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【摘要】随着新课程教学改革的深入发展，在小学教育阶段，语文课程的重要性愈发的突出。而在小学语文教学中，古诗词教学是不可或缺的一部分，学生学习古诗词，不仅有利于培养学生良好的文学素养和道德情操，学习到优秀的中华传统文化，提升审美情趣，而且对培养学生良好的语文核心素养发挥着重要的作用。小学语文教材中收录的古诗词，通常都体现出了语言凝练、意境深远、感情真挚的特点，将思想情感和深刻内涵通过多种不同的表现手法进行了展现。小学教育要重视学生的古诗词教学。
【关键词】小学语文;古诗词教学;有效方法
前言
随着教学改革的深入发展，小学语文中的古诗词已经成为重要的教学内容，语文教师要及时的更新教学理念，注重教学模式和教学方法的创新和运用，优化教学设计和教学方案，不断提升古诗词教学的质量和效率，引导学生深入到中华民族的优秀传统文化当中，接受文化、思想以及精神的教化和熏陶，培养学生良好的审美意识和人文素养，激发和调动他们对古诗词学习的兴趣和积极性，进一步推动学生综合能力和素质的发展。
一、简述小学语文教学中学习古诗词的重要价值
（一）有利于培养学生良好的语文核心素养
在我国传统文化中，古诗词是重要的组成部分，其凝结着古代文人墨客的智慧，其蕴含着丰富的传统文化知识和修辞技巧，是语文学习中非常重要的内容。小学语文教材中运用的古诗词，几乎都是经典中的经典，在古诗词的内容上和形式上都是无可挑剔的经典之作。加强对小学生的古诗词教学，不仅有助于小学生对中华传统文化的深刻理解，并受到优秀文化的熏陶，对培养学生良好的语文核心素养是非常有帮助的。
有利于激发和培养学生的审美意识和审美能力
在我国的传统文化古诗词中，包含着众多的文学元素和美学元素，具有极高的文学价值和审美价值。小学教育阶段，注重加强对小学生的古诗词教学，能够有效的激发学生的审美意识，锻炼和培养他们的审美能力，很大程度上也有利于培养出学生高尚的道德情操。因此，在实践教学中，教师要将古诗词教学做为重点教学内容，逐渐培养起学生的文学素养、文学品味、审美情趣以及道德情操等。
二、探索小学语文古诗词教学的有效策略
（一）树立起现代的教学理念，注重提升执教能力
教师是小学教育中的重要参与者，是学生学习道路上的引领者和组织者。教师的综合素质和执教能力的高低直接影响着语文教学的效率和质量。因此，在新课程教学改革的背景下，小学语文教师一定要积极转变传统的教学观念，建立起现代的教育理念，一切教学活动仅仅围绕学生学习来展开，将学生放在课堂教学的主体地位上。在小学语文古诗词教学中，教师要加强对学生的学习引导，增强他们的学习兴趣和积极性，立足学生古诗词学习的实际水平，积极探究和创新教学模式和教学方法，有效促进学生古诗词学习成效的提升。与此同时，语文教师也要加强自身的学习，不断夯实自己的专业知识，提升古诗词教学能力，在课堂教学过程中能够引领学生正确的分析和鉴赏古诗词，领会古诗词中蕴含的深刻含义和丰富情感等。例如在学习《咏柳》这首诗的时候，教师首先要求学生认真的朗读和背诵，并依据自己的学习基础和认知能力来理解这首诗，锻炼学生思考和分析的能力。针对学生理解中存在的困惑，教师带领学生逐句进行分析，并将其中“绿丝绦”“似剪刀”等诗句中蕴含的修辞手法进行讲解，指导学生真正的领会诗句所描写的景致和蕴含的真挚情感。
（二）加强学生古诗词的诵读，营造良好教学情境
相比较现代文来说，学生对古诗词的学习具有很大的难度，在诵读和理解上都有一定的困难。针对这种情况，教师一定要引导学生加强对古诗词的诵读。俗话说，书读百遍其义自见。小学生通过多次的反复诵读古诗词，将会逐渐的增加对古诗词的认知和理解，加之教师的积极引导，小学生在诵读的过程中，将会不断的加深对古诗词的记忆和理解，慢慢的体会出古诗词中蕴含的思想感情。另外，语文教师在实际教学中，要注重为学生营造出教学意境，提升对学生古诗词学习的吸引力，調动学生更强的学习兴趣和积极性，培养学生良好的语文修养。
（三）鼓励学生进行丰富的想象，提升学生的学习体验感
古诗词的创作，作者是想运用精炼的语言，将一定的画面、意境以及情感等巧妙的表现出来。小学语文古诗词教学中，教师要引导学生发挥想象力，在古诗词的分析和鉴赏中，逐渐培养起学生对古诗词的学习能力和鉴赏能力。
结束语
素质教育背景下，基础教育更加注重培养学生的学科素养。在小学语文教学中，包含有大量的古诗词教学内容，仅凭学生的学习基础和学习能力，要想真正的学习透彻教材中的古诗词具有较大的困难性。因此，教师要加强古诗词的教学，探索和寻找高效的教学方法 ，有效增强学生古诗词的学习成效，逐渐形成良好的学习能力，增强小学生的语文核心素养。
参考文献
[1]马元浩.新课改背景下小学语文古诗词教学解析[J].教育观察，2020，9（11）：113-114.
[2]夏俊明.小学语文古诗词教学方法探析[J].品位经典，2020（08）：165-167.
【关键词】小学语文;古诗词教学;有效方法
前言
随着教学改革的深入发展，小学语文中的古诗词已经成为重要的教学内容，语文教师要及时的更新教学理念，注重教学模式和教学方法的创新和运用，优化教学设计和教学方案，不断提升古诗词教学的质量和效率，引导学生深入到中华民族的优秀传统文化当中，接受文化、思想以及精神的教化和熏陶，培养学生良好的审美意识和人文素养，激发和调动他们对古诗词学习的兴趣和积极性，进一步推动学生综合能力和素质的发展。
一、简述小学语文教学中学习古诗词的重要价值
（一）有利于培养学生良好的语文核心素养
在我国传统文化中，古诗词是重要的组成部分，其凝结着古代文人墨客的智慧，其蕴含着丰富的传统文化知识和修辞技巧，是语文学习中非常重要的内容。小学语文教材中运用的古诗词，几乎都是经典中的经典，在古诗词的内容上和形式上都是无可挑剔的经典之作。加强对小学生的古诗词教学，不仅有助于小学生对中华传统文化的深刻理解，并受到优秀文化的熏陶，对培养学生良好的语文核心素养是非常有帮助的。
有利于激发和培养学生的审美意识和审美能力
在我国的传统文化古诗词中，包含着众多的文学元素和美学元素，具有极高的文学价值和审美价值。小学教育阶段，注重加强对小学生的古诗词教学，能够有效的激发学生的审美意识，锻炼和培养他们的审美能力，很大程度上也有利于培养出学生高尚的道德情操。因此，在实践教学中，教师要将古诗词教学做为重点教学内容，逐渐培养起学生的文学素养、文学品味、审美情趣以及道德情操等。
二、探索小学语文古诗词教学的有效策略
（一）树立起现代的教学理念，注重提升执教能力
教师是小学教育中的重要参与者，是学生学习道路上的引领者和组织者。教师的综合素质和执教能力的高低直接影响着语文教学的效率和质量。因此，在新课程教学改革的背景下，小学语文教师一定要积极转变传统的教学观念，建立起现代的教育理念，一切教学活动仅仅围绕学生学习来展开，将学生放在课堂教学的主体地位上。在小学语文古诗词教学中，教师要加强对学生的学习引导，增强他们的学习兴趣和积极性，立足学生古诗词学习的实际水平，积极探究和创新教学模式和教学方法，有效促进学生古诗词学习成效的提升。与此同时，语文教师也要加强自身的学习，不断夯实自己的专业知识，提升古诗词教学能力，在课堂教学过程中能够引领学生正确的分析和鉴赏古诗词，领会古诗词中蕴含的深刻含义和丰富情感等。例如在学习《咏柳》这首诗的时候，教师首先要求学生认真的朗读和背诵，并依据自己的学习基础和认知能力来理解这首诗，锻炼学生思考和分析的能力。针对学生理解中存在的困惑，教师带领学生逐句进行分析，并将其中“绿丝绦”“似剪刀”等诗句中蕴含的修辞手法进行讲解，指导学生真正的领会诗句所描写的景致和蕴含的真挚情感。
（二）加强学生古诗词的诵读，营造良好教学情境
相比较现代文来说，学生对古诗词的学习具有很大的难度，在诵读和理解上都有一定的困难。针对这种情况，教师一定要引导学生加强对古诗词的诵读。俗话说，书读百遍其义自见。小学生通过多次的反复诵读古诗词，将会逐渐的增加对古诗词的认知和理解，加之教师的积极引导，小学生在诵读的过程中，将会不断的加深对古诗词的记忆和理解，慢慢的体会出古诗词中蕴含的思想感情。另外，语文教师在实际教学中，要注重为学生营造出教学意境，提升对学生古诗词学习的吸引力，調动学生更强的学习兴趣和积极性，培养学生良好的语文修养。
（三）鼓励学生进行丰富的想象，提升学生的学习体验感
古诗词的创作，作者是想运用精炼的语言，将一定的画面、意境以及情感等巧妙的表现出来。小学语文古诗词教学中，教师要引导学生发挥想象力，在古诗词的分析和鉴赏中，逐渐培养起学生对古诗词的学习能力和鉴赏能力。
结束语
素质教育背景下，基础教育更加注重培养学生的学科素养。在小学语文教学中，包含有大量的古诗词教学内容，仅凭学生的学习基础和学习能力，要想真正的学习透彻教材中的古诗词具有较大的困难性。因此，教师要加强古诗词的教学，探索和寻找高效的教学方法 ，有效增强学生古诗词的学习成效，逐渐形成良好的学习能力，增强小学生的语文核心素养。
参考文献
[1]马元浩.新课改背景下小学语文古诗词教学解析[J].教育观察，2020，9（11）：113-114.
[2]夏俊明.小学语文古诗词教学方法探析[J].品位经典，2020（08）：165-167.