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摘要：伴随着我国经济的发展，城市与乡村的生活水平已经有了极大的提升，所以国家也将目光放到了更加偏远贫苦地区，利用移民搬迁政策将这些贫困人民从偏远的地方解救出来，安置在新的城市，给予更好的生活环境。在进行移民搬迁之后，很多的搬迁家庭幼儿因为对于新城市有恐惧感和陌生感，导致他们在学习生活时都受到了一定的影响，不利于幼儿教学的开展。本文以灯塔中心幼儿园为例，研究移民搬迁家庭亲子阅读养成现状，针对于问题来制定出合理的对策，给这些幼儿一个更美好的未来。
关键词：移民搬迁;亲子阅读;幼儿教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
灯塔中心幼儿园是贵州省铜仁市碧江区的一所公办幼儿园，成立于2014年。在灯塔中心幼儿园中有来自于矮坉安置小区和地理安置小区的搬迁家庭，这些家庭中父母大部分都出外打工，孩子们则留在这里上学。这样的情况就使得幼儿们成为了留守儿童，在性格上出现了懦弱、偏激的现象，对于阅读没有产生较好的兴趣，影响到了幼儿教学的正常开展。基于此，灯塔中心幼儿园开展了亲子阅读活动，旨在于通过亲子阅读活动来加强亲子关系、培养学生良好阅读习惯和兴趣，推动幼儿可以更好地成长和发展。而本文也是希望通过對于灯塔中心幼儿园家庭亲子阅读养成现状进行研究，找到更优化的策略，将亲子阅读的效果更大化的展现出来，为幼儿今后的成长奠定坚实的基础。
一、移民搬迁家庭亲子阅读养成现状
（一）加强亲子阅读活动的开展频率
我国贵州省是受到移民搬迁政策影响最大的省份，因为山区较多，所以有很多山区的家庭被搬迁到了一些新的城市当中，给予其较好的生活环境，给幼儿们一个更好地学习环境。为了尽快帮助移民搬迁家庭的幼儿融入城市、养成良好的阅读习惯。于是很多拥有移民搬迁家庭的幼儿园都开始进行亲子阅读活动，例如比较有名的就是“小桔灯”亲子阅读项目，从2018年开启之后，到现在在贵州省四个城市当中开展了近百场亲子阅读活动，这些活动极大的激发了幼儿们的阅读兴趣，拉进了城市幼儿与搬迁移民幼儿之间的距离，实现了亲子阅读活动的效果。灯塔中心幼儿园也在积极开展移民搬迁家庭的亲子阅读活动，通过组织幼儿家长与幼儿来到幼儿园，在教师的带领下进行阅读，从而实现亲子阅读活动开展的效果。
（二）提高幼儿家长教育水平
这些来自于偏远山区的移民搬迁家庭的家长往往受到地域和经济的限制，自身的文化水平并不高，在进行家庭教育时也会出现一些错误的思想和使用一些错误的手段，这对于幼儿的成长会造成非常不好的影响。但是通过亲子阅读活动，幼儿教师可以传授幼儿家长一些良好的引导方法，让幼儿家长可以以有效的引导方法培养幼儿正确阅读习惯。灯塔中心幼儿园在开展移民搬迁家庭亲子阅读活动时，每一位教师都会向幼儿家长传授一些幼儿教学理念，包括着阅读引导方法、如何激发幼儿阅读兴趣以及拉近亲子距离等等，幼儿家长们也获益良多，在之后的家庭教育中也取得了不错的教学效果。
二、优化移民搬迁家庭亲子阅读养成的策略
（一）鼓励幼儿讲述故事，克服幼儿陌生恐惧
灯塔中心幼儿园的教师可以在进行亲子阅读活动时鼓励幼儿们自己讲述一个故事，并且将故事的道理讲出来。因为很多移民搬迁家庭的幼儿因为自身对于新城市和新环境的陌生所以产生了恐惧感，导致很多的幼儿性格内敛、不善表达。但是如果一直放任下去，就会养成不好的阅读习惯和个人品格。基于此，幼儿教师可以以温柔、鼓励的语言为引导，找到一些性格外向的学生作为榜样，一一进行故事讲述，让每一个幼儿都可以克服这一陌生的恐惧，真正的融入到幼儿园这个环境中，从而在养成良好的阅读习惯时也能够更好地与同伴建立起友情。幼儿家长也应该鼓励幼儿、帮助幼儿，从而使得幼儿能够提起勇气，讲出自己的故事。
（二）合理利用多媒体技术，创设故事情境
灯塔中心幼儿园在开展亲子阅读活动时，虽然会邀请家长和一些优秀的教师进行讲故事，从而引领幼儿阅读。但是单纯的通过有感情朗读来引领学生阅读还是有一些欠缺。灯塔中心幼儿园可以利用多媒体技术来辅助教师进行引领阅读，根据故事内容来创设出一些相关的背景，以音乐、图片的形式来展现，能够更好的让幼儿们进入到故事的情节和世界中，不自觉的开始认真倾听。这对于培养幼儿阅读习惯和激发幼儿阅读兴趣有着很好的帮助。不仅仅如此，灯塔中心幼儿园教师还可以利用多媒体技术创设故事背景，邀请一些幼儿们进行故事表演。以多媒体技术创设的故事情境可以更好地激发学生主动参与性，让幼儿们真正的放下恐惧、参与其中，从而拉近亲子关系、同伴关系以及师生关系，对于阅读产生兴趣，从而养成良好的阅读习惯。
总而言之，移民搬迁家庭的幼儿在性格、知识以及思想上都与城市幼儿有着不小的差距，而且因为家庭的特殊还会造成亲自之间的陌生。基于此，幼儿园教师们要想更好地开展亲子阅读活动从而解决这些问题，就更要注重对于幼儿兴趣的把握，利用可利用的教学资源来优化移民搬迁家庭的亲子阅读活动，让幼儿们快乐阅读、健康成长，真正的在城市中开始一个属于自己的快乐生活。
参考文献
[1]姚瑶，郭春.移民搬迁地区留守儿童隔代教育问题与策略[J].科教文汇（中旬刊），2019（02）
[2]李晓杰.儿童亲子绘本阅读家长指导策略[J].教育观察，2019，8（03）
关键词：移民搬迁;亲子阅读;幼儿教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
灯塔中心幼儿园是贵州省铜仁市碧江区的一所公办幼儿园，成立于2014年。在灯塔中心幼儿园中有来自于矮坉安置小区和地理安置小区的搬迁家庭，这些家庭中父母大部分都出外打工，孩子们则留在这里上学。这样的情况就使得幼儿们成为了留守儿童，在性格上出现了懦弱、偏激的现象，对于阅读没有产生较好的兴趣，影响到了幼儿教学的正常开展。基于此，灯塔中心幼儿园开展了亲子阅读活动，旨在于通过亲子阅读活动来加强亲子关系、培养学生良好阅读习惯和兴趣，推动幼儿可以更好地成长和发展。而本文也是希望通过對于灯塔中心幼儿园家庭亲子阅读养成现状进行研究，找到更优化的策略，将亲子阅读的效果更大化的展现出来，为幼儿今后的成长奠定坚实的基础。
一、移民搬迁家庭亲子阅读养成现状
（一）加强亲子阅读活动的开展频率
我国贵州省是受到移民搬迁政策影响最大的省份，因为山区较多，所以有很多山区的家庭被搬迁到了一些新的城市当中，给予其较好的生活环境，给幼儿们一个更好地学习环境。为了尽快帮助移民搬迁家庭的幼儿融入城市、养成良好的阅读习惯。于是很多拥有移民搬迁家庭的幼儿园都开始进行亲子阅读活动，例如比较有名的就是“小桔灯”亲子阅读项目，从2018年开启之后，到现在在贵州省四个城市当中开展了近百场亲子阅读活动，这些活动极大的激发了幼儿们的阅读兴趣，拉进了城市幼儿与搬迁移民幼儿之间的距离，实现了亲子阅读活动的效果。灯塔中心幼儿园也在积极开展移民搬迁家庭的亲子阅读活动，通过组织幼儿家长与幼儿来到幼儿园，在教师的带领下进行阅读，从而实现亲子阅读活动开展的效果。
（二）提高幼儿家长教育水平
这些来自于偏远山区的移民搬迁家庭的家长往往受到地域和经济的限制，自身的文化水平并不高，在进行家庭教育时也会出现一些错误的思想和使用一些错误的手段，这对于幼儿的成长会造成非常不好的影响。但是通过亲子阅读活动，幼儿教师可以传授幼儿家长一些良好的引导方法，让幼儿家长可以以有效的引导方法培养幼儿正确阅读习惯。灯塔中心幼儿园在开展移民搬迁家庭亲子阅读活动时，每一位教师都会向幼儿家长传授一些幼儿教学理念，包括着阅读引导方法、如何激发幼儿阅读兴趣以及拉近亲子距离等等，幼儿家长们也获益良多，在之后的家庭教育中也取得了不错的教学效果。
二、优化移民搬迁家庭亲子阅读养成的策略
（一）鼓励幼儿讲述故事，克服幼儿陌生恐惧
灯塔中心幼儿园的教师可以在进行亲子阅读活动时鼓励幼儿们自己讲述一个故事，并且将故事的道理讲出来。因为很多移民搬迁家庭的幼儿因为自身对于新城市和新环境的陌生所以产生了恐惧感，导致很多的幼儿性格内敛、不善表达。但是如果一直放任下去，就会养成不好的阅读习惯和个人品格。基于此，幼儿教师可以以温柔、鼓励的语言为引导，找到一些性格外向的学生作为榜样，一一进行故事讲述，让每一个幼儿都可以克服这一陌生的恐惧，真正的融入到幼儿园这个环境中，从而在养成良好的阅读习惯时也能够更好地与同伴建立起友情。幼儿家长也应该鼓励幼儿、帮助幼儿，从而使得幼儿能够提起勇气，讲出自己的故事。
（二）合理利用多媒体技术，创设故事情境
灯塔中心幼儿园在开展亲子阅读活动时，虽然会邀请家长和一些优秀的教师进行讲故事，从而引领幼儿阅读。但是单纯的通过有感情朗读来引领学生阅读还是有一些欠缺。灯塔中心幼儿园可以利用多媒体技术来辅助教师进行引领阅读，根据故事内容来创设出一些相关的背景，以音乐、图片的形式来展现，能够更好的让幼儿们进入到故事的情节和世界中，不自觉的开始认真倾听。这对于培养幼儿阅读习惯和激发幼儿阅读兴趣有着很好的帮助。不仅仅如此，灯塔中心幼儿园教师还可以利用多媒体技术创设故事背景，邀请一些幼儿们进行故事表演。以多媒体技术创设的故事情境可以更好地激发学生主动参与性，让幼儿们真正的放下恐惧、参与其中，从而拉近亲子关系、同伴关系以及师生关系，对于阅读产生兴趣，从而养成良好的阅读习惯。
总而言之，移民搬迁家庭的幼儿在性格、知识以及思想上都与城市幼儿有着不小的差距，而且因为家庭的特殊还会造成亲自之间的陌生。基于此，幼儿园教师们要想更好地开展亲子阅读活动从而解决这些问题，就更要注重对于幼儿兴趣的把握，利用可利用的教学资源来优化移民搬迁家庭的亲子阅读活动，让幼儿们快乐阅读、健康成长，真正的在城市中开始一个属于自己的快乐生活。
参考文献
[1]姚瑶，郭春.移民搬迁地区留守儿童隔代教育问题与策略[J].科教文汇（中旬刊），2019（02）
[2]李晓杰.儿童亲子绘本阅读家长指导策略[J].教育观察，2019，8（03）