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[摘要]笔者通过对佛山市初中学校体育教学中的安全问题进行研究，发现学生安全状态的总体现状、体育教师安全状态的整体现状和场地器材整体状况都呈现良好趋势，同时提出加强初中体育教学中学生安全的有效对策和方法。
[关键词]初中体育；体育教学；学生；安全
1.研究对象与方法
1.1研究对象
以佛山市初中学校体育教学中的安全问题作为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
在中国知网查询涉及初中体育教学中学生安全问题的有关著作、教材和论文等资料，以便为文章提供充足的理论依据。
1.2.2问卷调查法
根据实际情况从佛山市选出10所初中进行问卷调查，采用现场发放问卷，现场回收问卷的形式，增加问卷的回收率。
1.2.3访谈法
对体育老师和学校相关领导进行访谈，进一步了解佛山市初中体育教学安全的相关问题。
1.2.4数理统计法
将收集到的数据录入Excel中，并用SPSS对数值进行统计分析。
2.结果与讨论
2.1初中体育教学安全问题的现状
将佛山市初中体育教学中教师和学生的调查问卷问题分为安全行为、安全能力、安全情感、安全意志、安全认识和安全知识六个方面进行探析，每个方面皆有若干问题，通过调查者给出的选项算出详细数值，再进行分析，其结果如下：
2.1.1学生安全状态的现状表1学生安全状态的现状
问卷使用李科特5级评分制，中间值3为参照值。从表1能够得知总体样本的安全知识的平均得分为3.534，处于3（难以确定）与4（比较清楚）之间。可知学生目前对安全知识具有了初步的掌握，但在体育课中还不能够全方位地施行自我保护，这一方面还需要加强引导。
在安全认识方面学生的平均得分4.419，从得分能够证明学生对于体育教学中安全的认识程度还是较高的，大多数学生认为安全在体育教学中是比较重要的，说明学生对于安全比较重视。
从表1可知，在安全情感方面学生的平均分较低，而且出现了学生喜欢体育课，但不喜欢体育老师的现象，学生普遍认为上体育课就是“玩”，进而导致学生的安全情感低下。
表1显示，学生在安全意志方面的得分为2.878，低于中间值3，说明学生的安全意志较弱。学生不能够长时间保持对体育课的兴趣，在体育课上没有过多的自我保护的意识。
学生在安全能力方面的得分处于中间偏上，说明学生在处理运动损伤方面更多的是选择难以确定，说明他们处理运动损伤的能力比较差，还需要提高。
由表2可以看出，学生选择较多的安全行为是穿运动服装；其次为准备活动和放松活动；在评价自己的身体情况、预习课的内容和了解天气情况等安全行为中，学生的应答比例较低，说明学生很少在课前做好准备工作。为了尽可能的减少不安全因素，对于比例较低的行为应引起体育教师和学生的重视。
2.1.2体育教师安全状态的整体现状
由表3能够得知，体育教师在安全能力、安全知识、安全认识三个方面的平均分为3.920、4.192、4.367，这说明体育教师具有比较高的安全知识；得分最高的是安全认识，说明体育教师非常重视学生的安全，且具备了较高的安全能力。而安全意志和安全情感得分比較低，都小于参照值3。
由表4能够得知，在体育教师安全行为中，选择了解学生健康情况、教材教法、选择场地准备器材、强调安全的重要性、检查学生服装、指导准备活动和讲解注意事项应答例数都超过60%。说明大部分教师在上课前的准备工作还是比较充分的，但对了解天气情况的应答例数不多，说明在这一方面，教师普遍不够重视，其实体育教师依据天气状况合理地安排运动量和教学内容是很有必要的。课后总结少于60%，体育老师应该提升自己课后总结的能力，特别是在教学中各环节是否注意安全防范，以减少意外的发生，这对于体育教学的顺利开展是非常有利的。
2.1.3场地器材状况
D比较充足E完全充足
损坏情况：A损坏严重B部分损坏C一般
D比较完好E完好无损
检查更新：A不检查B偶尔检查C一般
D定期检查E经常检查
使用年限：A1-3年B4 6年C7-9年
D10-12年E13-15年
通过对佛山市初中学校场地器材设施的调查，可以发现佛山市初中学校体育场地器材基本上满足体育教学的需要，一些学校具有比较专业的塑胶跑道、人工草坪、室内体育馆和足球场等，但也有35%的学校场地器材缺乏，不能满足体育教学的需要。体育场地器材损坏情况的得分在中等以上，总体来看大多数学校的状况还是比较好的。在场地器材检查更新的调查中，有个别学校不检查，存在着巨大的安全隐患。在调查中发现，这些学校的教师会在课前检查场地器材情况，发现后会马上对破损的器材进行报修，学校同时还专门配备了场地器材维修管理人员，专门负责场地器材情况，做到仔细检查、及时维修与更新。在体育器材使用年限方面，因为学生人数多，器材使用频繁，因而多数学校会做到经常维修或者更换，这就减少了因器材原因而导致学生受伤问题的出现。通过对这4个问题的数据分析能够看出，虽然有着积极的一面，但还是存在一些问题。学校对硬件设施的管理应该是坚持不断的，要做到严格的监管再加上更多的投入才能为学校体育教学安全提供强大的物质保证，这也是保障学生身心健康的物质基础。
2.1.4影响佛山市初中学校体育教学安全的主要因素
初中学校体育课影响学生安全的因素是多方面的，有学生因素、教师因素和家长因素等，通过对数据的分析得出影响佛山市初中体育教学安全的主要因素，结果见表6。
由调查结果能够发现，在影响佛山市初中体育课学生安全的众多因素中，排在前10名的有一半是学生因素，态度不端正、身体素质差、学生安全意识不足、安全技能差、安全知识缺乏等，这些因素都需要体育老师在平时对学生进行教育。教师的工作态度不端正，表明教师可能出现了职业倦怠，例如训练任务和课时繁重以及害怕学生出现损伤而刻意降低教学质量和难度等，都会造成体育教师的工作态度不端正。
3.结论与建议
3.1结论
3.1.1通过调查发现，佛山市初中体育教师、学生在安全行为、情感、认识、能力、意志和安全知识等几个方面还存在不足的地方。
3.1.2佛山市初中生整体在安全情感、知识、能力和意志方面需要加强，在日常的教学中应该培养的学生学习兴趣，多普及安全知识。
3.1.3佛山市初中体育教师在安全能力、意志、情感方面的得分都不高，特别是一些体育教师在情感方面出现了职业倦怠的现象，应该引起注意；在安全行为选择方面，教师应该重视课前的准备工作。
3.2建议
3.2.1学校针对设施器材损坏情况、数量、使用年限和检查更新这几个方面应该及时到位地解决，以便减少安全隐患；学校存在师资力量不足的现象，应对已有教师进行培训、提高其素质，同时引进优秀人才也是十分有必要的。学校还应解决上课人数多、教学场地不足的问题。
3.2 2体育教师在教学过程中要下功夫，重视各教学环节的安全管理，减少因采取错误的教学手段和管理而导致的安全问题。
3.2.3学校应该建立学生健康档案，体育教师通过健康档案可以了解学生的健康情况，而且学校还应该采取定期检查与更新健康档案的方式，密切关注学生的健康状况。
[关键词]初中体育；体育教学；学生；安全
1.研究对象与方法
1.1研究对象
以佛山市初中学校体育教学中的安全问题作为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
在中国知网查询涉及初中体育教学中学生安全问题的有关著作、教材和论文等资料，以便为文章提供充足的理论依据。
1.2.2问卷调查法
根据实际情况从佛山市选出10所初中进行问卷调查，采用现场发放问卷，现场回收问卷的形式，增加问卷的回收率。
1.2.3访谈法
对体育老师和学校相关领导进行访谈，进一步了解佛山市初中体育教学安全的相关问题。
1.2.4数理统计法
将收集到的数据录入Excel中，并用SPSS对数值进行统计分析。
2.结果与讨论
2.1初中体育教学安全问题的现状
将佛山市初中体育教学中教师和学生的调查问卷问题分为安全行为、安全能力、安全情感、安全意志、安全认识和安全知识六个方面进行探析，每个方面皆有若干问题，通过调查者给出的选项算出详细数值，再进行分析，其结果如下：
2.1.1学生安全状态的现状表1学生安全状态的现状
问卷使用李科特5级评分制，中间值3为参照值。从表1能够得知总体样本的安全知识的平均得分为3.534，处于3（难以确定）与4（比较清楚）之间。可知学生目前对安全知识具有了初步的掌握，但在体育课中还不能够全方位地施行自我保护，这一方面还需要加强引导。
在安全认识方面学生的平均得分4.419，从得分能够证明学生对于体育教学中安全的认识程度还是较高的，大多数学生认为安全在体育教学中是比较重要的，说明学生对于安全比较重视。
从表1可知，在安全情感方面学生的平均分较低，而且出现了学生喜欢体育课，但不喜欢体育老师的现象，学生普遍认为上体育课就是“玩”，进而导致学生的安全情感低下。
表1显示，学生在安全意志方面的得分为2.878，低于中间值3，说明学生的安全意志较弱。学生不能够长时间保持对体育课的兴趣，在体育课上没有过多的自我保护的意识。
学生在安全能力方面的得分处于中间偏上，说明学生在处理运动损伤方面更多的是选择难以确定，说明他们处理运动损伤的能力比较差，还需要提高。
由表2可以看出，学生选择较多的安全行为是穿运动服装；其次为准备活动和放松活动；在评价自己的身体情况、预习课的内容和了解天气情况等安全行为中，学生的应答比例较低，说明学生很少在课前做好准备工作。为了尽可能的减少不安全因素，对于比例较低的行为应引起体育教师和学生的重视。
2.1.2体育教师安全状态的整体现状
由表3能够得知，体育教师在安全能力、安全知识、安全认识三个方面的平均分为3.920、4.192、4.367，这说明体育教师具有比较高的安全知识；得分最高的是安全认识，说明体育教师非常重视学生的安全，且具备了较高的安全能力。而安全意志和安全情感得分比較低，都小于参照值3。
由表4能够得知，在体育教师安全行为中，选择了解学生健康情况、教材教法、选择场地准备器材、强调安全的重要性、检查学生服装、指导准备活动和讲解注意事项应答例数都超过60%。说明大部分教师在上课前的准备工作还是比较充分的，但对了解天气情况的应答例数不多，说明在这一方面，教师普遍不够重视，其实体育教师依据天气状况合理地安排运动量和教学内容是很有必要的。课后总结少于60%，体育老师应该提升自己课后总结的能力，特别是在教学中各环节是否注意安全防范，以减少意外的发生，这对于体育教学的顺利开展是非常有利的。
2.1.3场地器材状况
D比较充足E完全充足
损坏情况：A损坏严重B部分损坏C一般
D比较完好E完好无损
检查更新：A不检查B偶尔检查C一般
D定期检查E经常检查
使用年限：A1-3年B4 6年C7-9年
D10-12年E13-15年
通过对佛山市初中学校场地器材设施的调查，可以发现佛山市初中学校体育场地器材基本上满足体育教学的需要，一些学校具有比较专业的塑胶跑道、人工草坪、室内体育馆和足球场等，但也有35%的学校场地器材缺乏，不能满足体育教学的需要。体育场地器材损坏情况的得分在中等以上，总体来看大多数学校的状况还是比较好的。在场地器材检查更新的调查中，有个别学校不检查，存在着巨大的安全隐患。在调查中发现，这些学校的教师会在课前检查场地器材情况，发现后会马上对破损的器材进行报修，学校同时还专门配备了场地器材维修管理人员，专门负责场地器材情况，做到仔细检查、及时维修与更新。在体育器材使用年限方面，因为学生人数多，器材使用频繁，因而多数学校会做到经常维修或者更换，这就减少了因器材原因而导致学生受伤问题的出现。通过对这4个问题的数据分析能够看出，虽然有着积极的一面，但还是存在一些问题。学校对硬件设施的管理应该是坚持不断的，要做到严格的监管再加上更多的投入才能为学校体育教学安全提供强大的物质保证，这也是保障学生身心健康的物质基础。
2.1.4影响佛山市初中学校体育教学安全的主要因素
初中学校体育课影响学生安全的因素是多方面的，有学生因素、教师因素和家长因素等，通过对数据的分析得出影响佛山市初中体育教学安全的主要因素，结果见表6。
由调查结果能够发现，在影响佛山市初中体育课学生安全的众多因素中，排在前10名的有一半是学生因素，态度不端正、身体素质差、学生安全意识不足、安全技能差、安全知识缺乏等，这些因素都需要体育老师在平时对学生进行教育。教师的工作态度不端正，表明教师可能出现了职业倦怠，例如训练任务和课时繁重以及害怕学生出现损伤而刻意降低教学质量和难度等，都会造成体育教师的工作态度不端正。
3.结论与建议
3.1结论
3.1.1通过调查发现，佛山市初中体育教师、学生在安全行为、情感、认识、能力、意志和安全知识等几个方面还存在不足的地方。
3.1.2佛山市初中生整体在安全情感、知识、能力和意志方面需要加强，在日常的教学中应该培养的学生学习兴趣，多普及安全知识。
3.1.3佛山市初中体育教师在安全能力、意志、情感方面的得分都不高，特别是一些体育教师在情感方面出现了职业倦怠的现象，应该引起注意；在安全行为选择方面，教师应该重视课前的准备工作。
3.2建议
3.2.1学校针对设施器材损坏情况、数量、使用年限和检查更新这几个方面应该及时到位地解决，以便减少安全隐患；学校存在师资力量不足的现象，应对已有教师进行培训、提高其素质，同时引进优秀人才也是十分有必要的。学校还应解决上课人数多、教学场地不足的问题。
3.2 2体育教师在教学过程中要下功夫，重视各教学环节的安全管理，减少因采取错误的教学手段和管理而导致的安全问题。
3.2.3学校应该建立学生健康档案，体育教师通过健康档案可以了解学生的健康情况，而且学校还应该采取定期检查与更新健康档案的方式，密切关注学生的健康状况。