论文部分内容阅读
指导思想与理论依据
教育应当适应儿童发展的渐变节奏，顺应儿童心理发展的规律。我校“康乐学堂”六课时课程的设置正是为了配合入学教育，在入学前六周每周开设一节活动课程，旨在通过儿童喜欢的丰富多彩的综合性活动，帮助学生顺利的实现从幼儿向小学生的角色转换。在我校校本课程“康乐学堂六课时”的一课时中，就有帮助一年级新学生学习倾听、掌握倾听方法的课程内容，利用学生们喜闻乐见的游戏活动向其传达倾听的方法，并且在游戏中反复实践，使学生们在以后的日常学习生活中能够坐在灵活运用，善于倾听。
教学背景分析
从开学到现在，孩子们从幼儿园升入小学历时一个月的时间，是人生道路上的第一个转折点。许多学生渐渐适应了生活、学习环境变化。但是我在于学生们的日常交谈和授课中，发现学生们对于倾听别人的说话有所欠缺，还需教师的进一步指导，帮助一年级学生掌握基本的倾听方法，为接下来的学习生活打下基础。
因此，在以此为基础上，我结合我校特有的校本课程“康乐学堂六课时”设计了教学学生学习倾听的课程——把耳朵叫醒。意在通过课堂上丰富多彩的训练倾听的小游戏，学生们不仅对上课充满浓厚的兴趣，同时掌握倾听的方法，提高课堂上听讲的效率，学习到更多的知识。
教学目标
1.使学生掌握倾听的方法，提高倾听的能力（重点）
2.通过融入多种游戏情境，使学生体会和分享倾听的方法，能够应用方法解决实际问题（难点）
3.培养学生倾听的意识，使学生产生愉快的心情
一、激趣导入，引出学习伙伴
1.师：同学们，知道大家都是一年级的小学生了，学会倾听重要吗？
生自由说：重要
2. 师：今天的“康乐学堂”，我们和小白兔一起“把耳朵叫醒”。
板书——把耳朵叫醒
出示——小白兔的图片
师：快来和小白兔打个招呼吧！
生自由说：你好，小白兔。
3.师：小白兔要对我们说些什么呢？快快竖起你们的小耳朵，认真倾听。
（播放音频）
4.师：是啊，学会倾听对大家的学习和生活可有用了呢，现在，让我们一起学会倾听的本领，和小兔子一起有双会听的耳朵吧。
设计效果——在本环节的设计中，采用学习伙伴的方式点燃同学们的激情，集中注意力，开始我们的课堂。
二、学习如何倾听
（一）学习听清楚
1.师：大森林是小白兔的家，除了小白兔，还住着小白兔的好朋友呢，它们都是谁？快来听一听，倾听的时候请保持安静。
（播放音频——小猫、小鸟、小狗、老虎等动物的叫声）
指生说：我听到了小猫、小鸟、小狗、老虎的声音。
2.师：大家真厉害！这么多动物的声音，你们一下子就听出来了。快来和同学们分享一下，你在倾听的过程中都要注意什么呢？
指生1说：倾听的时候要保持安静。
指生2说：倾听的时候要一边听一边记。
3.师：看来我们在倾听的时候，不仅要保持安静，还要听清楚并记住。
板书——保持安静、一边听一边记。
同桌之间互复述。
指生复述：我们在倾听的时候要保持安静、一边听一边记。
设计效果——播放各种动物的声音，既切合了学习伙伴小白兔的主题，又通过让学生们倾听多种动物的声音，总结出保持安静、一边听一边记的倾听方法。
（二）游戏巩固
1.师：小兔子和这四位（小猫、小鸟、小狗、老虎）好朋友经常在一起玩游戏，它们最爱玩的就是小小传话筒的游戏，你們想试一试吗？
2. “小小传话筒”
师：老师讲给每组第一位同学一句话，请这位同学悄悄地讲给第二位同学，一个一个往下传，直到传给最后一位同学，请举手示意。传话速度快，并且准确小组，才能获胜，你们听清楚规则了吗？
注意事项：
（1）两个人传话的时候，声音不能让第三个人听见。
（2）要把话听清楚，记住了，再传给下个人。
第一句：小猫的家是黄色的。
六个组叙述小猫的家。
师：已经传完的组，请最后一位同学站到本组的前面，说说自己听到了什么。坐在下边听的同学，请你们来做小裁判。
六位同学依次说出自己听到的答案。
师：同学们，你们听清楚了吗？都有哪几个组获胜了呢？
指生依据实际回答。
小结：传话传对的小组，你们获胜的秘诀是什么呢？
指生说：每个人都听得认真，边听边记。
传错的小组，总结失败的原因。
指生说：有的人没有听清楚。
3.师：当我们倾听别人说的话，要保持安静，听清楚，听明白，转述给别人，就需要我们一边听一边记。
指生再次复述倾听的方法。
第二句：小狗的家是红色的，老虎的家是黑色的。
每个组同时传两句话。
师：我们为这些获胜的组颁发奖励，希望同学们在以后的学习生活中多多倾听，做一个善于倾听的小学生。
获胜的小组成员上台领奖。
师：看来同学们已经掌握了倾听的方法。
设计效果——通过一对一的传话游戏，激发了学生学习的热情，体现了以学生为主体，提高课堂的参与度，学生在游戏中学会并在游戏中巩固了倾听的方法。
（三）学习听后思考
1.出示——房子和动物图片
师：听说几天前，同学们一起走进了北京海洋馆，小兔子知道后，它也想和朋友们一起去，但是在它准备要带的物品时却犯了难。小朋友们，你们快来帮帮它吧。
2.师：我们在出发前，收听了学校的统一广播，大家还记得在广播中听到老师要让我们准备什么物品了吗？
自由讨论
指生1说：我听到要让我们带水杯、食物。
指生2说：我听到要让我们带报纸、垃圾袋。
3.小白兔收拾好书包，第二天高高兴兴的出发了，你听听它都带对了吗？
（纸巾、小汽车、垃圾袋、苹果、水果刀、面包、矿泉水、语文练习册）
生用手势判断对错，并说明理由。
4.看来，光听是不够的，想要把我们自己的事情做好，还需要……
指生说：我们还需要思考怎样做。
板书——一边听一边思考。
设计效果——通过这个活动，学生体会在倾听的过程中除了要注意听之外，还要注意思考的重要性。
三、总结升华
师：同学们，今天大家一起跟着我们的小白兔一起把耳朵叫醒。在我们的日常学习生活中，耳朵起到了重要的作用——倾听。今天，我们学到了保持安静、一边听一边记，一边听一边思考。希望大家都能成为会倾听、会学习的好孩子。
教育应当适应儿童发展的渐变节奏，顺应儿童心理发展的规律。我校“康乐学堂”六课时课程的设置正是为了配合入学教育，在入学前六周每周开设一节活动课程，旨在通过儿童喜欢的丰富多彩的综合性活动，帮助学生顺利的实现从幼儿向小学生的角色转换。在我校校本课程“康乐学堂六课时”的一课时中，就有帮助一年级新学生学习倾听、掌握倾听方法的课程内容，利用学生们喜闻乐见的游戏活动向其传达倾听的方法，并且在游戏中反复实践，使学生们在以后的日常学习生活中能够坐在灵活运用，善于倾听。
教学背景分析
从开学到现在，孩子们从幼儿园升入小学历时一个月的时间，是人生道路上的第一个转折点。许多学生渐渐适应了生活、学习环境变化。但是我在于学生们的日常交谈和授课中，发现学生们对于倾听别人的说话有所欠缺，还需教师的进一步指导，帮助一年级学生掌握基本的倾听方法，为接下来的学习生活打下基础。
因此，在以此为基础上，我结合我校特有的校本课程“康乐学堂六课时”设计了教学学生学习倾听的课程——把耳朵叫醒。意在通过课堂上丰富多彩的训练倾听的小游戏，学生们不仅对上课充满浓厚的兴趣，同时掌握倾听的方法，提高课堂上听讲的效率，学习到更多的知识。
教学目标
1.使学生掌握倾听的方法，提高倾听的能力（重点）
2.通过融入多种游戏情境，使学生体会和分享倾听的方法，能够应用方法解决实际问题（难点）
3.培养学生倾听的意识，使学生产生愉快的心情
一、激趣导入，引出学习伙伴
1.师：同学们，知道大家都是一年级的小学生了，学会倾听重要吗？
生自由说：重要
2. 师：今天的“康乐学堂”，我们和小白兔一起“把耳朵叫醒”。
板书——把耳朵叫醒
出示——小白兔的图片
师：快来和小白兔打个招呼吧！
生自由说：你好，小白兔。
3.师：小白兔要对我们说些什么呢？快快竖起你们的小耳朵，认真倾听。
（播放音频）
4.师：是啊，学会倾听对大家的学习和生活可有用了呢，现在，让我们一起学会倾听的本领，和小兔子一起有双会听的耳朵吧。
设计效果——在本环节的设计中，采用学习伙伴的方式点燃同学们的激情，集中注意力，开始我们的课堂。
二、学习如何倾听
（一）学习听清楚
1.师：大森林是小白兔的家，除了小白兔，还住着小白兔的好朋友呢，它们都是谁？快来听一听，倾听的时候请保持安静。
（播放音频——小猫、小鸟、小狗、老虎等动物的叫声）
指生说：我听到了小猫、小鸟、小狗、老虎的声音。
2.师：大家真厉害！这么多动物的声音，你们一下子就听出来了。快来和同学们分享一下，你在倾听的过程中都要注意什么呢？
指生1说：倾听的时候要保持安静。
指生2说：倾听的时候要一边听一边记。
3.师：看来我们在倾听的时候，不仅要保持安静，还要听清楚并记住。
板书——保持安静、一边听一边记。
同桌之间互复述。
指生复述：我们在倾听的时候要保持安静、一边听一边记。
设计效果——播放各种动物的声音，既切合了学习伙伴小白兔的主题，又通过让学生们倾听多种动物的声音，总结出保持安静、一边听一边记的倾听方法。
（二）游戏巩固
1.师：小兔子和这四位（小猫、小鸟、小狗、老虎）好朋友经常在一起玩游戏，它们最爱玩的就是小小传话筒的游戏，你們想试一试吗？
2. “小小传话筒”
师：老师讲给每组第一位同学一句话，请这位同学悄悄地讲给第二位同学，一个一个往下传，直到传给最后一位同学，请举手示意。传话速度快，并且准确小组，才能获胜，你们听清楚规则了吗？
注意事项：
（1）两个人传话的时候，声音不能让第三个人听见。
（2）要把话听清楚，记住了，再传给下个人。
第一句：小猫的家是黄色的。
六个组叙述小猫的家。
师：已经传完的组，请最后一位同学站到本组的前面，说说自己听到了什么。坐在下边听的同学，请你们来做小裁判。
六位同学依次说出自己听到的答案。
师：同学们，你们听清楚了吗？都有哪几个组获胜了呢？
指生依据实际回答。
小结：传话传对的小组，你们获胜的秘诀是什么呢？
指生说：每个人都听得认真，边听边记。
传错的小组，总结失败的原因。
指生说：有的人没有听清楚。
3.师：当我们倾听别人说的话，要保持安静，听清楚，听明白，转述给别人，就需要我们一边听一边记。
指生再次复述倾听的方法。
第二句：小狗的家是红色的，老虎的家是黑色的。
每个组同时传两句话。
师：我们为这些获胜的组颁发奖励，希望同学们在以后的学习生活中多多倾听，做一个善于倾听的小学生。
获胜的小组成员上台领奖。
师：看来同学们已经掌握了倾听的方法。
设计效果——通过一对一的传话游戏，激发了学生学习的热情，体现了以学生为主体，提高课堂的参与度，学生在游戏中学会并在游戏中巩固了倾听的方法。
（三）学习听后思考
1.出示——房子和动物图片
师：听说几天前，同学们一起走进了北京海洋馆，小兔子知道后，它也想和朋友们一起去，但是在它准备要带的物品时却犯了难。小朋友们，你们快来帮帮它吧。
2.师：我们在出发前，收听了学校的统一广播，大家还记得在广播中听到老师要让我们准备什么物品了吗？
自由讨论
指生1说：我听到要让我们带水杯、食物。
指生2说：我听到要让我们带报纸、垃圾袋。
3.小白兔收拾好书包，第二天高高兴兴的出发了，你听听它都带对了吗？
（纸巾、小汽车、垃圾袋、苹果、水果刀、面包、矿泉水、语文练习册）
生用手势判断对错，并说明理由。
4.看来，光听是不够的，想要把我们自己的事情做好，还需要……
指生说：我们还需要思考怎样做。
板书——一边听一边思考。
设计效果——通过这个活动，学生体会在倾听的过程中除了要注意听之外，还要注意思考的重要性。
三、总结升华
师：同学们，今天大家一起跟着我们的小白兔一起把耳朵叫醒。在我们的日常学习生活中，耳朵起到了重要的作用——倾听。今天，我们学到了保持安静、一边听一边记，一边听一边思考。希望大家都能成为会倾听、会学习的好孩子。