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众所周知，班级中或多或少会存在一些“迷路的学生”，他们中大多数心门紧锁，思想回执，不好感化，但是，作为一名教育工作者，都不愿意听到自己的学生从心底发出“老师，你不懂我”的想法。因此，每个老师都应该及时找到学生的心门，找到解决问题的办法，从而获得一条与学生进行交流的通道，帮助他们成长，解决家长的后顾之忧，社会可能存在的难题。在我的教学生涯中，我遇到很多迷路的学生。
那是一天深夜，已经11点了，我被一阵电话铃声惊醒。打电话的是我们学校的校长吴老师，他说我班学生王宇轩还没有回家。随后我和吴老师来到王宇轩家里，又匆匆地随他的家长去找王宇轩。大概凌晨1点左右，我們在火车站一个拐角处找到他。他当时和两个流浪汉蜷缩在一起，我们心里非常不忍，把他送回家。我再三叮嘱他的母亲不许打他，让他好好睡个觉。第二天我找到王宇轩的母亲，了解他的情况，得知王宇轩是单亲家庭，在他两岁时，爸爸妈妈离婚。父亲对他一直不闻不问，母亲长年在外打工，平时由70多岁的外婆照顾。他跟母亲的交流几乎为零。这样的成长环境造成了王宇轩的性格孤僻，内向，很少对人敞开心扉。几年的时间里他离家出走多次，每次被找回来都是母亲的一顿打骂，可过不了多久，他又会离家出走。听了他母亲的讲述，我惊呆了。我该怎么办呢？我同情王宇轩的遭遇，更相信他是个好孩子。同时我也相信没有教不好的学生。在接下来的时间里，我专门为他制定了计划。
一、怀揣一颗爱心和耐心走进他的内心，了解他的世界
为了让王宇轩感受到班级的温暖，我首先帮王宇轩找到在班级中的地位，让他担任班里的劳动委员。他担任劳动委员期间，认真负责，脏活累活和同学们一起干。同学们对他的态度有所改变。
同时也让所有同学意识到完美的班集体应该是“一个也不能少的”。王宇轩的成绩不好，有一次单元测试，我们班的成绩因为王宇轩的五分导致班级整体成绩下降，在考试总结时，班上的同学纷纷责怪王宇轩，七嘴八舌中流露出对王宇轩的排挤。我适时召开班队会。我很肯定地告诉大家，我不会怪他在班级考试中“拖后腿”，我认为同学们疏于对王宇轩的学习上的帮助，也是导致他成绩不理想的原因之一。这时我要求同学们平时多和他主动相处，帮一帮他，相信王宇轩一定会进步的。只要大家都能伸出温暖的手，紧紧拉住他，不让他掉队，学习上多帮帮他，让他多学一点儿，哪怕是多识一个字也是好的……我的话音刚落，教室里变得很安静。从那之后，同学们不再去嘲笑他，不再用以往的眼光看待他，班级搞活动不再把他排除在外，都尽力帮助他。就，这样王宇轩慢慢地融入到了班级中，并且和同学们相处得挺融洽。此后，王宇轩也慢慢地改掉了离家出走的习惯。虽然学习成绩进步有限，但是他感受到了班级的温暖，他的努力被大家看在眼里，他也受到了大家的尊重！
二、家校真诚沟通，合力迸发精彩
有关资料显示：家庭教育对人的影响可以贯穿一生。可以说，良好的家庭教育会给孩子的成长创造优异的条件，而不良的家教则是制造“迷路儿童”的根源。王宇轩同学的种种不良行为，与其家庭教育是有很大的关系的，所以，我做了以下的努力：
（一）让家长积极主动地迎合新的教育理念，学会正确的爱孩子。勿庸置疑，王宇轩的父母与天下的父母一样都是爱自己的孩子的，但是由于他们的文化水平等方面的影响，导致他们爱孩子的方式不对。所以，我建议他们：首先为孩子营造一个和睦的家庭氛围，让孩子穿的干净得体，感受到源于家的温暖，让孩子获得精神上的起码的满足感。在学业上让他妈妈参与其中，每天在妈妈来接王宇轩放学的一段时间里，我把她叫到办公室，让她检查王宇轩背诵，她母子俩都很高兴，两人的关系融洽了很多。
（二）帮助家长树立正确的教育观念，引导他们用正确的教育方法教育子女。在王宇轩每次离家出走回来后，家长都应该耐心的讲道理，让其明白离家出走会给自己带来哪些危险，给父母、老师带来哪些麻烦，让孩子明白离家出走是一个不对的行为。这样的效果远好于一顿打骂。其实，真诚的沟通是很多家庭关系的良药，只有家庭关系和谐了，孩子才会在学业上有进步。
三、一份爱一份收获
王宇轩在大家的关心爱护下，成绩有了飞一般的提升，期末考试时他的成绩在20至60分之间，毕业会考的时候他的数学成绩居然考了94分，我真心为他的进步高兴。毕业典礼上他趴在我的耳边悄悄的告诉我：“我要考上大学。”2015年他如愿以偿地考上了大学.我为我当初的坚持而自豪，我始终相信一份爱一份收获。
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“孩子的过失，不管多么严重，如果不是出自恶意，就不应该惩罚他。”其实，当一个人知道自己有错，内心都会有赎罪的渴望，这是一种心理需要。假如别人不追究，负罪感往往令其不安和愧疚。为了摆脱这一折磨以取得心理上的平衡，往往会主动认错或者求助于人，情愿承揽责任。此时，倘若能充分理解其感受，相信他认错并改错的决心，满足其愿望，他是乐于接受处罚，并积极配合教师改正的。十指伸出有长短，我们的教育教学生涯中总会遇到情况不一样的“迷路学生”，老师应该成为“迷路学生”的“救命稻草”，及时的拉他们一把，不求他们能够成为栋梁之才，但求他们能够愉快地度过自己的人生！
那是一天深夜，已经11点了，我被一阵电话铃声惊醒。打电话的是我们学校的校长吴老师，他说我班学生王宇轩还没有回家。随后我和吴老师来到王宇轩家里，又匆匆地随他的家长去找王宇轩。大概凌晨1点左右，我們在火车站一个拐角处找到他。他当时和两个流浪汉蜷缩在一起，我们心里非常不忍，把他送回家。我再三叮嘱他的母亲不许打他，让他好好睡个觉。第二天我找到王宇轩的母亲，了解他的情况，得知王宇轩是单亲家庭，在他两岁时，爸爸妈妈离婚。父亲对他一直不闻不问，母亲长年在外打工，平时由70多岁的外婆照顾。他跟母亲的交流几乎为零。这样的成长环境造成了王宇轩的性格孤僻，内向，很少对人敞开心扉。几年的时间里他离家出走多次，每次被找回来都是母亲的一顿打骂，可过不了多久，他又会离家出走。听了他母亲的讲述，我惊呆了。我该怎么办呢？我同情王宇轩的遭遇，更相信他是个好孩子。同时我也相信没有教不好的学生。在接下来的时间里，我专门为他制定了计划。
一、怀揣一颗爱心和耐心走进他的内心，了解他的世界
为了让王宇轩感受到班级的温暖，我首先帮王宇轩找到在班级中的地位，让他担任班里的劳动委员。他担任劳动委员期间，认真负责，脏活累活和同学们一起干。同学们对他的态度有所改变。
同时也让所有同学意识到完美的班集体应该是“一个也不能少的”。王宇轩的成绩不好，有一次单元测试，我们班的成绩因为王宇轩的五分导致班级整体成绩下降，在考试总结时，班上的同学纷纷责怪王宇轩，七嘴八舌中流露出对王宇轩的排挤。我适时召开班队会。我很肯定地告诉大家，我不会怪他在班级考试中“拖后腿”，我认为同学们疏于对王宇轩的学习上的帮助，也是导致他成绩不理想的原因之一。这时我要求同学们平时多和他主动相处，帮一帮他，相信王宇轩一定会进步的。只要大家都能伸出温暖的手，紧紧拉住他，不让他掉队，学习上多帮帮他，让他多学一点儿，哪怕是多识一个字也是好的……我的话音刚落，教室里变得很安静。从那之后，同学们不再去嘲笑他，不再用以往的眼光看待他，班级搞活动不再把他排除在外，都尽力帮助他。就，这样王宇轩慢慢地融入到了班级中，并且和同学们相处得挺融洽。此后，王宇轩也慢慢地改掉了离家出走的习惯。虽然学习成绩进步有限，但是他感受到了班级的温暖，他的努力被大家看在眼里，他也受到了大家的尊重！
二、家校真诚沟通，合力迸发精彩
有关资料显示：家庭教育对人的影响可以贯穿一生。可以说，良好的家庭教育会给孩子的成长创造优异的条件，而不良的家教则是制造“迷路儿童”的根源。王宇轩同学的种种不良行为，与其家庭教育是有很大的关系的，所以，我做了以下的努力：
（一）让家长积极主动地迎合新的教育理念，学会正确的爱孩子。勿庸置疑，王宇轩的父母与天下的父母一样都是爱自己的孩子的，但是由于他们的文化水平等方面的影响，导致他们爱孩子的方式不对。所以，我建议他们：首先为孩子营造一个和睦的家庭氛围，让孩子穿的干净得体，感受到源于家的温暖，让孩子获得精神上的起码的满足感。在学业上让他妈妈参与其中，每天在妈妈来接王宇轩放学的一段时间里，我把她叫到办公室，让她检查王宇轩背诵，她母子俩都很高兴，两人的关系融洽了很多。
（二）帮助家长树立正确的教育观念，引导他们用正确的教育方法教育子女。在王宇轩每次离家出走回来后，家长都应该耐心的讲道理，让其明白离家出走会给自己带来哪些危险，给父母、老师带来哪些麻烦，让孩子明白离家出走是一个不对的行为。这样的效果远好于一顿打骂。其实，真诚的沟通是很多家庭关系的良药，只有家庭关系和谐了，孩子才会在学业上有进步。
三、一份爱一份收获
王宇轩在大家的关心爱护下，成绩有了飞一般的提升，期末考试时他的成绩在20至60分之间，毕业会考的时候他的数学成绩居然考了94分，我真心为他的进步高兴。毕业典礼上他趴在我的耳边悄悄的告诉我：“我要考上大学。”2015年他如愿以偿地考上了大学.我为我当初的坚持而自豪，我始终相信一份爱一份收获。
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“孩子的过失，不管多么严重，如果不是出自恶意，就不应该惩罚他。”其实，当一个人知道自己有错，内心都会有赎罪的渴望，这是一种心理需要。假如别人不追究，负罪感往往令其不安和愧疚。为了摆脱这一折磨以取得心理上的平衡，往往会主动认错或者求助于人，情愿承揽责任。此时，倘若能充分理解其感受，相信他认错并改错的决心，满足其愿望，他是乐于接受处罚，并积极配合教师改正的。十指伸出有长短，我们的教育教学生涯中总会遇到情况不一样的“迷路学生”，老师应该成为“迷路学生”的“救命稻草”，及时的拉他们一把，不求他们能够成为栋梁之才，但求他们能够愉快地度过自己的人生！