教学内容：义务教育课程标准实验教科书《艺术·中华民族大家庭走进新疆》。
　　设计理念：学生通过欣赏新疆自然风光，了解风土人情；唱歌、跳舞、折纸等艺术活动，对民族音乐、歌舞等产生浓厚兴趣。体验多元民族文化的魅力．在活动中人文素养、艺术能力得以提高。
　　教学重点：初步感受并了解新疆，学跳新疆舞
　　教学难点：在生动有趣的艺术活动中，培养学生的艺术情感，提高艺术鉴赏力，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。
　　教具准备：多媒体教学课件，新疆服饰，手鼓等。
　　学生准备：新疆帽、装饰品。
　　教学流程：
　　
　　一、激趣导入
　　
　　小朋友快来呀，让我们一起动起来。(师生互动)
　　前几天老师去了一趟新疆，新疆真是太美啦!今天刘老师就当一回导游带小朋友去新疆游览一下，好不好?
　　
　　二、教学过程
　　
　　多媒体演示，感受新疆美。(演示内容：乌鲁木齐、塔克拉玛千沙漠、骆驼、天山、雪莲、水果、新疆服饰)
　　师：这是新疆的首府乌鲁木齐，它是座非常现代化的城市，到处高楼林立，到了晚上乌鲁木齐披上火红的晚装更是美极了。小朋友看这是什么呀?(学生：沙漠)对了，这就是著名的塔克拉玛干沙漠。茫茫的沙漠上．骆驼正不知疲倦的行走。这就是美丽的天山，传说它还是王母娘娘会见穆天子的地方呢，天山上有非常珍贵的植物雪莲。小朋友看这是什么(哈密瓜、葡萄)?这两种水果小朋友喜欢吃吗，它们可都是新疆的特产呢。新疆的风景很美，人也很美。他们穿上鲜艳的民族服装，戴上富有特色的四角帽，载歌载舞。
　　师：这次去新疆，老师最大的收获是学会了跳新疆舞，小朋友们想看吗?
　　教师示范舞蹈，学生学跳新疆舞。
　　(指导学生学会提裙位、叉腰位、双按掌位、顺风旗位、双托位、山膀按掌位等基本功)
　　师：小朋友基本上学会了新疆舞，但是老师总觉得缺少些什么。噢，原来忘戴四角帽了，小朋友把你们做好的帽子拿出来装饰一下把自己打扮得更漂亮好不好?
　　学生动手装饰新疆帽，教师随机评价。(播放背景音乐及新疆录像)
　　(学生把做好的帽子戴起来)
　　师：刚刚做帽子的时候有个小朋友跟老师说，老师我们太喜欢新疆的歌、新疆的舞了。为了表达对新疆的热爱，我们想分小组选择不同的节目形式表演展示。好吗?
　　(学生分小组准备：选择不同的节目形式表达自己对新疆的喜爱)
　　分组展示：
　　一组：合唱《娃哈哈》。
　　二组：(男女合作)男孩手铃鼓，女孩跳舞。
　　三组：手拉手围成一个圈，推选一名舞蹈最好的同学中间起舞，其他同学手打铃鼓伴舞。
　　(教师随机评价)
　　师：老师这一次在新疆还了解到新疆有一个努鲁斯节，这个节就像我们汉族的春节一样隆重，节日来临的时候，新疆人穿上漂亮的衣服，戴上美丽的帽子走上大街载歌载舞，可热闹呢。小朋友们，今天我们也去参加努鲁斯节，好吗?
　　(创设情境，引领学生载歌载舞欢度努鲁斯节)
　　
　　三、总结下课
　　
　　师：今天小朋友和老师一起游览了新疆，学会了新疆舞蹈，也像美丽的新疆人一样过了愉快的努鲁斯节，收获真大呀!小朋友们你们感到愉快吗?
　　教学效果及评析：
　　本节课将整个教学活动与审美特性相结合。通过课件演示、具有民族特色的歌舞、手工制作等层层深入，拓展学生的知识面，培养学生的人文素养。本节课强调在生动有趣的艺术活动中，培养学生的艺术情感、提高艺术鉴赏力，让学生感受美、欣赏美、继而创造美(做新疆帽)。整节课课堂气氛热烈欢快，课堂衔接轻松自然，学生积极参与，课堂效果很好。