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摘要：幼儿们玩玩具，必须玩，天天玩，只有在玩中才能学，在学中玩，寓教于乐。在收拾玩具上正确引导，理性引导，积累引导幼儿收拾玩具习惯成规则。
关键词：收拾玩具;班级;教育
中圖分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-263
在《幼儿园教育指导纲要（试行）》里提出“教育幼儿爱护玩具和其他物品，用完收拾。”幼儿们玩玩具，必须玩，天天玩，只有在玩中才能学，在学中玩，寓教于乐。在收拾玩具上正确引导，理性引导，积累引导幼儿收拾玩具习惯成规则。
可我们发现小班的幼儿刚入园时，自我服务意识差，动手能力弱。什么常规和习惯都不懂，特别是玩玩具后，不懂得收拾，不想玩了就把玩具丢在地上，再重新去拿别的玩具玩，想怎么样玩就怎么样玩，每一次的自主游戏后，地上到处都是玩具。到了玩具收拾环节总会出现这样的问题：玩具满天飞，一地的玩具孩子都不爱收拾，很多孩子玩后都没有收拾玩具的概念。
于是要想培养小班幼儿收拾玩具的良好常规，从以下几点入手：
一、引导幼儿学会听音乐收拾玩具
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。在幼儿园里常常用音乐来引导幼儿遵守各种常规，幼儿一听到不同的歌曲就知道要做什么。比如幼儿浣洗，女生用《小兔子乖乖》、男生用《小星星》的歌曲，一播放音乐幼儿就有秩序地去厕所。比如要让幼儿休息就播放音乐《摇篮曲》，要请幼儿进活动室就播放《拍手点头》等幼儿易学易懂的儿童歌曲。
收拾玩具的音乐常常用《玩具进行曲》，可刚入学的小班幼儿没有学会听、唱这首歌曲，在运用前我进行这首歌曲的教学活动。平时多听多唱，幼儿已熟悉此音乐了。就用到收拾玩具的常规中，一听到音乐《玩具进行曲》响，幼儿就开始收拾玩具。
二、让幼儿尝试按照图标，图片，摆放玩具
小班刚入学时，活动室里有各种各样适龄的玩具装在筐里，幼儿玩时就一股脑儿地往地上或桌面上倒，要收拾就很费时费力。要让幼儿把玩具收拾摆放整齐，可不是一件容易的事，老师要把玩具一一分类整齐，给每种玩具进行拍照或做图标，把相对应的玩具筐，玩具柜都粘贴上图片或图标，让小班幼儿尝试按照图标或图片把玩具摆放整齐。比如雪花片、瓶瓶罐罐、碳积木、彩色笔、绘画纸等。
于是通过五个领域的教学后让幼儿进行实际操作，还有平时幼儿玩玩具后进行收拾时，老师要有耐心地示范与监督，逐渐幼儿就可以按照图标或图片把玩具摆放整齐了。
三、家园合作，引导家长适当放手
家园合作是幼儿园工作的一部分，幼儿园的教育与家庭教育要一致。可如今有很多幼儿都是祖父母帮带，幼儿在家里没有养成良好的整理玩具的习惯。父母都以为孩子年龄小，动手能力差，样样事情都代其包办。有的家长即使提出收拾玩具的要求，可是看到孩子那笨手笨脚整理的样子，就会感到不耐烦，于是一边唠叨一边替他收拾。有的家长可能认为：只要通过嘴巴讲，就能让孩子明白道理。 可不知，久而久之，就助长了孩子的依赖心理。因此上幼儿园后，孩子表现出来的习惯就是，事事等着别人去做，没有责任感，在玩具收拾方面体现得更明显。而家长又不知道怎样去引导。于是，通过家访与家长聊聊家长放手让幼儿动手，做自己能做的事情。利用班级微信群转发关于相对年龄的幼儿能做的事情，比如《家长学会放手》《爱孩子就学会放手》《3-6岁幼儿做家长的清单》，还做了从小班到大班的调查问卷，此小班调查问卷如下：
小班幼儿在家收拾玩具的调查问卷
家长您好！非常感谢您参与我们的问卷调查，此次调查是为我们幼儿园研究课题做准备，请根据您的实际情况填写，谢谢您的合作！
看题符合的请在（ ）打“√”
1.您孩子的性别：男（ ） 女（ ）
2.家里有几位大人：2人（ ） 3人（ ） 4人（ ）
3.孩子平时玩玩具多长时间：20分钟 30分钟（ ）
4.玩具是否有固定的篮子装：是（ ） 否（ ）
5.孩子玩玩具时是否把不想玩的先收好后才去拿新的玩具（ ），还是不玩后才一起收（ ）
6.孩子平时玩玩具是把玩具放在地上玩（ ），还是在桌面上玩（ ）
7.玩具是谁收：大人收（ ），孩子收（ ），大人与孩子一起收（ ）
8.玩具是否按类别收放：是（ ） 否（ ）
9.孩子是否主动收玩具：是（ ） 否（ ）
10.家长是否要求孩子自己玩的玩具自己收：是（ ） 否（ ）
11.收玩具一般用多长时间
12.孩子不愿意收玩具时，您是怎样做的？
我们县幼儿园的各小班班主任把此次调查问卷转发到班级群里，收到回复共170份。从调查问卷中了解到男孩子有100人，女孩子有70人;家里有2个大人的50人，有3个大人的60人，有4个大人的60人;孩子平时玩玩具的时间在20分钟的有130人，在30分钟的有40人;玩具是有固定的篮子装的有150人的，有20人的玩具是随意放;玩玩具时能把不想玩的先收好后才去拿新的玩具有150人，有20人是不玩后才一起收;大人收玩具的有50人，孩子收的有50人，大人与孩子一起收玩具的有70人;玩具是按类别收好的有100人，集中一起放的有70人;孩子主动收玩具的有70人，孩子不主动收玩具的有100人;家长都要求孩子自己玩的玩具自己收的有170人;在收玩具的时间里没有固定，有的是20分钟，有的30分钟;在孩子不愿意收玩具时，家长的方法多种多样，有的以奖励法，有的激将法等。
因此，收拾玩具的良好常规要从小班开始培养，多放手让孩子自己动手做，让孩子从小知道自己的事情自己做的道理。从小班养成收拾玩具良好的常规后，为他今后的个人行为习惯， 生活习惯与自身素养奠定基础。
参考文献
[1]《如何引导小班幼儿较自觉地收拾整理玩具》 7级，分类高级院校，2016年05月06日
[2]张舒婷，广东省梅州市平远县幼儿园 514600，中国科技经济新闻数据库 教育，《浅谈小班幼儿整理玩具习惯的培养》（道客巴巴网），2019年04月15日
关键词：收拾玩具;班级;教育
中圖分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-263
在《幼儿园教育指导纲要（试行）》里提出“教育幼儿爱护玩具和其他物品，用完收拾。”幼儿们玩玩具，必须玩，天天玩，只有在玩中才能学，在学中玩，寓教于乐。在收拾玩具上正确引导，理性引导，积累引导幼儿收拾玩具习惯成规则。
可我们发现小班的幼儿刚入园时，自我服务意识差，动手能力弱。什么常规和习惯都不懂，特别是玩玩具后，不懂得收拾，不想玩了就把玩具丢在地上，再重新去拿别的玩具玩，想怎么样玩就怎么样玩，每一次的自主游戏后，地上到处都是玩具。到了玩具收拾环节总会出现这样的问题：玩具满天飞，一地的玩具孩子都不爱收拾，很多孩子玩后都没有收拾玩具的概念。
于是要想培养小班幼儿收拾玩具的良好常规，从以下几点入手：
一、引导幼儿学会听音乐收拾玩具
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。在幼儿园里常常用音乐来引导幼儿遵守各种常规，幼儿一听到不同的歌曲就知道要做什么。比如幼儿浣洗，女生用《小兔子乖乖》、男生用《小星星》的歌曲，一播放音乐幼儿就有秩序地去厕所。比如要让幼儿休息就播放音乐《摇篮曲》，要请幼儿进活动室就播放《拍手点头》等幼儿易学易懂的儿童歌曲。
收拾玩具的音乐常常用《玩具进行曲》，可刚入学的小班幼儿没有学会听、唱这首歌曲，在运用前我进行这首歌曲的教学活动。平时多听多唱，幼儿已熟悉此音乐了。就用到收拾玩具的常规中，一听到音乐《玩具进行曲》响，幼儿就开始收拾玩具。
二、让幼儿尝试按照图标，图片，摆放玩具
小班刚入学时，活动室里有各种各样适龄的玩具装在筐里，幼儿玩时就一股脑儿地往地上或桌面上倒，要收拾就很费时费力。要让幼儿把玩具收拾摆放整齐，可不是一件容易的事，老师要把玩具一一分类整齐，给每种玩具进行拍照或做图标，把相对应的玩具筐，玩具柜都粘贴上图片或图标，让小班幼儿尝试按照图标或图片把玩具摆放整齐。比如雪花片、瓶瓶罐罐、碳积木、彩色笔、绘画纸等。
于是通过五个领域的教学后让幼儿进行实际操作，还有平时幼儿玩玩具后进行收拾时，老师要有耐心地示范与监督，逐渐幼儿就可以按照图标或图片把玩具摆放整齐了。
三、家园合作，引导家长适当放手
家园合作是幼儿园工作的一部分，幼儿园的教育与家庭教育要一致。可如今有很多幼儿都是祖父母帮带，幼儿在家里没有养成良好的整理玩具的习惯。父母都以为孩子年龄小，动手能力差，样样事情都代其包办。有的家长即使提出收拾玩具的要求，可是看到孩子那笨手笨脚整理的样子，就会感到不耐烦，于是一边唠叨一边替他收拾。有的家长可能认为：只要通过嘴巴讲，就能让孩子明白道理。 可不知，久而久之，就助长了孩子的依赖心理。因此上幼儿园后，孩子表现出来的习惯就是，事事等着别人去做，没有责任感，在玩具收拾方面体现得更明显。而家长又不知道怎样去引导。于是，通过家访与家长聊聊家长放手让幼儿动手，做自己能做的事情。利用班级微信群转发关于相对年龄的幼儿能做的事情，比如《家长学会放手》《爱孩子就学会放手》《3-6岁幼儿做家长的清单》，还做了从小班到大班的调查问卷，此小班调查问卷如下：
小班幼儿在家收拾玩具的调查问卷
家长您好！非常感谢您参与我们的问卷调查，此次调查是为我们幼儿园研究课题做准备，请根据您的实际情况填写，谢谢您的合作！
看题符合的请在（ ）打“√”
1.您孩子的性别：男（ ） 女（ ）
2.家里有几位大人：2人（ ） 3人（ ） 4人（ ）
3.孩子平时玩玩具多长时间：20分钟 30分钟（ ）
4.玩具是否有固定的篮子装：是（ ） 否（ ）
5.孩子玩玩具时是否把不想玩的先收好后才去拿新的玩具（ ），还是不玩后才一起收（ ）
6.孩子平时玩玩具是把玩具放在地上玩（ ），还是在桌面上玩（ ）
7.玩具是谁收：大人收（ ），孩子收（ ），大人与孩子一起收（ ）
8.玩具是否按类别收放：是（ ） 否（ ）
9.孩子是否主动收玩具：是（ ） 否（ ）
10.家长是否要求孩子自己玩的玩具自己收：是（ ） 否（ ）
11.收玩具一般用多长时间
12.孩子不愿意收玩具时，您是怎样做的？
我们县幼儿园的各小班班主任把此次调查问卷转发到班级群里，收到回复共170份。从调查问卷中了解到男孩子有100人，女孩子有70人;家里有2个大人的50人，有3个大人的60人，有4个大人的60人;孩子平时玩玩具的时间在20分钟的有130人，在30分钟的有40人;玩具是有固定的篮子装的有150人的，有20人的玩具是随意放;玩玩具时能把不想玩的先收好后才去拿新的玩具有150人，有20人是不玩后才一起收;大人收玩具的有50人，孩子收的有50人，大人与孩子一起收玩具的有70人;玩具是按类别收好的有100人，集中一起放的有70人;孩子主动收玩具的有70人，孩子不主动收玩具的有100人;家长都要求孩子自己玩的玩具自己收的有170人;在收玩具的时间里没有固定，有的是20分钟，有的30分钟;在孩子不愿意收玩具时，家长的方法多种多样，有的以奖励法，有的激将法等。
因此，收拾玩具的良好常规要从小班开始培养，多放手让孩子自己动手做，让孩子从小知道自己的事情自己做的道理。从小班养成收拾玩具良好的常规后，为他今后的个人行为习惯， 生活习惯与自身素养奠定基础。
参考文献
[1]《如何引导小班幼儿较自觉地收拾整理玩具》 7级，分类高级院校，2016年05月06日
[2]张舒婷，广东省梅州市平远县幼儿园 514600，中国科技经济新闻数据库 教育，《浅谈小班幼儿整理玩具习惯的培养》（道客巴巴网），2019年04月15日