和民族的发展动力和源泉”这句话的深刻性，高职会计教学方式上，老师们应该从实际出发，充分掌握学生们的年龄阶段和他们对知识的理解能力，从而激发学生的积极性与对会计知识的创造意识，引导学生独立解决问题，互相协作。（4）合作交往能力。这主要指会计职业具备最基本的合作交往能力，因为会计工作涉及公司业务范围较大，与人员接触较多，只有在不断的合作交往过程中，才能够保证工作的效率和质量，各工作人员之间相互帮助，共同把工作做好，所以，这是会计职业能力必不可少的一项能力。（5）道德素质能力。每一项工作的进行是以导师的组织能力为底线的，只有在遵守职业道德操守的前提下，所有工作才是具有意义的，所以，会计工作人员要具备道德素质能力。
二、高职会计专业教学方法的突破和创新
在高职会计教学过程中，转化教学方法。高职会计教师可以先采用多媒体导入的方式进行课堂授课，多媒体教学的优点主要体现在：（1）多媒体教学通过图形的显示、动画的模拟，展现了它独有的魅力。通过多媒体教学，有许多会计知识可以图文并茂地展示在学生面前，非常直观清楚，更方便高职学生对于会计复杂问题的理解。（2）多媒体教学的应用可以提高高职会计教师的教学效率，节约教学时间，只需要鼠标轻轻一点，只是展现特别全面，这可以使学生在有限的上课时间内接受更多知识。（3）利用多媒体课件进行教学，可以使教学思路变得更加清晰，所学知识内容更有层次性，教学更具有计划性。（4）通过使用电脑等多媒体设备，教师书写会计知识的板书变少了，教学压力相对减轻，教学质量提高更快。
在高职会计学习过程中，我们可以采取小组合作学习法。因为会计专业涉及很多数字和题目的运算，高职会计老师可以组织学生结合小组学习，把学习的主动权交给学生。与此同时，老师可以针对会计知识进行提问，调动学生学习会计知识的积极性。这种师生互动十分重要，互动不仅可以交流情感，增进师生感情，而且可以让学生和老师的关系更加紧密，使学生在心态上更放松，学习更加自然和积极主动。
三、高职会计教学培养学生职业能力的主要策略
1.提高学生创新能力，树立问题强化意识。
社会的发展越来越需要具有创新能力的人才，创新是一个国家发展的动力和源泉。在高职会计教学方式上，教师应该从实际出发，提高学生创新能力，树立问题意识，不断培养学生职业能力。教师可以通过对学生的情况表现，不断将教学问题延伸，达到会计知识和日常生活实际相互联系的目的。教师在日常教学生活中，应该培养学生职业能力，让学生能够拥有自主学习的本领，并可以充分利用所学知识，达到会计就业的目的。
2.锻炼学生会计技能实际运用能力。
在高职会计学习过程中，培养学生会计技能的实际运用能力非常关键。我们主要应该通过锻炼学生会计技能实际运用能力，培养学生职业能力，主要途径包括：（1）增强学生对于会计知识的理解能力，使学生能够充分掌握会计知识的重点内容。（2）使学生具有最基本的逻辑推理能力，对所学习会计知识进行联系和延伸。（3）增强学生对于会计知识的实际应用能力，努力做到学以致用。老师应该多多与学生交流，实时了解学生动态，因材施教，让学生在独立思考问题的同时，能够主动探索会计知识，多多动手和动脑，与实际相结合，为就业打下坚实基础。
综上所述，为培养高素质劳动者和技能型人才，要从学生的学习需要和发展需要出发，强化高职学生会计职业能力的培养，为专业知识和职业技能的培养奠定基础，达到教学育人成才的目的。
参考文献：
[1]张冬艳.我国高职会计专业学生职业能力培养研究[D].山西财经大学，2012.
[2]黄诚.高职会计专业职业能力培养研究[D].西南财经大学，2013.
[3]张小荣，周小芬.强化高职会计专业学生职业能力培养的思考[J].当代教育论坛（管理研究），2011，10：110-112.
关键词： 高职会计教学 职业能力 培养方法
一、会计职业能力内涵
现阶段，会计职业能力包括很多方面，我们主要说明以下几种：（1）实际业务能力。会计是一项应用性超强的学科，其中包含了很多会计技术，从事会计的工作人员必须能够具备处理实际业务的能力，包括一般业务能力和相关业务能力。（2）职业判断能力。职业判断能力是一个民族发展的不竭动力，会计人员必须具备最基本的判断能力，结合国家的各项法律规定，运用自身具备的专业知识和技巧，从而更好地适应经济发展变化。（3）创新协作能力。会计职业能力包括创新协作能力。这充分展现了“创新意识是国家和民族的发展动力和源泉”这句话的深刻性，高职会计教学方式上，老师们应该从实际出发，充分掌握学生们的年龄阶段和他们对知识的理解能力，从而激发学生的积极性与对会计知识的创造意识，引导学生独立解决问题，互相协作。（4）合作交往能力。这主要指会计职业具备最基本的合作交往能力，因为会计工作涉及公司业务范围较大，与人员接触较多，只有在不断的合作交往过程中，才能够保证工作的效率和质量，各工作人员之间相互帮助，共同把工作做好，所以，这是会计职业能力必不可少的一项能力。（5）道德素质能力。每一项工作的进行是以导师的组织能力为底线的，只有在遵守职业道德操守的前提下，所有工作才是具有意义的，所以，会计工作人员要具备道德素质能力。
二、高职会计专业教学方法的突破和创新
在高职会计教学过程中，转化教学方法。高职会计教师可以先采用多媒体导入的方式进行课堂授课，多媒体教学的优点主要体现在：（1）多媒体教学通过图形的显示、动画的模拟，展现了它独有的魅力。通过多媒体教学，有许多会计知识可以图文并茂地展示在学生面前，非常直观清楚，更方便高职学生对于会计复杂问题的理解。（2）多媒体教学的应用可以提高高职会计教师的教学效率，节约教学时间，只需要鼠标轻轻一点，只是展现特别全面，这可以使学生在有限的上课时间内接受更多知识。（3）利用多媒体课件进行教学，可以使教学思路变得更加清晰，所学知识内容更有层次性，教学更具有计划性。（4）通过使用电脑等多媒体设备，教师书写会计知识的板书变少了，教学压力相对减轻，教学质量提高更快。
在高职会计学习过程中，我们可以采取小组合作学习法。因为会计专业涉及很多数字和题目的运算，高职会计老师可以组织学生结合小组学习，把学习的主动权交给学生。与此同时，老师可以针对会计知识进行提问，调动学生学习会计知识的积极性。这种师生互动十分重要，互动不仅可以交流情感，增进师生感情，而且可以让学生和老师的关系更加紧密，使学生在心态上更放松，学习更加自然和积极主动。
三、高职会计教学培养学生职业能力的主要策略
1.提高学生创新能力，树立问题强化意识。
社会的发展越来越需要具有创新能力的人才，创新是一个国家发展的动力和源泉。在高职会计教学方式上，教师应该从实际出发，提高学生创新能力，树立问题意识，不断培养学生职业能力。教师可以通过对学生的情况表现，不断将教学问题延伸，达到会计知识和日常生活实际相互联系的目的。教师在日常教学生活中，应该培养学生职业能力，让学生能够拥有自主学习的本领，并可以充分利用所学知识，达到会计就业的目的。
2.锻炼学生会计技能实际运用能力。
在高职会计学习过程中，培养学生会计技能的实际运用能力非常关键。我们主要应该通过锻炼学生会计技能实际运用能力，培养学生职业能力，主要途径包括：（1）增强学生对于会计知识的理解能力，使学生能够充分掌握会计知识的重点内容。（2）使学生具有最基本的逻辑推理能力，对所学习会计知识进行联系和延伸。（3）增强学生对于会计知识的实际应用能力，努力做到学以致用。老师应该多多与学生交流，实时了解学生动态，因材施教，让学生在独立思考问题的同时，能够主动探索会计知识，多多动手和动脑，与实际相结合，为就业打下坚实基础。
综上所述，为培养高素质劳动者和技能型人才，要从学生的学习需要和发展需要出发，强化高职学生会计职业能力的培养，为专业知识和职业技能的培养奠定基础，达到教学育人成才的目的。
参考文献：
[1]张冬艳.我国高职会计专业学生职业能力培养研究[D].山西财经大学，2012.
[2]黄诚.高职会计专业职业能力培养研究[D].西南财经大学，2013.
[3]张小荣，周小芬.强化高职会计专业学生职业能力培养的思考[J].当代教育论坛（管理研究），2011，10：110-112.