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摘要:幼儿们玩玩具,必须玩,天天玩,只有在玩中才能学,在学中玩,寓教于乐。在收拾玩具上正确引导,理性引导,积累引导幼儿收拾玩具习惯成规则。
关键词:收拾玩具;班级;教育
中圖分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-263
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》里提出“教育幼儿爱护玩具和其他物品,用完收拾。”幼儿们玩玩具,必须玩,天天玩,只有在玩中才能学,在学中玩,寓教于乐。在收拾玩具上正确引导,理性引导,积累引导幼儿收拾玩具习惯成规则。
可我们发现小班的幼儿刚入园时,自我服务意识差,动手能力弱。什么常规和习惯都不懂,特别是玩玩具后,不懂得收拾,不想玩了就把玩具丢在地上,再重新去拿别的玩具玩,想怎么样玩就怎么样玩,每一次的自主游戏后,地上到处都是玩具。到了玩具收拾环节总会出现这样的问题:玩具满天飞,一地的玩具孩子都不爱收拾,很多孩子玩后都没有收拾玩具的概念。
于是要想培养小班幼儿收拾玩具的良好常规,从以下几点入手:
一、引导幼儿学会听音乐收拾玩具
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。在幼儿园里常常用音乐来引导幼儿遵守各种常规,幼儿一听到不同的歌曲就知道要做什么。比如幼儿浣洗,女生用《小兔子乖乖》、男生用《小星星》的歌曲,一播放音乐幼儿就有秩序地去厕所。比如要让幼儿休息就播放音乐《摇篮曲》,要请幼儿进活动室就播放《拍手点头》等幼儿易学易懂的儿童歌曲。
收拾玩具的音乐常常用《玩具进行曲》,可刚入学的小班幼儿没有学会听、唱这首歌曲,在运用前我进行这首歌曲的教学活动。平时多听多唱,幼儿已熟悉此音乐了。就用到收拾玩具的常规中,一听到音乐《玩具进行曲》响,幼儿就开始收拾玩具。
二、让幼儿尝试按照图标,图片,摆放玩具
小班刚入学时,活动室里有各种各样适龄的玩具装在筐里,幼儿玩时就一股脑儿地往地上或桌面上倒,要收拾就很费时费力。要让幼儿把玩具收拾摆放整齐,可不是一件容易的事,老师要把玩具一一分类整齐,给每种玩具进行拍照或做图标,把相对应的玩具筐,玩具柜都粘贴上图片或图标,让小班幼儿尝试按照图标或图片把玩具摆放整齐。比如雪花片、瓶瓶罐罐、碳积木、彩色笔、绘画纸等。
于是通过五个领域的教学后让幼儿进行实际操作,还有平时幼儿玩玩具后进行收拾时,老师要有耐心地示范与监督,逐渐幼儿就可以按照图标或图片把玩具摆放整齐了。
三、家园合作,引导家长适当放手
家园合作是幼儿园工作的一部分,幼儿园的教育与家庭教育要一致。可如今有很多幼儿都是祖父母帮带,幼儿在家里没有养成良好的整理玩具的习惯。父母都以为孩子年龄小,动手能力差,样样事情都代其包办。有的家长即使提出收拾玩具的要求,可是看到孩子那笨手笨脚整理的样子,就会感到不耐烦,于是一边唠叨一边替他收拾。有的家长可能认为:只要通过嘴巴讲,就能让孩子明白道理。 可不知,久而久之,就助长了孩子的依赖心理。因此上幼儿园后,孩子表现出来的习惯就是,事事等着别人去做,没有责任感,在玩具收拾方面体现得更明显。而家长又不知道怎样去引导。于是,通过家访与家长聊聊家长放手让幼儿动手,做自己能做的事情。利用班级微信群转发关于相对年龄的幼儿能做的事情,比如《家长学会放手》《爱孩子就学会放手》《3-6岁幼儿做家长的清单》,还做了从小班到大班的调查问卷,此小班调查问卷如下:
小班幼儿在家收拾玩具的调查问卷
家长您好!非常感谢您参与我们的问卷调查,此次调查是为我们幼儿园研究课题做准备,请根据您的实际情况填写,谢谢您的合作!
看题符合的请在( )打“√”
1.您孩子的性别:男( ) 女( )
2.家里有几位大人:2人( ) 3人( ) 4人( )
3.孩子平时玩玩具多长时间:20分钟 30分钟( )
4.玩具是否有固定的篮子装:是( ) 否( )
5.孩子玩玩具时是否把不想玩的先收好后才去拿新的玩具( ),还是不玩后才一起收( )
6.孩子平时玩玩具是把玩具放在地上玩( ),还是在桌面上玩( )
7.玩具是谁收:大人收( ),孩子收( ),大人与孩子一起收( )
8.玩具是否按类别收放:是( ) 否( )
9.孩子是否主动收玩具:是( ) 否( )
10.家长是否要求孩子自己玩的玩具自己收:是( ) 否( )
11.收玩具一般用多长时间
12.孩子不愿意收玩具时,您是怎样做的?
我们县幼儿园的各小班班主任把此次调查问卷转发到班级群里,收到回复共170份。从调查问卷中了解到男孩子有100人,女孩子有70人;家里有2个大人的50人,有3个大人的60人,有4个大人的60人;孩子平时玩玩具的时间在20分钟的有130人,在30分钟的有40人;玩具是有固定的篮子装的有150人的,有20人的玩具是随意放;玩玩具时能把不想玩的先收好后才去拿新的玩具有150人,有20人是不玩后才一起收;大人收玩具的有50人,孩子收的有50人,大人与孩子一起收玩具的有70人;玩具是按类别收好的有100人,集中一起放的有70人;孩子主动收玩具的有70人,孩子不主动收玩具的有100人;家长都要求孩子自己玩的玩具自己收的有170人;在收玩具的时间里没有固定,有的是20分钟,有的30分钟;在孩子不愿意收玩具时,家长的方法多种多样,有的以奖励法,有的激将法等。
因此,收拾玩具的良好常规要从小班开始培养,多放手让孩子自己动手做,让孩子从小知道自己的事情自己做的道理。从小班养成收拾玩具良好的常规后,为他今后的个人行为习惯, 生活习惯与自身素养奠定基础。
参考文献
[1]《如何引导小班幼儿较自觉地收拾整理玩具》 7级,分类高级院校,2016年05月06日
[2]张舒婷,广东省梅州市平远县幼儿园 514600,中国科技经济新闻数据库 教育,《浅谈小班幼儿整理玩具习惯的培养》(道客巴巴网),2019年04月15日
关键词:收拾玩具;班级;教育
中圖分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-263
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》里提出“教育幼儿爱护玩具和其他物品,用完收拾。”幼儿们玩玩具,必须玩,天天玩,只有在玩中才能学,在学中玩,寓教于乐。在收拾玩具上正确引导,理性引导,积累引导幼儿收拾玩具习惯成规则。
可我们发现小班的幼儿刚入园时,自我服务意识差,动手能力弱。什么常规和习惯都不懂,特别是玩玩具后,不懂得收拾,不想玩了就把玩具丢在地上,再重新去拿别的玩具玩,想怎么样玩就怎么样玩,每一次的自主游戏后,地上到处都是玩具。到了玩具收拾环节总会出现这样的问题:玩具满天飞,一地的玩具孩子都不爱收拾,很多孩子玩后都没有收拾玩具的概念。
于是要想培养小班幼儿收拾玩具的良好常规,从以下几点入手:
一、引导幼儿学会听音乐收拾玩具
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。在幼儿园里常常用音乐来引导幼儿遵守各种常规,幼儿一听到不同的歌曲就知道要做什么。比如幼儿浣洗,女生用《小兔子乖乖》、男生用《小星星》的歌曲,一播放音乐幼儿就有秩序地去厕所。比如要让幼儿休息就播放音乐《摇篮曲》,要请幼儿进活动室就播放《拍手点头》等幼儿易学易懂的儿童歌曲。
收拾玩具的音乐常常用《玩具进行曲》,可刚入学的小班幼儿没有学会听、唱这首歌曲,在运用前我进行这首歌曲的教学活动。平时多听多唱,幼儿已熟悉此音乐了。就用到收拾玩具的常规中,一听到音乐《玩具进行曲》响,幼儿就开始收拾玩具。
二、让幼儿尝试按照图标,图片,摆放玩具
小班刚入学时,活动室里有各种各样适龄的玩具装在筐里,幼儿玩时就一股脑儿地往地上或桌面上倒,要收拾就很费时费力。要让幼儿把玩具收拾摆放整齐,可不是一件容易的事,老师要把玩具一一分类整齐,给每种玩具进行拍照或做图标,把相对应的玩具筐,玩具柜都粘贴上图片或图标,让小班幼儿尝试按照图标或图片把玩具摆放整齐。比如雪花片、瓶瓶罐罐、碳积木、彩色笔、绘画纸等。
于是通过五个领域的教学后让幼儿进行实际操作,还有平时幼儿玩玩具后进行收拾时,老师要有耐心地示范与监督,逐渐幼儿就可以按照图标或图片把玩具摆放整齐了。
三、家园合作,引导家长适当放手
家园合作是幼儿园工作的一部分,幼儿园的教育与家庭教育要一致。可如今有很多幼儿都是祖父母帮带,幼儿在家里没有养成良好的整理玩具的习惯。父母都以为孩子年龄小,动手能力差,样样事情都代其包办。有的家长即使提出收拾玩具的要求,可是看到孩子那笨手笨脚整理的样子,就会感到不耐烦,于是一边唠叨一边替他收拾。有的家长可能认为:只要通过嘴巴讲,就能让孩子明白道理。 可不知,久而久之,就助长了孩子的依赖心理。因此上幼儿园后,孩子表现出来的习惯就是,事事等着别人去做,没有责任感,在玩具收拾方面体现得更明显。而家长又不知道怎样去引导。于是,通过家访与家长聊聊家长放手让幼儿动手,做自己能做的事情。利用班级微信群转发关于相对年龄的幼儿能做的事情,比如《家长学会放手》《爱孩子就学会放手》《3-6岁幼儿做家长的清单》,还做了从小班到大班的调查问卷,此小班调查问卷如下:
小班幼儿在家收拾玩具的调查问卷
家长您好!非常感谢您参与我们的问卷调查,此次调查是为我们幼儿园研究课题做准备,请根据您的实际情况填写,谢谢您的合作!
看题符合的请在( )打“√”
1.您孩子的性别:男( ) 女( )
2.家里有几位大人:2人( ) 3人( ) 4人( )
3.孩子平时玩玩具多长时间:20分钟 30分钟( )
4.玩具是否有固定的篮子装:是( ) 否( )
5.孩子玩玩具时是否把不想玩的先收好后才去拿新的玩具( ),还是不玩后才一起收( )
6.孩子平时玩玩具是把玩具放在地上玩( ),还是在桌面上玩( )
7.玩具是谁收:大人收( ),孩子收( ),大人与孩子一起收( )
8.玩具是否按类别收放:是( ) 否( )
9.孩子是否主动收玩具:是( ) 否( )
10.家长是否要求孩子自己玩的玩具自己收:是( ) 否( )
11.收玩具一般用多长时间
12.孩子不愿意收玩具时,您是怎样做的?
我们县幼儿园的各小班班主任把此次调查问卷转发到班级群里,收到回复共170份。从调查问卷中了解到男孩子有100人,女孩子有70人;家里有2个大人的50人,有3个大人的60人,有4个大人的60人;孩子平时玩玩具的时间在20分钟的有130人,在30分钟的有40人;玩具是有固定的篮子装的有150人的,有20人的玩具是随意放;玩玩具时能把不想玩的先收好后才去拿新的玩具有150人,有20人是不玩后才一起收;大人收玩具的有50人,孩子收的有50人,大人与孩子一起收玩具的有70人;玩具是按类别收好的有100人,集中一起放的有70人;孩子主动收玩具的有70人,孩子不主动收玩具的有100人;家长都要求孩子自己玩的玩具自己收的有170人;在收玩具的时间里没有固定,有的是20分钟,有的30分钟;在孩子不愿意收玩具时,家长的方法多种多样,有的以奖励法,有的激将法等。
因此,收拾玩具的良好常规要从小班开始培养,多放手让孩子自己动手做,让孩子从小知道自己的事情自己做的道理。从小班养成收拾玩具良好的常规后,为他今后的个人行为习惯, 生活习惯与自身素养奠定基础。
参考文献
[1]《如何引导小班幼儿较自觉地收拾整理玩具》 7级,分类高级院校,2016年05月06日
[2]张舒婷,广东省梅州市平远县幼儿园 514600,中国科技经济新闻数据库 教育,《浅谈小班幼儿整理玩具习惯的培养》(道客巴巴网),2019年04月15日