论文部分内容阅读
对于小学生来讲,他们这个阶段正是培养阅读能力的关键时期,老师要加强对学生们的阅读教学.所谓阅读教学,就是在老师的带领下,让学生们读各种各样的文学作品,从不同类型的作品中丰富知识,提高自身的阅读能力.特别是对小学生来讲,通过阅读,他们可以认识更多的字词,掌握一些基本的组织语言的能力.
小学语文阅读教学中培养学生的创新思维能力
【摘 要】
：
对于小学生来讲,他们这个阶段正是培养阅读能力的关键时期,老师要加强对学生们的阅读教学.所谓阅读教学,就是在老师的带领下,让学生们读各种各样的文学作品,从不同类型的作品
【机 构】
：
山西省大同市云冈区平旺联校王家园学校,山西 大同 037039
【出 处】
：
魅力中国
【发表日期】
：
2020年24期
其他文献
中图分类号:G632文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)16-089-01 在有限的时间里,如何让学生利用恰当的适合自己的复习方法来提高学习效率。作为教师,一方面要传授知识,而更重要的是注重学生复习方法的指导,笔者结合自己多届高三教学实践,认为在高三第一轮复习过程中,根据不同学生特点及不同知识,可采用多种方法,来提高课堂复习效率。 一、自测法(回忆法) 作为
中图分类号:G632.4文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)16-088-01 所谓教学后记,顾名思义就是教师在进行教学之后,对该节课的教学情况的记录以及教学效果作出的评价性小结。它实际上是教学过程不可缺少的一个必要环节。教师在教完一节課后,对自己原来对教学过程的设计和实施进行回顾、总结和反思,将经验和教训记录下来,作为完善教案,改进教学、总结经验和科学研究的依据,这对提
利用1980-2010年中国南方20站逐日多时次天气观测资料,统计了雷暴的日、季节、多年变化特征,以及相应的大气物理量和环流特征变化。结果表明:雷暴频次的日变化呈午后到凌晨多
中图分类号:G632.4文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)16-090-01 (1)高考指挥棒下变,仍然仅仅以考试的分数“讲话”,许多学校为了升学率,下敢贸然尝试。 (2)许多教师的观念还没改变,认为在高三复习课用诱思探究教学法,那是在浪费学生的时间。 (3)有部分老师认为,诱思探究教学法在实验班可用,在平行班不行,平行班学生没那个能力,激活不起,学生也没有参与的
2016年教育部发文将中小学“品德与生活”“思想品德”教材统一更改为“道德与法治”,教育界对新教材下的道德与法治提出了更高的要求.作为德育教学的重要组成部分,传统教育
尊敬的读者:《新闻战线》作为党中央机关报主办的一份综合性新闻业务刊物,荣获了第二届、第三届国家期刊奖百种重点期刊。在此基础上,如何进一步改进、创新,使刊物成为新闻传
中图分类号:G632.4 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)16-091-01 一、学生说课教学法简介 1、什么是“学生说课教学法” 所谓“学生说课教学法”,概括地说,就是让学生在某些课例中、在自主学习(如阅读学习、研究性学习等)的基础上,用“话说”的方式发表自己(或相互讨论)对学习内容(或教学内容)的观点、看法、认识、理解与体会等等为主要教学内容与教学方式的
《润德剧场》登场从1月1日开始,每天21:30到23:30,观众可以从全国21家城市主流电视台及覆盖全国的青海卫视、星空卫视收看到全国最大、最强的电视剧首播剧场——润德剧场。据
摘 要:本文就如何让课堂活起来,让学生动起来,从而实现课堂教学的和谐高效以及班级管理的人文化、自动化进行了初步的探索。 关键词:课堂教学 班级管理 小组合作 中图分类号:G637文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)16-096-01 一、以人为本,激扬生命——教学改革的现实必要性和可能性 我国基础教育课程改革已近十年了,并在教学实践中取得了不菲的成果。但由于受