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摘 要：学校坚持优质发展和特色育人双轨并举，不断推进高效课堂，深化科技教育，开设“五大体系”校本课程，建立“扁平式精细管理模式”，走“优质特色”发展道路，坚定不移地开创美好未来。
关键词：特色发展；校本课程建设；学校发展
中图分类号：G637 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）10-089-01
打造市域内一流名校，办人民满意的教育是会宁一中全体师生共同的愿景。为了实现这一愿景，学校秉承“以人为本，质量立校，以特色创优势，以创新促发展”的办学理念，践行“诚明博雅、臻善致远”的校训，传承“教书育人，追求卓越”的教风和“博学笃行，志存高远”的学风。学校坚持优质发展和特色育人双轨并举的办学思路，一方面立足课堂教学，深化课堂教学改革，着力打造高效课堂，不断提高教育教学质量。另一方面，持续推进“科艺交融，人文固本”特色建设，在实现“课堂教学高效化”的同时，实现“课程建设校本化”、“社团活动课程化”“小组建设多样化”和“精细管理自主化”，使学校向着德育为先，课程建设，高效课堂，主题教研，自主管理，科技人文等方面协同发展的总目标不断迈进。
一、探索“三案六环节”教学法，旗帜鲜明地推进高效课堂
课堂是落实课程要求、实现教育目标的主阵地。为“善教会学，增效减负”，进一步拓宽提高教学质量的空间，学校在不断研究、实践、创新的基础上摸索出了适合校情及学情的“三案六环节”教学法。“三案”指教学设计、导学案、练习案“三案合一”，教学设计结合学案编写，重学法指导；导学案引领课堂学习，重高效实用；课后作业上学案，重典型精炼。“六环节”指课堂教学要呈现的六项活动：导、学、议、展、评、练。体现“自主合作探究”的课改理念，进一步解放教师，还教师教学自主权；同时解放了学生，还学生学习的自主权。课堂不惟模式惟高效，上课求实、求活、求高效。
二、举办“校园科技节”系列活动，不拘一格地深化科技教育工作
学校有效推进和深化学校科技教育工作，营造学校科技教育工作的良好氛围，促进学校积极稳步地开展科技教育活动，更好地发挥甘肃省普通高中物理学科课程改革研究基地、陇原名师雷玉芳工作室、韩独石工作室等特色品牌的引领、示范作用，把科技创新项目建设作为学校特色教育的重要工作来抓，使我校的科技创新工作既有专家引领，又有群众性的参与，既作为一项常规性的工作，又成為一项特殊性的活动，基本实现了科技创新与物理实验创新、化学实验创新、通用技术教育、信息技术教育、图书室科普书籍阅读、社区科普宣传活动结合开展的良好局面。截至目前，围绕科普宣传、科技实践、科技展评开展的活动主要有：科技壁报展览、科普大篷车进校园、专家科普报告会、校园科技节、青少年科技创新、机器人大赛、理化实验创新与自制教具、物理第二课堂、科技类兴趣活动、通用技术与理化生实验融合实践、课题研究与实用性专利申报等。
三、开设“五大体系”校本课程，潜移默化地提升学生人文素养
课程是学校最重要的产品，也是学校的核心竞争力。我校坚持有效实施国家课程与积极开发校本课程相结合的原则，在开齐必修课程、开好选修课程的基础上开发有特色、上水平、重实用的校本课程。学科拓展方面，学校面向全体学生开设了九大学科拓展课，学生根据自身弱势学科自主选课，每天八九节课走班上课。面向高一级学生开设了高中各科学法指导课，面向高三级学生开设了备考指导课。体育艺术方面，通过校园“两节”检阅体育艺术教学工作情况，一是举办体育节，每年举行秋季田径运动会、春季球类（篮球、乒乓球、羽毛球）运动会和师生拔河赛，掀起了“我运动、我健康”的热潮，增强了体质，振奋了精神。二是举办校园艺术节。近年来，学校已举办了六届校园艺术节，丰富了课余生活，活跃了校园气氛，展示了青春风采，也为紧张备考的高三学生奉献了一次精神大餐，缓解了备考压力，取得了很好的效果。兴趣活动方面，以社团为载体，开发丰富的人文校本课程。学校现有43个社团，重点开展书法、摄影、设计、声乐、管乐、舞蹈、民乐、播音主持、棋类社、绘画社、剪纸、秦腔、篮球队、足球队、排球队、田径队、太极拳、太极扇、太极刀、健身操、轮滑社、电子控制、科技创新、航模、建模、机器人、陶艺、数迷园等社团活动。同时进一步开拓人文领域，开设人生导航类、社会实践类课程。其中人生导航类以引导学生健康生活、快乐成长、理性人生为目的，组建了雷锋志愿者、民族文化社、道德根文化研究社团、国旗班等；社会实践类旨在让学生在生活中增长见识，在实践中增长才干，计划重点开设军训服务团、社区服务志愿者、行万里路小导游、假期实践志愿者、异地交流体验团等。
四、建立“扁平式精细管理模式”，大刀阔斧地推行管理体制改革
学校无小事，事事关育人。我校由政教处牵头实施精细化管理。学生管理实行“快节奏、大容量、高强度、养习惯”的管理模式，在教学区，学校最大限度营造良好的学习环境，要求学生进入入室即静，入座即学；课间十分钟要求学生以小组为单位讨论课堂遗留问题，力争做到堂堂清、日日清。在生活区，学校开展标准化宿舍达标验收，营造良好的住宿生活环境。要求所有宿舍严格按标准布置，学校定期组织评选星级宿舍并给予一定的奖励；畅通信息反馈渠道，值周组、年级组、宿舍管理员等各层面管理人员在班主任群中随时将发现的问题进行日通报，并细化到个人，值周组在周一升旗仪式上进行周检查通报，政教处严格按检查结果考核并和班主任津贴挂钩，真正做到了管理无死角，彻底解决了学校规模大，管理难的问题。
[参考文献]
[1]教育部《基础教育课程改革纲要》.
关键词：特色发展；校本课程建设；学校发展
中图分类号：G637 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）10-089-01
打造市域内一流名校，办人民满意的教育是会宁一中全体师生共同的愿景。为了实现这一愿景，学校秉承“以人为本，质量立校，以特色创优势，以创新促发展”的办学理念，践行“诚明博雅、臻善致远”的校训，传承“教书育人，追求卓越”的教风和“博学笃行，志存高远”的学风。学校坚持优质发展和特色育人双轨并举的办学思路，一方面立足课堂教学，深化课堂教学改革，着力打造高效课堂，不断提高教育教学质量。另一方面，持续推进“科艺交融，人文固本”特色建设，在实现“课堂教学高效化”的同时，实现“课程建设校本化”、“社团活动课程化”“小组建设多样化”和“精细管理自主化”，使学校向着德育为先，课程建设，高效课堂，主题教研，自主管理，科技人文等方面协同发展的总目标不断迈进。
一、探索“三案六环节”教学法，旗帜鲜明地推进高效课堂
课堂是落实课程要求、实现教育目标的主阵地。为“善教会学，增效减负”，进一步拓宽提高教学质量的空间，学校在不断研究、实践、创新的基础上摸索出了适合校情及学情的“三案六环节”教学法。“三案”指教学设计、导学案、练习案“三案合一”，教学设计结合学案编写，重学法指导；导学案引领课堂学习，重高效实用；课后作业上学案，重典型精炼。“六环节”指课堂教学要呈现的六项活动：导、学、议、展、评、练。体现“自主合作探究”的课改理念，进一步解放教师，还教师教学自主权；同时解放了学生，还学生学习的自主权。课堂不惟模式惟高效，上课求实、求活、求高效。
二、举办“校园科技节”系列活动，不拘一格地深化科技教育工作
学校有效推进和深化学校科技教育工作，营造学校科技教育工作的良好氛围，促进学校积极稳步地开展科技教育活动，更好地发挥甘肃省普通高中物理学科课程改革研究基地、陇原名师雷玉芳工作室、韩独石工作室等特色品牌的引领、示范作用，把科技创新项目建设作为学校特色教育的重要工作来抓，使我校的科技创新工作既有专家引领，又有群众性的参与，既作为一项常规性的工作，又成為一项特殊性的活动，基本实现了科技创新与物理实验创新、化学实验创新、通用技术教育、信息技术教育、图书室科普书籍阅读、社区科普宣传活动结合开展的良好局面。截至目前，围绕科普宣传、科技实践、科技展评开展的活动主要有：科技壁报展览、科普大篷车进校园、专家科普报告会、校园科技节、青少年科技创新、机器人大赛、理化实验创新与自制教具、物理第二课堂、科技类兴趣活动、通用技术与理化生实验融合实践、课题研究与实用性专利申报等。
三、开设“五大体系”校本课程，潜移默化地提升学生人文素养
课程是学校最重要的产品，也是学校的核心竞争力。我校坚持有效实施国家课程与积极开发校本课程相结合的原则，在开齐必修课程、开好选修课程的基础上开发有特色、上水平、重实用的校本课程。学科拓展方面，学校面向全体学生开设了九大学科拓展课，学生根据自身弱势学科自主选课，每天八九节课走班上课。面向高一级学生开设了高中各科学法指导课，面向高三级学生开设了备考指导课。体育艺术方面，通过校园“两节”检阅体育艺术教学工作情况，一是举办体育节，每年举行秋季田径运动会、春季球类（篮球、乒乓球、羽毛球）运动会和师生拔河赛，掀起了“我运动、我健康”的热潮，增强了体质，振奋了精神。二是举办校园艺术节。近年来，学校已举办了六届校园艺术节，丰富了课余生活，活跃了校园气氛，展示了青春风采，也为紧张备考的高三学生奉献了一次精神大餐，缓解了备考压力，取得了很好的效果。兴趣活动方面，以社团为载体，开发丰富的人文校本课程。学校现有43个社团，重点开展书法、摄影、设计、声乐、管乐、舞蹈、民乐、播音主持、棋类社、绘画社、剪纸、秦腔、篮球队、足球队、排球队、田径队、太极拳、太极扇、太极刀、健身操、轮滑社、电子控制、科技创新、航模、建模、机器人、陶艺、数迷园等社团活动。同时进一步开拓人文领域，开设人生导航类、社会实践类课程。其中人生导航类以引导学生健康生活、快乐成长、理性人生为目的，组建了雷锋志愿者、民族文化社、道德根文化研究社团、国旗班等；社会实践类旨在让学生在生活中增长见识，在实践中增长才干，计划重点开设军训服务团、社区服务志愿者、行万里路小导游、假期实践志愿者、异地交流体验团等。
四、建立“扁平式精细管理模式”，大刀阔斧地推行管理体制改革
学校无小事，事事关育人。我校由政教处牵头实施精细化管理。学生管理实行“快节奏、大容量、高强度、养习惯”的管理模式，在教学区，学校最大限度营造良好的学习环境，要求学生进入入室即静，入座即学；课间十分钟要求学生以小组为单位讨论课堂遗留问题，力争做到堂堂清、日日清。在生活区，学校开展标准化宿舍达标验收，营造良好的住宿生活环境。要求所有宿舍严格按标准布置，学校定期组织评选星级宿舍并给予一定的奖励；畅通信息反馈渠道，值周组、年级组、宿舍管理员等各层面管理人员在班主任群中随时将发现的问题进行日通报，并细化到个人，值周组在周一升旗仪式上进行周检查通报，政教处严格按检查结果考核并和班主任津贴挂钩，真正做到了管理无死角，彻底解决了学校规模大，管理难的问题。
[参考文献]
[1]教育部《基础教育课程改革纲要》.