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摘要：在幼儿园教育中，对孩子进行品德教育十分关键和重要。孩子还处于成长时期，对外界事物的认知能力有限。品德教育在幼儿园教育中的渗透，有助于孩子端正思想道德观念，从而树立正确的人生观和价值观。因此，本文主要对品德教育在幼儿园教育中的作用及方式进行分析和研究，希望研究的完成有助于幼儿园品德教育的开展和落实。
关键词：幼儿园；品德教育；渗透；研究
一、品德教育在幼儿园教育中的作用及意义
随着社会文化的进步，人们越来越重视幼儿阶段的教育，尤其是幼儿阶段的品德教育。对于幼儿阶段的孩子来说，品德教育具有一定的意义和作用，关系到孩子日后的健康成长和学习。下面本文对品德教育在幼儿园教育中的意义及作用进行简要的分析，通过分析其作用及意义来增强人们的品德教育意识。
（一）有助于孩子养成良好的思想品德
当前，幼儿教育在我国教育体系中的地位越来越重要，人们越来越关注幼儿园教育的质量和水平。其中，品德教育是人们关注的重点对象。首先，幼儿阶段孩子的年龄都比较小、心智发展还不成熟，而且对外界事物的认知和辨别能力有限。其次，幼儿园教育是孩子启蒙教育的关键阶段。如果我们将品德教育渗透进幼儿园教育中，可以有效地帮助孩子养成良好的思想道德习惯，让孩子认识到思想品德的重要性，从而为今后的学习和生活奠定良好的品德基础。
（二）有利于营造良好的幼儿教育环境
通常幼儿园的孩子都比较小，而且比较贪玩和好动。我们会发现有些孩子因为一些小事而争吵和打闹，比如因为争夺一件玩具或者一句话而大吵大闹。虽然这些都是小孩子正常的反映，但是我们不重视孩子的品德教育，容易造成幼儿教育环境的混乱，不利于孩子的学习和成长。在日常生活中，老师教导孩子养成互相谦让、虚心接受别人意见、善待同学等行为。通过这种潜移默化的方式来影响孩子，让孩子从小懂得宽容、善待身边的人。那么孩子之间就不会存在争吵打闹的现象，这样有利于营造和谐的幼儿教育环境。在和谐的教育环境中，孩子会渐渐学习他人优秀的品德习惯，从而慢慢改变自身的不良缺点。
（三）符合当前教育事业发展的要求
现阶段我国教育事业发生了很大的改革，教育不仅是让学生掌握专业知识和技能，更多的还是培养学生具备良好的思想道德观念，最终成为一名对社会、国家有贡献的人[1]。因此，在教育事业发展过程中，品德教育的地位和作用越来越重要。幼儿园教育是孩子的基础教育阶段，所以我們更加需要重视这一阶段孩子的品德教育，从而培养学生善良、勤奋的良好品质。
二、品德教育在幼儿园教育中的渗透研究
品德教育在幼儿园教育中具有重要的地位和意义，因此我们需要结合当前幼儿教育的实际情况，采用科学合理的教学方式来开展相关的品德教育工作，从而培养学生具备良好的思想道德素质。下面本文主要从以下几个部分对品德教育在幼儿园教育中的渗透进行分析研究，从而总结出有效地教育对策。
（一）结合游戏教学的方式渗透幼儿品德教育
幼儿阶段的孩子比较好玩好动，对外界的事物充满了好奇心。老师可以利用学生的这种好奇心，在品德教育过程中结合相关的游戏教学项目，一定可以吸引学生的学习目光，同时还能激发学生的学习热情和积极性。在一些游戏活动中，老师可以适当加入品德教育的内容，让学生在寓教于乐中提升思想品德素质，从而养成良好的思想道德习惯。
例如老师可以组织孩子进行一些团体协作的游戏，如运球、两人三足等游戏项目，这些游戏项目考验了孩子的团队合作及协调的能力。所以，老师可以将孩子分为若干个小组，然后以小组形式进行比赛，通过比赛来激发孩子的参与热情和积极性。在游戏过程中，孩子之间难免会发生一些肢体的碰撞或者语言的冲突。如果真的发生肢体碰撞和语言冲突，老师需要耐心教导孩子怎样处理这种矛盾，并学会互谦互让他人，不要因为一些小事而争吵和打闹。通过老师细心的指导，孩子会听进老师的教导，从而学会互谦互让的良好品德。另外，通过结合这种游戏教学的方式，孩子也学会了团队合作的精神，这对日后的学习和生活起到一定的帮助作用。因此结合游戏教学的方式，老师不仅可以向孩子灌输品德教育的有关内容，同时孩子也比较容易接受这种游戏教育的方式，从而有助于老师开展相关的品德教育。
（二）在日常生活中注重品德教育的渗透
幼儿园品德教育不一定集中于课堂的教学，日常生活中的品德教育也尤为重要。因为孩子在幼儿园的时间有限，所以老师需要注重日常生活中的品德教育，时刻灌输相关的思想品德内容，让孩子认识到品德教育的重要性，从而培养孩子良好的思想品德素质。因此，在日常的生活中，如玩游戏、学习、休息等时间里，老师需要抓住品德教育的时机，采用适当的方式进行品德教育，让孩子接触更多的品德教育内容。
比如，在课堂学习中，孩子容易分散注意力或者打闹。这时老师就需要指正孩子的不良行为，并教育孩子如何养成良好的学习习惯。又或者在玩游戏时，孩子出现打闹和争吵等问题，这时老师需要耐心指出孩子的错误行为以及危害性，然后慢慢教导孩子互谦互让的精神等。同时，老师还可以利用物质或者语言上的奖励方式鼓励表现良好的孩子，并积极宣传这种良好的行为习惯，从而让孩子学习和效仿他人优秀的思想道德素质。
（三）搭建有效地沟通交流平台
因为老师接触孩子的时间比较有限，所以我们需要搭建有效地沟通交流平台，与孩子的家长取得有效地联系[2]。这样有助于家长从老师方面了解孩子的学习情况，同时老师也能够从家长口中得知孩子的日常生活情况，从而帮助老师制定有针对性的品德教育对策及方案。比如，老师可以利用网络搭建家长聊天群。在群中适当宣传孩子品德教育的情况，并引导孩子家长一同参与到品德教育的队伍中，为幼儿园品德教育贡献智慧和力量。同时，对于比较调皮和活泼的孩子，老师应该与孩子家长进行密切的交流和沟通，给予孩子家长一些教育意见，让其在日常生活中也实施有效的品德教育。
三、结语
综上所述，对于幼儿阶段的品德教育，我们可以结合有效的教育方式来开展相关的教育内容。同时，老师也应该与家长取得良好的沟通，共同为孩子的品德教育出谋划策。
参考文献：
[1]于喜红. 品德教育在幼儿园教育中的渗透探析[J]. 情感读本， 2018，5（2）：53-53.
[2]于军. 品德教育在幼儿园教育中的渗透解析[J]. 神州， 2017，27（31）：215-215.
关键词：幼儿园；品德教育；渗透；研究
一、品德教育在幼儿园教育中的作用及意义
随着社会文化的进步，人们越来越重视幼儿阶段的教育，尤其是幼儿阶段的品德教育。对于幼儿阶段的孩子来说，品德教育具有一定的意义和作用，关系到孩子日后的健康成长和学习。下面本文对品德教育在幼儿园教育中的意义及作用进行简要的分析，通过分析其作用及意义来增强人们的品德教育意识。
（一）有助于孩子养成良好的思想品德
当前，幼儿教育在我国教育体系中的地位越来越重要，人们越来越关注幼儿园教育的质量和水平。其中，品德教育是人们关注的重点对象。首先，幼儿阶段孩子的年龄都比较小、心智发展还不成熟，而且对外界事物的认知和辨别能力有限。其次，幼儿园教育是孩子启蒙教育的关键阶段。如果我们将品德教育渗透进幼儿园教育中，可以有效地帮助孩子养成良好的思想道德习惯，让孩子认识到思想品德的重要性，从而为今后的学习和生活奠定良好的品德基础。
（二）有利于营造良好的幼儿教育环境
通常幼儿园的孩子都比较小，而且比较贪玩和好动。我们会发现有些孩子因为一些小事而争吵和打闹，比如因为争夺一件玩具或者一句话而大吵大闹。虽然这些都是小孩子正常的反映，但是我们不重视孩子的品德教育，容易造成幼儿教育环境的混乱，不利于孩子的学习和成长。在日常生活中，老师教导孩子养成互相谦让、虚心接受别人意见、善待同学等行为。通过这种潜移默化的方式来影响孩子，让孩子从小懂得宽容、善待身边的人。那么孩子之间就不会存在争吵打闹的现象，这样有利于营造和谐的幼儿教育环境。在和谐的教育环境中，孩子会渐渐学习他人优秀的品德习惯，从而慢慢改变自身的不良缺点。
（三）符合当前教育事业发展的要求
现阶段我国教育事业发生了很大的改革，教育不仅是让学生掌握专业知识和技能，更多的还是培养学生具备良好的思想道德观念，最终成为一名对社会、国家有贡献的人[1]。因此，在教育事业发展过程中，品德教育的地位和作用越来越重要。幼儿园教育是孩子的基础教育阶段，所以我們更加需要重视这一阶段孩子的品德教育，从而培养学生善良、勤奋的良好品质。
二、品德教育在幼儿园教育中的渗透研究
品德教育在幼儿园教育中具有重要的地位和意义，因此我们需要结合当前幼儿教育的实际情况，采用科学合理的教学方式来开展相关的品德教育工作，从而培养学生具备良好的思想道德素质。下面本文主要从以下几个部分对品德教育在幼儿园教育中的渗透进行分析研究，从而总结出有效地教育对策。
（一）结合游戏教学的方式渗透幼儿品德教育
幼儿阶段的孩子比较好玩好动，对外界的事物充满了好奇心。老师可以利用学生的这种好奇心，在品德教育过程中结合相关的游戏教学项目，一定可以吸引学生的学习目光，同时还能激发学生的学习热情和积极性。在一些游戏活动中，老师可以适当加入品德教育的内容，让学生在寓教于乐中提升思想品德素质，从而养成良好的思想道德习惯。
例如老师可以组织孩子进行一些团体协作的游戏，如运球、两人三足等游戏项目，这些游戏项目考验了孩子的团队合作及协调的能力。所以，老师可以将孩子分为若干个小组，然后以小组形式进行比赛，通过比赛来激发孩子的参与热情和积极性。在游戏过程中，孩子之间难免会发生一些肢体的碰撞或者语言的冲突。如果真的发生肢体碰撞和语言冲突，老师需要耐心教导孩子怎样处理这种矛盾，并学会互谦互让他人，不要因为一些小事而争吵和打闹。通过老师细心的指导，孩子会听进老师的教导，从而学会互谦互让的良好品德。另外，通过结合这种游戏教学的方式，孩子也学会了团队合作的精神，这对日后的学习和生活起到一定的帮助作用。因此结合游戏教学的方式，老师不仅可以向孩子灌输品德教育的有关内容，同时孩子也比较容易接受这种游戏教育的方式，从而有助于老师开展相关的品德教育。
（二）在日常生活中注重品德教育的渗透
幼儿园品德教育不一定集中于课堂的教学，日常生活中的品德教育也尤为重要。因为孩子在幼儿园的时间有限，所以老师需要注重日常生活中的品德教育，时刻灌输相关的思想品德内容，让孩子认识到品德教育的重要性，从而培养孩子良好的思想品德素质。因此，在日常的生活中，如玩游戏、学习、休息等时间里，老师需要抓住品德教育的时机，采用适当的方式进行品德教育，让孩子接触更多的品德教育内容。
比如，在课堂学习中，孩子容易分散注意力或者打闹。这时老师就需要指正孩子的不良行为，并教育孩子如何养成良好的学习习惯。又或者在玩游戏时，孩子出现打闹和争吵等问题，这时老师需要耐心指出孩子的错误行为以及危害性，然后慢慢教导孩子互谦互让的精神等。同时，老师还可以利用物质或者语言上的奖励方式鼓励表现良好的孩子，并积极宣传这种良好的行为习惯，从而让孩子学习和效仿他人优秀的思想道德素质。
（三）搭建有效地沟通交流平台
因为老师接触孩子的时间比较有限，所以我们需要搭建有效地沟通交流平台，与孩子的家长取得有效地联系[2]。这样有助于家长从老师方面了解孩子的学习情况，同时老师也能够从家长口中得知孩子的日常生活情况，从而帮助老师制定有针对性的品德教育对策及方案。比如，老师可以利用网络搭建家长聊天群。在群中适当宣传孩子品德教育的情况，并引导孩子家长一同参与到品德教育的队伍中，为幼儿园品德教育贡献智慧和力量。同时，对于比较调皮和活泼的孩子，老师应该与孩子家长进行密切的交流和沟通，给予孩子家长一些教育意见，让其在日常生活中也实施有效的品德教育。
三、结语
综上所述，对于幼儿阶段的品德教育，我们可以结合有效的教育方式来开展相关的教育内容。同时，老师也应该与家长取得良好的沟通，共同为孩子的品德教育出谋划策。
参考文献：
[1]于喜红. 品德教育在幼儿园教育中的渗透探析[J]. 情感读本， 2018，5（2）：53-53.
[2]于军. 品德教育在幼儿园教育中的渗透解析[J]. 神州， 2017，27（31）：215-215.