说明：本课件适用于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2018版第一章第三节（毛泽东思想的历史地位）的进一步拓展和延伸。需要2个课时或者90分钟。
　　课件设想设计初衷：诗词是我国宝贵的精神财富，唐诗宋词是我国诗词的巅峰。近现代的毛泽东在诗词方面可以说又创造另一个奇迹，它大气磅礴，气吞山河，充满家国情怀和革命激情，同时又举重若轻，闲庭信步，充满自信。不论在激流汹涌、流血牺牲的革命年代，还是在新中国伟大建设过程中，毛泽东和毛泽东诗词都展现强大的自信和非凡的定力！本人非常喜欢毛主席的诗词，自己平时也有创作一些小诗，因此萌发结合毛主席诗词制作课件，把毛泽东诗词融入高校思想政治教育课堂，丰富教学内容和教学形式，提高学生学习思想政治课兴趣的想法。
　　教学目标：
　　1、贯彻“八个统一”的要求。习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，推动思想政治课改革创新，要实现“八个统一”的要求，其中就讲到要坚持“统一性和多样性的统一”，“价值性和知识性的统一”。
　　2、创新教学具体形式，拓展教学内容，挖掘毛泽东诗词这个宝贵教学资源，把正确的价值观和崇高的人生观通过诗词的情感感染力融入学生大脑，实现思政课的基本功能和目标。
　　3、带动学生一起学习毛泽东诗词，增进对毛主席的了解和崇敬之情，提高文学素养，珍惜幸福生活，培养爱国精神和接续奋斗精神，自觉投身到民族复兴大业中来。
　　教学过程设计：
　　一、课前准备及分组活动
　　查找了解毛泽东的生平大事，五人一组选择1-2首最喜欢的毛泽东诗词，课堂现场朗诵并谈谈感想。任务驱动，强化学生学习主体地位，调动学生学习主动性、积极性，欣赏毛泽东诗词和毛泽东思想品格，也提高自文学素养。老师可以视情况穿插现场点评，对表现突出的小组及时给与表扬，也可以作为平时成绩加以记录。教师再参考 《一代伟人 千古绝唱》 （季世昌 2013年1月1日 光明日报 07版）， 从总体上简要介绍毛泽东诗词数量、特点、创作花絮。
　　二、教学重点——毛泽东诗词代表性作品赏识
　　以时间为顺序选择毛泽东诗词中各个时期的代表性作品（10首左右）进行分析。分析毛泽东少年立大志→-青年投身革命，忧国忧民、追求革命真理、探究革命道路→中年时期意志更加坚定、初心不改，继续为国为民不懈奋斗——晚年虽然犯严重错误，但是对社会主义新中国的建设，对国家前途命运始终是倾尽全力，一生奉献给了国家，无怨无悔。
　　《无题》
　　一九一O年秋
　　孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
　　埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
　　（农村少年立大志，意志坚定，好男儿志在四方，也回应父亲的质问）--红色字为笔者添加的点评，下同。
　　《咏蛙》
　　一九一O年秋
　　獨坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。
　　春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？
　　（形象生动描绘初春池塘之青蛙形象，赞赏青蛙，借物言志，富有霸气）
　　·《沁园春·长沙》 一九二五年
　　·独立寒秋，湘江北去。。。
　　怅寥廓，
　　·问苍茫大地，
　　·谁主沉浮？（青年毛泽东触景生情，借秋色思国家未来道路，忧国家命运，伟大理想抱负，心怀天下，忧国忧民）
　　·。。。
　　·指点江山，激扬文字，
　　·粪土当年万户候。
　　·曾记否，
　　·到中流击水，
　　·浪遏飞舟！（以改造世界为己任，富有英雄主义精神）
　　·
　　忆秦娥·娄山关
　　一九三五年二月
　　·西风烈，
　　·长空雁叫霜晨月。
　　·霜晨月，
　　·马蹄声碎，
　　·喇叭声咽。
　　·雄关漫道真如铁，
　　·而今迈步从头越。
　　·从头越，
　　·苍山如海，
　　·残阳如血。
　　（始终坚定理想信念，虽难而进，积极乐观从容不迫）
　　·《七律·长征》一九三五年十月
　　·
　　·红军不怕远征难，万水千山只等闲。
　　·五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
　　·金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
　　·更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
　　（举重若轻，不畏艰难，不怕牺牲，排除万难，团结一心去争取胜利，革命理想高于天，充满革命乐观主义精神，超越古今中外历史上任何一次远征）
　　·沁园春·雪
　　·北国风光，千里冰封，万里雪飘。
　　·望长城内外，惟余莽莽，
　　·大河上下，顿失滔滔。
　　·山舞银蛇，原驰蜡象，
　　·欲与天公试比高。
　　·须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
　　·江山如此多娇，。。。（大气磅礴，把雪中的北国风光描绘得如诗如画，表达对祖国大好河山的深深热爱）
　　俱往矣，
　　数风流人物，还看今朝。（真正的英雄是当下革命者，将创造崭新历史，创造新的伟业）
　　《水调歌头·游泳》
　　一九五六年六月
　　才饮长沙水，又食武昌鱼。
　　万里长江横渡，极目楚天舒。
　　不管风吹浪打，胜似闲庭信步，
　　今日得宽馀。
　　子在川上曰：逝者如斯夫！
　　风樯动，龟蛇静，起宏图。
　　一桥飞架南北，天堑变通途。
　　更立西江石壁，截断巫山云雨，
　　高峡出平湖。 　　神女应无恙，当惊世界殊。
　　（1956年，国家建设顺利推进，人民生活得到较好改善，毛泽东心情舒畅，到长沙后又视察武汉，还游泳横渡长江，并谋划国家进一步建设，为国为民初心不改）
　　《蝶恋花·答李淑一》
　　·一九五七年五月
　　·我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。
　　·问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。
　　·寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。
　　·忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。
　　·（对家人亲人革命朋友深深的爱，牺牲四个亲人，有深深的家國情怀，明大义、有大德，国家利益高于家庭，革命理想高于天）
　　·《卜算子·咏梅 》一九六一年
　　·风雨送春归，飞雪迎春到。
　　·已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（在艰难困苦中总能看到希望，既有敏锐过人的眼力，也有革命乐观主义精神。《星星之火可以燎原》也是如此）
　　·俏也不争春，只把春来报。
　　·待到山花烂漫时，她在丛中笑。
　　·（在严酷的生存环境中，梅花依然美丽绽放，积极、坚贞，不是愁而是笑，正是革命者应有的操守与品格。蔑视困难，敢于战胜困难精神）
　　《诉衷肠》（赠周恩来）一九七四年
　　当年忠贞为国酬，何曾怕断头？
　　如今天下红遍，江山靠谁守？
　　业未就，身躯倦，鬓已秋。
　　你我之辈，忍将夙愿，付与东流？（晚年诗词，忆往昔岁月，叹岁月无情，忧国之心爱国之情一如既往）
　　·小结：
　　·毛泽东诗词记录其伟大奋斗的一生，彰显其崇高的革命品格和个人杰出才华，也反映了特定时期中华民族的理性、情感、思维、行为和价值取向，已经转化为赋有价值形式的文化符号，汇入到中华民族的精神长河。中国精神是毛泽东诗词的精髓，像一根红线贯穿其中。
　　·毛泽东始终忧虑着国家民族的前途和人民大众的命运，忧患意识是毛泽东奋斗精神的不竭动力。 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”流露出其将人生追求同国家、民族乃至人类命运联系在一起的英雄使命与宏大抱负，并化为执着的革命精神。
　　·深厚的爱国情怀和深沉的忧患意识，激发了毛泽东昂扬的报国之志。毛泽东志存高远、胸怀天下，雄才大略，高瞻远瞩，具有谋划大局、创造大局、驾驭大局的过人气魄和胆略。
　　·毛泽东诗词是我们宝贵的精神财富，也是我们观察了解毛泽东和毛泽东思想的重要窗口，我们应当倍加珍惜并不断挖掘其精神价值，激励我们继续不断前行！（完）
　　三、进一步简要介绍毛泽东家人家事，感受伟人的浓浓的家国情怀，平凡之中见伟大，增强对毛主席的敬仰之情
　　十足革命家庭，毛泽东自己为中国革命和建设贡献一生，杨开慧、毛泽民、毛泽覃、毛岸英等多位亲人为革命献出宝贵生命。毛泽东的家庭也是伟大家庭！我们应该深深表达最崇高的敬意。怎样纪念都不为过！绝不能调侃我们的领袖和其他流血牺牲的英雄（反面事例：前些年调侃抹黑英雄人物事件，正面事例：国庆70周年把老英雄们请到北京）。抹黑英雄，于法于理于情都是不应该的。进一步把本人2019年国庆瑞金红色之旅的亲身感受也融入课堂。
　　红都瑞金
　　徐建群
　　红色政权何处寻？北上折西到瑞金。
　　红色大道把客迎，红星高耸入云天。
　　红旗飘扬红土地，革命旧址满街边。
　　英雄故事不朽传，长征新程再出发！
　　祭英烈
　　英烈热血洒红都，一路访行一路伴。
　　驻足瞻仰脚步轻，只为不扰英魂眠。
　　-----2019年国庆
　　四、简要总结
　　通过这次课，从诗词角度更加深入认识了解毛主席和毛泽东思想毛泽东为国为民奋斗终生，作为集无产阶级政治家、军事家、哲学家、思想家和诗人于一身的杰出领袖，留下了诗词等丰富宝贵的精神财富，我们在崇敬之余，一定要多加挖掘！我们也更应加倍努力，学好知识本领，热爱党和祖国，建设好我们的国家。
　　五、作业
　　1、把小组诗词朗诵制作成小视频共享到班级群，把今天讲到的诗词认真抄写成书法上交，写得好的将在教室展示。
　　2、进一步阅读欣赏毛泽东其他诗词。
　　六、教学反馈反思
　　学生兴趣和积极性、主动性大为提高，课堂更加活泼生动饱满，有血有肉，有理有据，有效避免抽象空洞说教。老师和学生都要充分做好课前准备，老师要多了解相关资料，正确阐释毛泽东诗词，挖掘其精神内涵。平时喜欢毛主席诗词的老师比较适合开这样的课，教学对象应该选择人文基础较好的班级。