从教多年,班主任工作的酸甜苦辣历历在目,他使我深深地体会到:有高度责任心、使命感、自我成就感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理.。做一个出色的班主任,最简单要做到以下几项方面:
　　
　　一 引导和形成班级的正确舆论
　　积极集体舆论,就是在集体中占优势和为多数人赞同的有利于班级向上的有利于班级内每一个学生发展的言论和意见。它是学生们自我创造,自我受益的东西。它需要班主任的引导、培育,它需要学生从心理接受他,行动遵守它,所以不能强加,班主任要用真诚、理论、能力呵护她。它是班主任进行教育和学生自我教育的重要手段。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的净业精神,这种精神从何而来?首先,班主任要树立好威信。班主任要注意自己的德、能、勤、绩,班主任要爱岗敬业、甘为人梯、有高度的责任感和使命感。因为班主任的一言一行都对学生有潜移默化的作用,身教甚于言教; 班主任你也要是实在在干出点成绩来,不能言语的巨人,行动的懦夫,你能发现学生点滴的心理不良动机,根据不起眼的小行动就能预测出以后的后果,能是破学生的“小心眼”;班主任要能不折不扣完成不同级别领导下达的各项任务,即有遵从原则;班主任还要不断充电,不断用新知识充实武装自己,要能与时俱进;其次,表扬、批评要有爱心,要有利于学生成长,要有艺术性,要有真诚,要有轰动性,要有实际效果。
　　二、利用好班干部。
　　 班干部既是班级的骨干力量,也是班主任的得力助手。有的老师,在班级会议上讲话讲的有板有眼,有条有理,许多学生听得津津有味,也觉得应该听老师的话。但是一到下课,走到宿舍,有几个不良学生几句闲言碎语。“不能听他的,他说的谁能做到,就我们这学校,就我们这年龄,走玩玩去………”刚办主任的一番心血没有几分钟可能就荡然无存了,他们毕竟是同年人,有着许多相似的经历,大部分时间他们是生活在一起,他们的话、他们的行动——管用。相反,班干部、学习能手等班级灵魂式人物在不声不响地按着班主任说的去做,甚至班主任没有说到的他们创造性的发挥去做,甚至主动去帮助、教育一些思想落后的学生思想工作,最厉害的有的:拉拢思想落后的同学、家长去帮助他们建设好的班级,他们就是一个好的“小老师”,他们起到了一个老师有时也起不到的作用。所以,班主任一定要利用好自己的助手。但是,理想的班干部有时不时现成存在的,许多时候要靠老师去挖掘去培养。
　　三、班主任要有爱心
　　教师的人格魅力的灵魂是一个“爱”字。敬业、爱学生、爱所有的学生:聪明的、抑或是迟钝的;漂亮的、抑或是难看的;爱富有、抑或是平穷的。学生“只有差别,没有差生”。班主任的爱心集中表现在对“问题生”的态度上。换一个角度说,你教的学生都是爱因斯坦,你是没有成就的,使学生成就了你。班主任的意义就是看你对学生改变了多少,是向好的方向进步了多少。爱你的学生吧,学生只有差别没有差生,不要太在乎别人对你的看法,它能成就你人生的意义,学生也会爱你的,会是你的班级积极向上的,会使你的教学有效果的。靠近春天,冰雪会融化;靠近音乐,生命会舞蹈;靠近清泉,心灵会湿润。
　　有一位老教师向我讲述了这样一个故事。1989年的初三第一学期老教师遇到了这样一位同学,这位同学父子过日子,家境非常贫寒,时常缺课,学习成绩非常一般,周围的人没有一位包括他的父亲、朋友、亲戚、老师和同学认为他能考上学校。在这位同学的思维里从来没考上学校的念头。有一天,老教师和这位同学顺路回家走到一起,互相攀谈起来。这位同学问“老师,我能考上学校吗?”老教师稍加思索“你怎么不能考上学校呢,我正要向你谈起这事,进来你的学习有很大进步,想给你多增加些习题呢!多加努力,一定能考上。”这个同学后来果真考上了他敢也不敢想的学校,现在还是一所学校的校长。
　　爱是打开学生心锁的钥匙。爱是架起师生互相理解信任和相互支持的桥梁。“爱满天下”是当年陶行之先生倡导过的一句座右铭。班主任要把爱撒向每位学生的心田。要像爱自己子女一样爱学生,对学生倾注全部的爱心。让自己的汗和学生的汗流在一起。让自己的笑声和学生的笑声合在一起,让自己的心和学生的心连在一起,使学生感到可亲、可信、可近、可敬。当无论怎样对学生严厉,学生都感到是爱,是深沉、真挚的爱,这时学生才能接受你,才能使学生心悦诚服,消除畏惧、逆反的心理。以灿烂的笑容对待每一个学生,为他们创造一种宽松和谐的环境,使他们的心灵健康发展。使你的班级每一个学生都得到充分的发展,是一个班主任最大的荣耀。
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