姜绍强，沈阳市第六十三中学校长，同时兼任辽宁省经济与文化促进会常务理事、辽宁省市场经济学会常务理事、中国西部教育顾问、中国教育学会理事会理事、中国教育行政管理学术委员会理事等职。他始终怀揣教育情结与愿景奋力躬行，尤其是走上校长岗位后，其教育思想与管理理念在学校教育的发展中起到了积极的推动作用。
　　姜校长在其教育生涯中始终保持着那份热爱与眷恋，并执着追求着。他于1988年走上工作岗位，先后担任了沈阳市第十三中学的地理教师、教导处主任和副校长等工作。他潜心研究，善于总结，地理教学深受学生欢迎。他能随意在黑板上画出中国版图和各省份版图，多篇文章被评为国家、省、市优秀论文。由于工作出色，能力强，口碑好，2000年，他被调到沈阳市五一中学任副校长，2001年又到东陵区教育局担任督学工作，2002年调任沈阳市第六十一中学校长，一干就是整整十年。十年的艰辛，十年的奋斗，十年的历练与成长。姜校长在沈阳市第六十一中学任校长期间，锐意改革，打造了系列学校文化，不断强化学校的特色教育。他的事迹也被《沈阳日报》《中国教育报》《中国教师报》《光明日报》等多家媒体进行了报道。
　　善于思考，求真务实办教育
　　2012年，他到沈阳市第六十三中学担任校长。面对六十三中学的教学现状和区教育局“两提升”的工作要求，经过近两个月的思考和调研，凭借多年的校长阅历，姜校长很快为学校的发展找准了定位，初步形成了“一三五”现代学校管理模式。
　　“一”即一个办学总目标——确立了用现代学校的办学理念，用素质教育的办学模式，用学校文化为传承方式，用办学特色突显个性，用课程改革为突破口，用学生社团为拓展，以“两个提升”为宗旨，实施名校发展战略，办人民满意的学校，培养人民满意的学生，把六十三中学建成省、市、区级名校，使学校成为全校师生健康向上的绿色家园。
　　“三”即三条重点工作主线：一是学校文化传承，包括学校校史文化的传承、学校育人文化的修炼、学校精神文化的提炼和转化；二是学校办学特色，形成课改、德育、外语、科技、艺术、体育六种特色学校的特色点；三是学校办学质量提升，形成中考升学质量、师生学业质量、师生品行质量、学校社会美誉度四个质量点。
　　“五”即五个常规工作：德育工作、教学工作、体卫艺工作、安全工作、总务后勤工作。每个常规工作形成常规管理、过程管理、终端管理的三种考核制度和常规、过程、终端三种评价机制。
　　言传身教，个人魅力传校园
　　他用人文关怀感动教师。在“三八”妇女节到来之际，全校教师都收到了香甜可口的草莓。这种人文关怀感动着每一位教师，无形中在教师心中燃起了努力工作的火花。教师们看到他出版的一本本专著，看到多家媒体对他的报道，看到他孜孜以求的学习经历，无不赞叹，同时也被他对教育的热爱与执着感染着，教师中掀起了学习钻研的热潮。
　　他以个人能力带动教师。教师们从他确立的“一三五”现代学校管理模式及考核评价机制中，感受到了他的个人能力和管理水平，民主、科学、实用、和谐，真正做到了人尽其才，才尽其用，每个人都找到了自己的发展空间。他用特色活动滋养学生。他利用学校现有资源，成立了书法、足球、舞蹈、合唱、科技、手工制作等16个特色活动小组，学生从中找到了快乐。此举减负增效，把健康成长、快乐学习的权力真正还给了学生。
　　姜绍强校长经过多年的教育探索，逐渐形成了现代学校发展的理念，这些理念成为引导学校特色发展、建立教育名校的理论基础。他“用人格的力量感召人，用智慧的力量带动人，用情感的力量团结人”，时刻激励广大师生团结协作，奋发图强，谋求教育发展的辉煌。相信在姜校长的带领下，沈阳市第六十三中学的明天将更加美好。