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中图分类号：G632.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0218-01
教学目标：（1）品读细节，认识细节在文章中的重要性;
（2）学习运用细节描写;
（3）细节在现实生活中的意义。
教学重点：认识细节在文章中的重要性;
学习运用细节描写。
教学难点：细节在现实生活中的意义。
教学过程：
（1）导入
NO.1娓娓道来“导”细节
人们常言道，一落叶而知天下秋，窥斑纹而知全豹，一滴水可以折射出太阳的光辉……我们接触学习过的美文佳作，尤其是那些叙事性的文章中那些妙不可言的细节描写可谓俯拾皆是，这些细节为文章增添了撼人的力量和无穷的魅力，请同学们看下面几个细节描写。
（2）互动
NO.2课内课外“品”细节
细节A（课内），他（孔乙己）脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲团，用草绳在肩上挂住;……他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他是用这手走来的。（《孔乙己》鲁迅）
这是细节描写的经典！从肖像看：“黑而且瘦”的脸，说明他饱受同是读书人出身的丁举人的痛打之后本来难以为继的生活便变得愈加困窘;“盘”“垫”“挂”三个动词描写生动形象地写出了孔乙己已经完全丧失了正常人行走的能力，只能以手代脚以爬代走了。这就印证了前面酒店里人闲谈时的话的“真实性”，写出了以丁举人为代表的统治者的凶残暴戾，世道人情的冷漠，为最后孔乙己“大约的确已经死了”的悲惨结局投下了阴影，有力地突出了小说的主题思想，引起读者强烈的心灵的共鸣，增添了巨大的艺术感染力！
细节B（课外），稻子正是低头散籽的时候，田野上一片清香，田界子两旁布满了半垂的稻穗和蓬蓬的马绊草，父亲的草鞋走过时有唰唰唰的响声。我骑在父亲的头上，无边的稻田铺展着金黄，像一幅画。（《父亲》张俊纶）
活动——学生阅读讨论选段中的细节描写有哪些？它在这篇文章中起到了怎样的作用？
学生讨论交流后，教师指出：这是本土知名的散文作家张俊纶先生的作品《父亲》中的一段细节描写。在这段文字里，应该说有两处细节描写，一日写景，二日写人。写人主要是动作描写，前面一个“走”虽然很平淡，但是由于当时的环境与心境特殊，也就赋予这个平淡动作的特别的含义。写“田界子两旁布满了半垂的稻穗和蓬蓬的马绊草”以及后文的“父亲的草鞋走过时有唰唰唰的响声”，则写出了父亲送“我”去姜家湾求“符水”时的路途的艰辛，从而朴实而深沉的父爱便跃然纸上。“骑”则形象地写出了“我”的自豪而满足的心情。写景则表达了父亲去求“符水”是的希冀与淡淡的喜悦，因为“符水”的“包治百病”而似乎看到了儿子即将摆脱病痛困扰的心理活动。而“我”眼中的“金黄”和鼻中的“清香”则可看出“我”的天真烂漫、骑在父亲肩上的喜悦、得到父亲爱怜的温暖和温馨，表达了对父亲的敬爱。这一细节恰到好处地写出了父子情深，进而表达了对父亲深切地怀念。
小结：由此可见，细节描写在文章中，特别是叙事性的文学作品中具有不可低估和不可替代的地位。
NO.3有的放矢“摹”细节
学生根据下列提示摹写一两个细节，也可以自由选择某个细节去写，力求准确生动形象，语言洗练。
a.试从人物的肖像、动作、语言、心理等某一角度写一细节，来刻画人物的形象。例如，他（她）真漂亮、真有个性等等;动作方面：敏捷、勇敢、笨拙、滑稽、可爱等等;语言方面：温柔、直率、朴实、狡黔、残暴、阴险等等;心理方面：喜悦、恼怒、害羞、优伤等等。
学生练笔举例：王老师微微一笑，紧接着严肃地说：“不，提得很好，这个问题的确是我应该注意的而没有注意到的。你不要为顾及老师的面子说谎，面子并不重要，重要的是讓你们学到准确的知识，所以作为老师就必须诚实。”
这就是一段较为成功的语言描写，语言尽管很平实，却恰好突出了老师诚实的个性，老师的不虚伪，不矫情的形象就很生动很真实。
b.你印象中某个深刻的场面描写。或欢快，或喧闹，或惊险均可着笔。
学生根据提示续写：停电了，教室里顿时就像一锅煮沸了的开水。（提示：主要从声响、动作等角度去刻画，突出“喧闹”这一特点。）
比较练笔情况，看哪些同学写得有特色，比较成功。
c.景物描写。
“景语即情语”，景物描写一定得服务于主题，或烘托情感，或衬托人物形象等等。
（1）以景衬情
“下葬那天，春阳竟是如此的艳丽，放眼望去，那盛开的油菜花是如此的明艳热烈蓬勃，竟如霞一般灿烂，如火一般热烈，如海一般宽广！”——选自《又到油菜花开时》
此处是用乐景衬哀情，用艳丽蓬勃广袤的油菜花美景衬托痛失亲妹的种黯淡衰竭无限的悲伤之情。
（2）以景衬“心”
例：“一阵风拂过，又哗哗地落下一大片残叶。荻站起来，小心翼翼地避开那些枯黄的树叶，她再不愿踩踏它们残破的身躯。”
这一景物描写突出了“荻”的伤感和孤独，表现了“荻”对“公平”的爱的渴望的心理。
NO.4探讨得失“悟”细节
选取不同作文层次的同学，当堂朗读自己的细节内容，共同探讨其得失，重在发现优点，也应剔除瑕疵，启发学生寻找写好细节的一些规律。
学生讨论、交流、归纳，教师予以适当的补充：养成平时细致观察事物（细节）的好习惯;选择细节要典型;细节要服务于文章的中心;细节要有生命力，要真实;细节描写的语言力求精练;在细节描写时注意恰当运用修辞手法等等。
NO.5纵观全篇“亮”细节
请以“感人的一幕”为题写一篇记叙文，除开按记叙文一般要求作文外，还应具有较为成功的细节描写为你的习作增添色彩。
（3）小结
NO.6作文做人“重”细节
同学们，今天在我们的写作训练上，学习运用了细节描写，明确了一个精彩的细节描写，可以令你的笔下生花文采斐然的道理，这仅仅只是作文方面的一个技巧;由此及彼，我们的学习我们的事业乃至我们的人生，又何尝不是由一个个细小的环节构成的呢？因此，只要我们细心地发现细节，敏捷地捕捉细节，巧妙地运用细节，我们的学习、事业和人生也一定会取得成功！所以，我们有充足的理由相信那句话——细节决定成败！
教学目标：（1）品读细节，认识细节在文章中的重要性;
（2）学习运用细节描写;
（3）细节在现实生活中的意义。
教学重点：认识细节在文章中的重要性;
学习运用细节描写。
教学难点：细节在现实生活中的意义。
教学过程：
（1）导入
NO.1娓娓道来“导”细节
人们常言道，一落叶而知天下秋，窥斑纹而知全豹，一滴水可以折射出太阳的光辉……我们接触学习过的美文佳作，尤其是那些叙事性的文章中那些妙不可言的细节描写可谓俯拾皆是，这些细节为文章增添了撼人的力量和无穷的魅力，请同学们看下面几个细节描写。
（2）互动
NO.2课内课外“品”细节
细节A（课内），他（孔乙己）脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲团，用草绳在肩上挂住;……他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他是用这手走来的。（《孔乙己》鲁迅）
这是细节描写的经典！从肖像看：“黑而且瘦”的脸，说明他饱受同是读书人出身的丁举人的痛打之后本来难以为继的生活便变得愈加困窘;“盘”“垫”“挂”三个动词描写生动形象地写出了孔乙己已经完全丧失了正常人行走的能力，只能以手代脚以爬代走了。这就印证了前面酒店里人闲谈时的话的“真实性”，写出了以丁举人为代表的统治者的凶残暴戾，世道人情的冷漠，为最后孔乙己“大约的确已经死了”的悲惨结局投下了阴影，有力地突出了小说的主题思想，引起读者强烈的心灵的共鸣，增添了巨大的艺术感染力！
细节B（课外），稻子正是低头散籽的时候，田野上一片清香，田界子两旁布满了半垂的稻穗和蓬蓬的马绊草，父亲的草鞋走过时有唰唰唰的响声。我骑在父亲的头上，无边的稻田铺展着金黄，像一幅画。（《父亲》张俊纶）
活动——学生阅读讨论选段中的细节描写有哪些？它在这篇文章中起到了怎样的作用？
学生讨论交流后，教师指出：这是本土知名的散文作家张俊纶先生的作品《父亲》中的一段细节描写。在这段文字里，应该说有两处细节描写，一日写景，二日写人。写人主要是动作描写，前面一个“走”虽然很平淡，但是由于当时的环境与心境特殊，也就赋予这个平淡动作的特别的含义。写“田界子两旁布满了半垂的稻穗和蓬蓬的马绊草”以及后文的“父亲的草鞋走过时有唰唰唰的响声”，则写出了父亲送“我”去姜家湾求“符水”时的路途的艰辛，从而朴实而深沉的父爱便跃然纸上。“骑”则形象地写出了“我”的自豪而满足的心情。写景则表达了父亲去求“符水”是的希冀与淡淡的喜悦，因为“符水”的“包治百病”而似乎看到了儿子即将摆脱病痛困扰的心理活动。而“我”眼中的“金黄”和鼻中的“清香”则可看出“我”的天真烂漫、骑在父亲肩上的喜悦、得到父亲爱怜的温暖和温馨，表达了对父亲的敬爱。这一细节恰到好处地写出了父子情深，进而表达了对父亲深切地怀念。
小结：由此可见，细节描写在文章中，特别是叙事性的文学作品中具有不可低估和不可替代的地位。
NO.3有的放矢“摹”细节
学生根据下列提示摹写一两个细节，也可以自由选择某个细节去写，力求准确生动形象，语言洗练。
a.试从人物的肖像、动作、语言、心理等某一角度写一细节，来刻画人物的形象。例如，他（她）真漂亮、真有个性等等;动作方面：敏捷、勇敢、笨拙、滑稽、可爱等等;语言方面：温柔、直率、朴实、狡黔、残暴、阴险等等;心理方面：喜悦、恼怒、害羞、优伤等等。
学生练笔举例：王老师微微一笑，紧接着严肃地说：“不，提得很好，这个问题的确是我应该注意的而没有注意到的。你不要为顾及老师的面子说谎，面子并不重要，重要的是讓你们学到准确的知识，所以作为老师就必须诚实。”
这就是一段较为成功的语言描写，语言尽管很平实，却恰好突出了老师诚实的个性，老师的不虚伪，不矫情的形象就很生动很真实。
b.你印象中某个深刻的场面描写。或欢快，或喧闹，或惊险均可着笔。
学生根据提示续写：停电了，教室里顿时就像一锅煮沸了的开水。（提示：主要从声响、动作等角度去刻画，突出“喧闹”这一特点。）
比较练笔情况，看哪些同学写得有特色，比较成功。
c.景物描写。
“景语即情语”，景物描写一定得服务于主题，或烘托情感，或衬托人物形象等等。
（1）以景衬情
“下葬那天，春阳竟是如此的艳丽，放眼望去，那盛开的油菜花是如此的明艳热烈蓬勃，竟如霞一般灿烂，如火一般热烈，如海一般宽广！”——选自《又到油菜花开时》
此处是用乐景衬哀情，用艳丽蓬勃广袤的油菜花美景衬托痛失亲妹的种黯淡衰竭无限的悲伤之情。
（2）以景衬“心”
例：“一阵风拂过，又哗哗地落下一大片残叶。荻站起来，小心翼翼地避开那些枯黄的树叶，她再不愿踩踏它们残破的身躯。”
这一景物描写突出了“荻”的伤感和孤独，表现了“荻”对“公平”的爱的渴望的心理。
NO.4探讨得失“悟”细节
选取不同作文层次的同学，当堂朗读自己的细节内容，共同探讨其得失，重在发现优点，也应剔除瑕疵，启发学生寻找写好细节的一些规律。
学生讨论、交流、归纳，教师予以适当的补充：养成平时细致观察事物（细节）的好习惯;选择细节要典型;细节要服务于文章的中心;细节要有生命力，要真实;细节描写的语言力求精练;在细节描写时注意恰当运用修辞手法等等。
NO.5纵观全篇“亮”细节
请以“感人的一幕”为题写一篇记叙文，除开按记叙文一般要求作文外，还应具有较为成功的细节描写为你的习作增添色彩。
（3）小结
NO.6作文做人“重”细节
同学们，今天在我们的写作训练上，学习运用了细节描写，明确了一个精彩的细节描写，可以令你的笔下生花文采斐然的道理，这仅仅只是作文方面的一个技巧;由此及彼，我们的学习我们的事业乃至我们的人生，又何尝不是由一个个细小的环节构成的呢？因此，只要我们细心地发现细节，敏捷地捕捉细节，巧妙地运用细节，我们的学习、事业和人生也一定会取得成功！所以，我们有充足的理由相信那句话——细节决定成败！