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摘要：一般来说，初中阶段是学生从小学进入中学的重要阶段。初中生不仅课程内容增多，课业压力大，而目处于青春期，对生活、人际关系等的认识都还不健全。因此初中班主任的引导和教育方式对学生的成长有着很大的影响。本文试分析我国初中教育阶段班主任班主任管理的现状，并在此基础上提出了相对应的班主任管理策略。
关键词：班主任;班主任管理
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-141
班主任是一个班集体的核心人物，是班集体的领导，参与决策班级的大小事务。不仅如此，班主任还是学生受教育的主要监督人以及学生品格培养的约束者，更是学生们不可或缺的引路人。随着新课改理念的不断深人，我国的教育也越來越重视学生的综合能力。在此过程中，初中班主任的班主任管理对学生有着巨大的影响。
一、初中班主任管理现状分析
初中阶段的班主任管理本身就存在着比其他阶段管理更大的难度。首先初中生处于由小学进入初中的人生的关键时刻，外界的信息不断加大，而此时的学生还没有形成健全的价值观、人生观和世界观，对很多东西的认识仍处于一个模糊的状态。对于初中阶段的班主任来说，部分班主任并没有意识到班级或者个人的管理方式对学生的巨大影响，没有用十分严谨的态度对待此事。一些班主任只注重纪律管理的重要性，把纪律看作是班主任管理的全部，而忽视了学生个人的学习状态，学习效率，甚至是学生间的人际关系对学生心理层面的影响。部分班主任在管理班级时，容易采取武断的方式。这样不仅会打击学生的自信心和积极性，还会使学生对班主任产生抵触心理，不利于班主任管理工作的开展。对于学生犯的错误，部分班主任只采用了严厉批评的方式，这种方式看似立竿见影，实则无法从根源解决问题，还会促使学生产生负面消极的情绪。死板专制的管理方式，不仅对班主任管理无益，还会导致高中生产生不健康的心理。
二、新形势下的高中班主任管理艺术
（一）管理者注重提高个人的能力和修养
班主任作为班级的管理者，应始终秉持终身学习的理念。班主任管理的方式不同于其他组织机构的管理，班主任管理注重的应是管理的艺术，而不是墨守成规的方式方法。班主任的管理工作是一项复杂困难的工作，因为它需要班主任做到了解自己的学生，并充分运用语言的力量去引导、教育、感化学生，需要用行动给学生树立榜样，约束学生的行为。同时，这也是一项简单的工作，说它简单是因为，只要教师怀揣着一颗爱学生的心，大多数情况下，学生是能够感受到并为之付出实际行动的。但这在实际教学中也是不现实的。因此班主任应不断地学习专业知识，提高专业素养和个人修养。不仅如此，学习有关教育和心理方面的知识也尤为重要。在班主任开展管理工作的过程中，善于了解发现学生的心理上和情绪上的变化，并及时进行沟通和疏导。班主任之间也要积极交流管理的方法，彼此借鉴经验，相互学习，共同取得更大的进步。
（二）班主任与学生之间加强沟通交流
良好的沟通交流不仅能够减少矛盾的发生，还能够促进学生心理健康发展。初中阶段的孩子处于青春期，思想波动比较快，有心事不愿向人吐露，但这并不代表他们没有渴望倾诉的内容。在这个阶段，他们的思想更复杂也更困惑，因此良好的沟通，是班主任开展管理工作的基础。班主任在与学生相处时应秉持师生平等的理念，能够理解学生、尊重学生、站在学生的角度看问题。适时地给予学生鼓励和支持，让学生放下心理上的防备，更好地沟通交流。班主任应注意向班级注人民主平等的管理思想。在与班级学生商讨决议班级各项事务时，全面听取班级学生的意见和建议，对优秀建议提出表扬，对有待改进的建议提出鼓励，切不可不尊重学生，打压学生的积极性。
（三）制定独特班级行为准则
在传统的校园管理模式下，严格执行的班级准则规范了学生行为，在一定程度上有助于形成良好的风气。班规是对学生的有益约束，是帮助学生认清权利与义务的辩证统一关系，在提高成绩的同时，养成自身良好的学习习惯和生活习惯。例如，在上自习课时，制定不能交头接耳的班规，并反复强调上自习课保持安静重要性。若如出现交头接耳的现象，班主任老师应及时进行批评教育，同时，在学生上自习课的同时进行不定时的检查。
定期开展有益娱乐学习活动。初中阶段学习任务较繁重，开展定期的学习娱乐活动来放松学生紧绷的神经是非常有必要的。例如，开展英文演讲趣味比赛、英文小品、组织观看历史纪录片、诗歌朗诵等。或者开展趣味竞答，组织小组抢答最后统计各小组的得分，并排出名次，对排名靠后的小组进行趣味性惩罚措施。
（四）运用网络平台进行互动学习
在信息发展的新时期，人们生活的方方而而都离不开网络。学生的课余时间更是遍布着网络的信息，对待新形势下的学生，班主任教师要循序渐进地引导，使学生养成良好的上网习惯。利用网络的应用平台进行班主任管理。例如，建立网络群聊在群内发布学习资料进行课前预习、课后复习，并鼓励学生进行分享读书笔记和学习笔记。通过线上线下相结合的方式，使教师能够充分了解到学生的课后学习状况，便于教师进行对学生的学习监督。
结束语
新形势下的班主任管理工作，是随着时代和形势变化不断前进的工作。而对不同形势，班主任管理工作的特点和问题也会有异同点;班主任在解决这些问题时一定要根据实际情况，不断地学习，了解新时代学生的兴趣爱好、思想需求，掌握现代化的基本技能;适时地改变管理方式，跟上时代发展的变化，及时发现和解决在班主任管理工作中的新问题，推动班主任管理顺利开展，为学生营造和谐向上的学习校园环境。
参考文献
[1]莫春秀.新形势下班主任工作实践与思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，（25）：171.
[2]沈小峰.新形势下班主任管理班级的策略探析[J].成才之路，2019，（8）：10.
[3]李胜玉.守望成长静待花开——新形势下班主任管理工作的几点思考[J].软件（电子版），2019，（11）：169.
[4]樊竹筠.新形势下学校班主任对工作重心把握的思考[J].速读（下旬），2019，（11）：239.
关键词：班主任;班主任管理
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-141
班主任是一个班集体的核心人物，是班集体的领导，参与决策班级的大小事务。不仅如此，班主任还是学生受教育的主要监督人以及学生品格培养的约束者，更是学生们不可或缺的引路人。随着新课改理念的不断深人，我国的教育也越來越重视学生的综合能力。在此过程中，初中班主任的班主任管理对学生有着巨大的影响。
一、初中班主任管理现状分析
初中阶段的班主任管理本身就存在着比其他阶段管理更大的难度。首先初中生处于由小学进入初中的人生的关键时刻，外界的信息不断加大，而此时的学生还没有形成健全的价值观、人生观和世界观，对很多东西的认识仍处于一个模糊的状态。对于初中阶段的班主任来说，部分班主任并没有意识到班级或者个人的管理方式对学生的巨大影响，没有用十分严谨的态度对待此事。一些班主任只注重纪律管理的重要性，把纪律看作是班主任管理的全部，而忽视了学生个人的学习状态，学习效率，甚至是学生间的人际关系对学生心理层面的影响。部分班主任在管理班级时，容易采取武断的方式。这样不仅会打击学生的自信心和积极性，还会使学生对班主任产生抵触心理，不利于班主任管理工作的开展。对于学生犯的错误，部分班主任只采用了严厉批评的方式，这种方式看似立竿见影，实则无法从根源解决问题，还会促使学生产生负面消极的情绪。死板专制的管理方式，不仅对班主任管理无益，还会导致高中生产生不健康的心理。
二、新形势下的高中班主任管理艺术
（一）管理者注重提高个人的能力和修养
班主任作为班级的管理者，应始终秉持终身学习的理念。班主任管理的方式不同于其他组织机构的管理，班主任管理注重的应是管理的艺术，而不是墨守成规的方式方法。班主任的管理工作是一项复杂困难的工作，因为它需要班主任做到了解自己的学生，并充分运用语言的力量去引导、教育、感化学生，需要用行动给学生树立榜样，约束学生的行为。同时，这也是一项简单的工作，说它简单是因为，只要教师怀揣着一颗爱学生的心，大多数情况下，学生是能够感受到并为之付出实际行动的。但这在实际教学中也是不现实的。因此班主任应不断地学习专业知识，提高专业素养和个人修养。不仅如此，学习有关教育和心理方面的知识也尤为重要。在班主任开展管理工作的过程中，善于了解发现学生的心理上和情绪上的变化，并及时进行沟通和疏导。班主任之间也要积极交流管理的方法，彼此借鉴经验，相互学习，共同取得更大的进步。
（二）班主任与学生之间加强沟通交流
良好的沟通交流不仅能够减少矛盾的发生，还能够促进学生心理健康发展。初中阶段的孩子处于青春期，思想波动比较快，有心事不愿向人吐露，但这并不代表他们没有渴望倾诉的内容。在这个阶段，他们的思想更复杂也更困惑，因此良好的沟通，是班主任开展管理工作的基础。班主任在与学生相处时应秉持师生平等的理念，能够理解学生、尊重学生、站在学生的角度看问题。适时地给予学生鼓励和支持，让学生放下心理上的防备，更好地沟通交流。班主任应注意向班级注人民主平等的管理思想。在与班级学生商讨决议班级各项事务时，全面听取班级学生的意见和建议，对优秀建议提出表扬，对有待改进的建议提出鼓励，切不可不尊重学生，打压学生的积极性。
（三）制定独特班级行为准则
在传统的校园管理模式下，严格执行的班级准则规范了学生行为，在一定程度上有助于形成良好的风气。班规是对学生的有益约束，是帮助学生认清权利与义务的辩证统一关系，在提高成绩的同时，养成自身良好的学习习惯和生活习惯。例如，在上自习课时，制定不能交头接耳的班规，并反复强调上自习课保持安静重要性。若如出现交头接耳的现象，班主任老师应及时进行批评教育，同时，在学生上自习课的同时进行不定时的检查。
定期开展有益娱乐学习活动。初中阶段学习任务较繁重，开展定期的学习娱乐活动来放松学生紧绷的神经是非常有必要的。例如，开展英文演讲趣味比赛、英文小品、组织观看历史纪录片、诗歌朗诵等。或者开展趣味竞答，组织小组抢答最后统计各小组的得分，并排出名次，对排名靠后的小组进行趣味性惩罚措施。
（四）运用网络平台进行互动学习
在信息发展的新时期，人们生活的方方而而都离不开网络。学生的课余时间更是遍布着网络的信息，对待新形势下的学生，班主任教师要循序渐进地引导，使学生养成良好的上网习惯。利用网络的应用平台进行班主任管理。例如，建立网络群聊在群内发布学习资料进行课前预习、课后复习，并鼓励学生进行分享读书笔记和学习笔记。通过线上线下相结合的方式，使教师能够充分了解到学生的课后学习状况，便于教师进行对学生的学习监督。
结束语
新形势下的班主任管理工作，是随着时代和形势变化不断前进的工作。而对不同形势，班主任管理工作的特点和问题也会有异同点;班主任在解决这些问题时一定要根据实际情况，不断地学习，了解新时代学生的兴趣爱好、思想需求，掌握现代化的基本技能;适时地改变管理方式，跟上时代发展的变化，及时发现和解决在班主任管理工作中的新问题，推动班主任管理顺利开展，为学生营造和谐向上的学习校园环境。
参考文献
[1]莫春秀.新形势下班主任工作实践与思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，（25）：171.
[2]沈小峰.新形势下班主任管理班级的策略探析[J].成才之路，2019，（8）：10.
[3]李胜玉.守望成长静待花开——新形势下班主任管理工作的几点思考[J].软件（电子版），2019，（11）：169.
[4]樊竹筠.新形势下学校班主任对工作重心把握的思考[J].速读（下旬），2019，（11）：239.