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【摘要】教师作为学生学习过程中的引路人，对学生今后的發展有着不可估量的作用。所以，教师在教书育人的过程中，要加强培养个人素质，切实提高教学效果。本文阐述了培养小学语文教师师德修养的几点策略。
【关键词】小学语文;师德修养
教师要教育好学生，必须要以身作则，首当其冲，要不断提升自己的思想道德素质，从而让师生之间的沟通更加和谐，能够更好地教导学生。
一、提升师德修养，提高思想水平
作为一名光荣的人民教师，除了要有丰富的专业水平，还要具备优良的自身素质、思想道德修养，这样才能让学生受到良好的教育。所以，教师在教学过程中要正确使用教学方法，为学生提供良好教育的同时不断提升自身的师德修养。在常规教学中，教师一定不能一成不变，转变观念其实就是道德修养不断趋于完美的过程。在以前的教学过程中，即使教师犯错误也不容易被验证，但是随着社会的发展，教师除了要完成基本教学外，更要注重培养学生的综合能力，教师要是依旧保守思想，就很难适应新时期的教育理念。平时，教师要不断充实新时期的教育理念，并将新的教育理念和自身的教学相结合，无论是对教师还是学生而言都是百利而无一害的。
作为一名语文教师，要加强自身的思想政治水平，不断完善自己的教学工作，要具有较强的事业心和责任感。这就要求教师“三观”正确，在传授知识的同时要培养学生的优良品质，做到师生共同提升修养。教师还要和学生多多交流日常生活中趣事，关爱学生，从生活事例中进行引导，让学生树立良好的个人品德，与此同时，教师也能培养自身的师德修养。
二、勤练教学技能，不断进取
在进行语文教学中，教师一定要熟练教学，不仅能够培养学生个人的学习能力，而且教师还可以在教学工作中不断总结、积累经验，进而优化自身的教学管理。例如，小学语文教师不但要有较强的专业知识，还需要掌握一定的教育学、心理学等知识内容，不断提升自己的师德修养，完善自身的教学理念。除此之外，教师想要更进一步提升个人修养，就要不断充实对师德内容的了解，接着落实到自身的教学过程中。这样，教师的师德不仅仅是在教师身上体现，而且学生还能在潜移默化中养成良好品德。当下很多学校都比较注重教师师德的培养，都会不定期开展教师培训工作，一方面提高教师的教学水平，另一方面也培养了教师的师德素养。
三、寓教于爱
爱，让生活更美好。小学生在学校里也希望得到教师的关心、爱护。因此，为了更好地培养学生的学习能力，为了能够更好地培养自身的师德修养，在教学过程中可以融入教师的爱，这样的教学关系会更加和谐，会更加顺利地开展教学工作。在教育学生的过程中，我们经常强调学生要尊重别人，作为教师要尊重学生，让学生感受到教师的爱，这样才能起到以身作则的效果。比如，在课堂教学中，教师既要重视学生也要理解学生。怎样理解学生？其实就是教师要换位思考，要站在学生的角度考虑他们的内心需求，不要用成人的眼光看待问题，真正做到师生平等。为此，学生要是在日常生活中遇到困难，教师在了解情况后要及时给予帮助，并不是不加思索进行批评指责。要让学生感受到教师的爱，让学生乐意和教师成为朋友，教师自身的师德修养也会体现出来。再比如，可以在写作时，以“素养”为主题，让学生畅所欲言谈谈自己的体会，在写作过程中提升学生的思想道德素养，而教师在批改作文的过程中可以参考学生的意见，从而更好地培养自身的师德修养。
四、终身学习，培养师德修养
“学高为师，身正为范。”教师在大家的心中是一个模范作用，这也是教师职业的特殊地方，体现了师德核心内容中的“正己”。社会发展在不断进步，教师在发展过程中必定要不断提升自身的思想道德素养，在形形色色的文化中保持较高的道德情操，坚决抵制不良思想。正所谓“活到老，学到老”，不论是教师还是学生，终身学习都是必须的，教师个人素养和师德更是不能停止。在语文教学过程中，传授专业知识给学生很重要，在传授知识的同时也要形式多样，这样才能更好地培养自身师德。比如，统编教材五年级语文下册有一篇课文：《祖父的园子》，这是萧红回忆童年时期的一篇课文，在教学过程中对教师是很有借鉴意义的。因此，教师在讲授课文的时候，就可以培养自身的师德修养，进而提高教学素养，为学生提供最优的教育。教师作为学生学习成长过程中的引导者，只有教师自身的素养提升了，才能成为学生学习的榜样，学生才能成为品学兼优的好学生。
五、开展自我反思与批评
教师提高自身师德修养的主要方式是不定期进行自我反思和批评。什么是批评？一般情况下的批评可能是来自领导的批评，也可能是社会的批评，也有可能是家长的批评。而这些批评都是主观意识上的判定，但却是对教师师德修养培养的一种鞭策，也是一种激励。作为教师的我们在培养自身师德修养的道路上，不可能没有磕磕绊绊，只有“吃一堑，长一智”，不断吸取教训，才能更好地完善自身的师德修养。
教师的反思更多体现在工作上，是对自身的一种反思。教师通过反思自己，能够更加清楚地认识到自己工作上的不足，通过反思自身的教学工作其实也在不断提升个人的道德修养。教师在课余时间可以反思教学工作中的种种问题，比如，这节课的教学结构是否完整，对于自己课堂上预设的问题学生是否能够理解，课堂上对待学生是否做到和蔼可亲，本节课是否达到自身的教学要求，等等。通过这些反思，教师都可以不断进行自我调整，进而提升个人修养。
六、结束语
作为语文教师，要不断提升自身的思想道德修养，还要不断培养自身的师德修养。除此之外，语文教师要不断充实自己的专业水平，提高自身的教学技能，要积极参加学校的各类活动，做到全面发展，在不断学习的过程中得到更大的进步。
【关键词】小学语文;师德修养
教师要教育好学生，必须要以身作则，首当其冲，要不断提升自己的思想道德素质，从而让师生之间的沟通更加和谐，能够更好地教导学生。
一、提升师德修养，提高思想水平
作为一名光荣的人民教师，除了要有丰富的专业水平，还要具备优良的自身素质、思想道德修养，这样才能让学生受到良好的教育。所以，教师在教学过程中要正确使用教学方法，为学生提供良好教育的同时不断提升自身的师德修养。在常规教学中，教师一定不能一成不变，转变观念其实就是道德修养不断趋于完美的过程。在以前的教学过程中，即使教师犯错误也不容易被验证，但是随着社会的发展，教师除了要完成基本教学外，更要注重培养学生的综合能力，教师要是依旧保守思想，就很难适应新时期的教育理念。平时，教师要不断充实新时期的教育理念，并将新的教育理念和自身的教学相结合，无论是对教师还是学生而言都是百利而无一害的。
作为一名语文教师，要加强自身的思想政治水平，不断完善自己的教学工作，要具有较强的事业心和责任感。这就要求教师“三观”正确，在传授知识的同时要培养学生的优良品质，做到师生共同提升修养。教师还要和学生多多交流日常生活中趣事，关爱学生，从生活事例中进行引导，让学生树立良好的个人品德，与此同时，教师也能培养自身的师德修养。
二、勤练教学技能，不断进取
在进行语文教学中，教师一定要熟练教学，不仅能够培养学生个人的学习能力，而且教师还可以在教学工作中不断总结、积累经验，进而优化自身的教学管理。例如，小学语文教师不但要有较强的专业知识，还需要掌握一定的教育学、心理学等知识内容，不断提升自己的师德修养，完善自身的教学理念。除此之外，教师想要更进一步提升个人修养，就要不断充实对师德内容的了解，接着落实到自身的教学过程中。这样，教师的师德不仅仅是在教师身上体现，而且学生还能在潜移默化中养成良好品德。当下很多学校都比较注重教师师德的培养，都会不定期开展教师培训工作，一方面提高教师的教学水平，另一方面也培养了教师的师德素养。
三、寓教于爱
爱，让生活更美好。小学生在学校里也希望得到教师的关心、爱护。因此，为了更好地培养学生的学习能力，为了能够更好地培养自身的师德修养，在教学过程中可以融入教师的爱，这样的教学关系会更加和谐，会更加顺利地开展教学工作。在教育学生的过程中，我们经常强调学生要尊重别人，作为教师要尊重学生，让学生感受到教师的爱，这样才能起到以身作则的效果。比如，在课堂教学中，教师既要重视学生也要理解学生。怎样理解学生？其实就是教师要换位思考，要站在学生的角度考虑他们的内心需求，不要用成人的眼光看待问题，真正做到师生平等。为此，学生要是在日常生活中遇到困难，教师在了解情况后要及时给予帮助，并不是不加思索进行批评指责。要让学生感受到教师的爱，让学生乐意和教师成为朋友，教师自身的师德修养也会体现出来。再比如，可以在写作时，以“素养”为主题，让学生畅所欲言谈谈自己的体会，在写作过程中提升学生的思想道德素养，而教师在批改作文的过程中可以参考学生的意见，从而更好地培养自身的师德修养。
四、终身学习，培养师德修养
“学高为师，身正为范。”教师在大家的心中是一个模范作用，这也是教师职业的特殊地方，体现了师德核心内容中的“正己”。社会发展在不断进步，教师在发展过程中必定要不断提升自身的思想道德素养，在形形色色的文化中保持较高的道德情操，坚决抵制不良思想。正所谓“活到老，学到老”，不论是教师还是学生，终身学习都是必须的，教师个人素养和师德更是不能停止。在语文教学过程中，传授专业知识给学生很重要，在传授知识的同时也要形式多样，这样才能更好地培养自身师德。比如，统编教材五年级语文下册有一篇课文：《祖父的园子》，这是萧红回忆童年时期的一篇课文，在教学过程中对教师是很有借鉴意义的。因此，教师在讲授课文的时候，就可以培养自身的师德修养，进而提高教学素养，为学生提供最优的教育。教师作为学生学习成长过程中的引导者，只有教师自身的素养提升了，才能成为学生学习的榜样，学生才能成为品学兼优的好学生。
五、开展自我反思与批评
教师提高自身师德修养的主要方式是不定期进行自我反思和批评。什么是批评？一般情况下的批评可能是来自领导的批评，也可能是社会的批评，也有可能是家长的批评。而这些批评都是主观意识上的判定，但却是对教师师德修养培养的一种鞭策，也是一种激励。作为教师的我们在培养自身师德修养的道路上，不可能没有磕磕绊绊，只有“吃一堑，长一智”，不断吸取教训，才能更好地完善自身的师德修养。
教师的反思更多体现在工作上，是对自身的一种反思。教师通过反思自己，能够更加清楚地认识到自己工作上的不足，通过反思自身的教学工作其实也在不断提升个人的道德修养。教师在课余时间可以反思教学工作中的种种问题，比如，这节课的教学结构是否完整，对于自己课堂上预设的问题学生是否能够理解，课堂上对待学生是否做到和蔼可亲，本节课是否达到自身的教学要求，等等。通过这些反思，教师都可以不断进行自我调整，进而提升个人修养。
六、结束语
作为语文教师，要不断提升自身的思想道德修养，还要不断培养自身的师德修养。除此之外，语文教师要不断充实自己的专业水平，提高自身的教学技能，要积极参加学校的各类活动，做到全面发展，在不断学习的过程中得到更大的进步。