在教学讨论中，有些教师反映在作文教学过程中，总是感觉学生的写作内容枯燥，题材也狭窄。学生没有内容可写，或者摘抄的多。那么，如何培养学生阅读兴趣，提高写作水平呢？多年的语文教学，我总结如下：
　　一、家校联手，共同培养孩子读书兴趣
　　在教学过程中，我经常和家长沟通，正确引导家长，向孩子们推荐他们感兴趣的好书。多数孩子在上幼儿园之前，就经常在睡觉前让家长给讲故事。伴着故事长大的孩子就是喜欢读书的孩子，喜欢读书的孩子写作水平相对就高。如果孩子最开始让我们家长给讲故事，我们喝斥孩子，嫌他闹人，就直接扼杀了孩子读书的欲望。因此，在家长会上，我针对如何引导学生读书的问题，和家长朋友作了深入的探讨和交流，把我的经验告诉了他们。发动家长参与其中。要求家长不光要有选择性地给孩子买各种适合孩子看的书籍，还要在家中当好孩子的榜样，自己也要养成阅读的好习惯。只要孩子在读书，就别打扰他，让他专心地看。别又是买烟又是打酒的，都找孩子。在家庭中形成良好的读书氛围。农村小学，家长很难做到这一点。要举出实例，让家长朋友信服，所以这方面很重要。
　　二、教会学生自己喜欢阅读和会阅读
　　当孩子们刚刚接触这个世界的时候，除了玩耍，他们还喜欢变幻莫测的故事。这些故事的主要来源就是书籍。在孩子们瞪着好奇的大眼期待这些五彩缤纷的故事时，不管是老师还是家长，都应该把孩子领进书的海洋，让孩子自己喜欢阅读。从看带图画的书开始，带拼音的小故事开始，让孩子们在书的海洋里自由遨游。让他们对书爱不释手，从内心感觉自己喜欢读书。爱上读书。
　　有些同学向我反映：老师，我读的书也不少，怎么就是不会写作文呢？是啊，这是个问题。如何把读到的知识内化成自己的文采呢？我教给学生这样几种办法：1.让学生准备一个摘抄本，做好读书笔记，对文中的优美词句进行分类摘抄，丰富自己的语言。通过这些形式，调动学生的阅读积极性，使他们能够在课外阅读这个广阔的天地里自由翱翔。摘抄过程中，有些好词佳句就会自然而然地记住，转化成自己文章中的好材料“问渠那得清如许，为有源头活水来”多读书、读好书、好读书，大量的阅读积累为写作中就会文思如泉涌；2.利用课余与孩子交流的时间，“送”孩子一些好词佳句，帮助他们积累。同时，有意识地搜集一些有关读书的名人名言，进行评说、欣赏；有选择性地讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试，并有意识地记住这些好词佳句，内化成自己的知识了。
　　三、为学生搭建展示自己文采的平台，激发学生读书的热情
　　我在教学过程中，经常搞各种读书活动。如：朗读比赛，阅读竞赛，读书笔记展示赛，作文竞赛……每次比赛的获奖者都得到好书的奖励。大大激发了学生读书的热情。每次作文之后，我都挑选一部分学生的优秀作文当范文，读给大家听。既调动了这些学生的积极性，又为其他学生提供了写作范文，降低了写作难度，同时又激发他们的表现欲，写作热情高涨。在学生读完一篇文章或一本书后，让他简单谈谈自己的感受及想法并写一写。哪怕只有一句也要给予肯定，让学生尝到创作的快乐。使学生充分体验了读书的成就感和自豪感，他们阅读写作的积极性就更高了。再让这些写作好的同学谈读书写作体会。在同学中形成了读书的热潮。
　　阅读是写作的基础，写作是智慧的表现。写作离不开阅读，教会孩子读书吧。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。把读书当做生活的一部分，让阅读成为一种习惯吧，你会生活的非常充实！