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摘 要：随着知识经济时代的到来， 社会和经济的发展对教育的需求不断增长。再加上由于大专院校以及普通高校的扩招，其在一定程度上影响到了成人教育的生源。所以加大对成人教学的管理力度能够有效地提升成人教育的教学质量，促进成人教育向着更加规范和标准的方向发展，才能普遍地提升社会总体的教育教学质量，为社会主义现代化文明建设提供良好的基础环境。本文主要阐述了成人教育管理中所存在的问题，提出了提高成人教育管理力度的方法。
关键词：成人教学；重要性；管理力度；方法分析
我国成人高等教育自20世纪80年代以来迅速发展， 形成了多形式、多层次、多渠道的办学体系， 构建了较为完备的管理体制， 为社会培养了大批专门型人才。而现阶段很多学生接受成人高等教育更多的学习态度和观念只是象征性的学习、拿文凭，充满应付和敷衍了事的想法，所以成人教学质量较差，出现缺课、缺考的现象较为严重，因此社会对成人教学看法褒贬不一。为此， 强化管理， 保证成人教育质量， 已成为新时期成人教育研究的重大课题。
一、成人教育管理中所存在的问题
1、生源基础比较薄弱，没有明确的管理模式
大专院校以及普通高校的学生均是通过考试才得到入学资格的，一个学校学生的学识能力之间的差距不会太大。但是成人教育就不同了。这是由于接受成人教育的很多学员为下岗工人、进城务工人员或者是退伍军人等等，这些人的教育基础较差，而且由于受教育程度的不同，差距比较明显，对于知识的接受能力和领悟能力也比较差。所以，大部分的成人教育均不会过于看重入学学生的学历。但是在这种非常宽松的入学条件和学习环境下，就注定了其马马虎虎、糊涂了事的工作前奏。生源的参差不齐，使得成人教育的教育模式更加的混乱。而且就管理问题上，很多的从业人员只是将大专院校、普通大学的管理理念照搬照抄过来，只注重与同高等教育看齐，而不在乎其是否真的合乎自己的需求，进而形成了学生“宽进”、“宽出”的局面，学生学得不够深刻，得不到自己想要得到的效果，最终成人教育自己将自己逼到了瓶颈。
2、函授站点管理不到位
函授站（点）是学校加强与社会、企事业单位的联系与协作， 满足人才培养需求， 缓解工学矛盾， 为社会培养更多合格人才的重要阵地， 但函授站（点）分布面广， 往往是学校教学和管理的薄弱环节， 尤其是有些学校依托函授站点进行生源扩张， 个别函授站点为追求经济效益而不负责任， 对教学过程偷工减料， 严重影响成人高等教育的声誉。
3、师资队伍不够完善
成人教育学校的教师一般是聘请各高校的全日制教师，而且通常是兼职老师，由于时间以及人数的限制，这些兼职人员往往是不固定的。这是因为这些教师由于自己本身从事的是全日制教育教学工作，一旦碰到教学任务繁重的时候，或者是进行课题研究或者是课程建设时，往往没有更多的精力投人到成人教育中来。再加上教师的工资待遇或者是职称评定等方面与成人教育教学均毫无关系，这就导致老师在个人的思想上不重视成人教育，只是将成人教育看作自己得到经济利益的一种方法，也就很难更好地进行成人教育教学了。
二、强化成人教学管理力度的方法
1、发展科学理念积极利用网络教学管理平台
很多时候接受成人教育的学生更多的原因是时间不够充裕，因此借助网络平台进行知识的传播，并将成人教育的服务特点有效地表达出来。实施远程交易已经成为当前成人教育的有效途径，节约学生在上学途中所耗费的时间，并且在利用网络教学的管理平台中，学生更加的能够和时代接轨，提升学生的信息掌握率，所以在利用网络平台的教学管理方法中能够实现学生对知识的及时学习和高效复习的连贯性，而且网络成为当前提高教学质量的有效途径，并提升教育资源的利用率。
2、灵活的招生机制以及专业设置
成人教育在进行招生工作时，除了要满足考生的需求外，还应当像发达国家一样延长学习周期，宽进严出。对于一些希望可以在原有的学历层次基础上更上一层楼的考生，应当对其求学的热情给予积极支持。除此之外，成人教育还应该灵活设置各种当前社会所需要的专业，以使得各方面的要求均得到满足。
3、增进有关单位的协调与配合
成人教育的管理， 贯穿于整个教育过程中， 从新生录取到培养出合格学员， 教育教学的全过程都与学校的许多学院和单位发生密切联系。如教学计划的实施、教材的选用、教师的选派、面授教学日程的安排， 实验设施使用等等， 必须得到各专业学院的大力支持和配合。所有这一切都需进行统一组织与协调， 保证成人教育教学过程的顺利完成。
结语：实施强化成人教学管理力度的分析，是针对当前成人教育的发展形势的要求，必须构建一个功能完备、运行机制合理的成人高等教育管理体系和计算机网络化管理手段。只要我们积极地使用各种有效的方法改进，管理者虚心接受、认同，相信我国的成人教育一定会有一个非常大的转变，而且越变越好，走向一个新纪元。
参考文献：
[1]宋西玲，季爱君. 系统论视野下成人教学管理策略举要[J]. 继续教育研究，2013，02：41-43.
[2]陈晶晶. 有效教学理念下的成人教育教学策略探究[J]. 浙江工业大学学报（社会科学版），2014，01：52-56.
[3]吴斧平. 新形势下加强成人教学管理刍议[J]. 福建电大学刊，2014，04：20-22.
关键词：成人教学；重要性；管理力度；方法分析
我国成人高等教育自20世纪80年代以来迅速发展， 形成了多形式、多层次、多渠道的办学体系， 构建了较为完备的管理体制， 为社会培养了大批专门型人才。而现阶段很多学生接受成人高等教育更多的学习态度和观念只是象征性的学习、拿文凭，充满应付和敷衍了事的想法，所以成人教学质量较差，出现缺课、缺考的现象较为严重，因此社会对成人教学看法褒贬不一。为此， 强化管理， 保证成人教育质量， 已成为新时期成人教育研究的重大课题。
一、成人教育管理中所存在的问题
1、生源基础比较薄弱，没有明确的管理模式
大专院校以及普通高校的学生均是通过考试才得到入学资格的，一个学校学生的学识能力之间的差距不会太大。但是成人教育就不同了。这是由于接受成人教育的很多学员为下岗工人、进城务工人员或者是退伍军人等等，这些人的教育基础较差，而且由于受教育程度的不同，差距比较明显，对于知识的接受能力和领悟能力也比较差。所以，大部分的成人教育均不会过于看重入学学生的学历。但是在这种非常宽松的入学条件和学习环境下，就注定了其马马虎虎、糊涂了事的工作前奏。生源的参差不齐，使得成人教育的教育模式更加的混乱。而且就管理问题上，很多的从业人员只是将大专院校、普通大学的管理理念照搬照抄过来，只注重与同高等教育看齐，而不在乎其是否真的合乎自己的需求，进而形成了学生“宽进”、“宽出”的局面，学生学得不够深刻，得不到自己想要得到的效果，最终成人教育自己将自己逼到了瓶颈。
2、函授站点管理不到位
函授站（点）是学校加强与社会、企事业单位的联系与协作， 满足人才培养需求， 缓解工学矛盾， 为社会培养更多合格人才的重要阵地， 但函授站（点）分布面广， 往往是学校教学和管理的薄弱环节， 尤其是有些学校依托函授站点进行生源扩张， 个别函授站点为追求经济效益而不负责任， 对教学过程偷工减料， 严重影响成人高等教育的声誉。
3、师资队伍不够完善
成人教育学校的教师一般是聘请各高校的全日制教师，而且通常是兼职老师，由于时间以及人数的限制，这些兼职人员往往是不固定的。这是因为这些教师由于自己本身从事的是全日制教育教学工作，一旦碰到教学任务繁重的时候，或者是进行课题研究或者是课程建设时，往往没有更多的精力投人到成人教育中来。再加上教师的工资待遇或者是职称评定等方面与成人教育教学均毫无关系，这就导致老师在个人的思想上不重视成人教育，只是将成人教育看作自己得到经济利益的一种方法，也就很难更好地进行成人教育教学了。
二、强化成人教学管理力度的方法
1、发展科学理念积极利用网络教学管理平台
很多时候接受成人教育的学生更多的原因是时间不够充裕，因此借助网络平台进行知识的传播，并将成人教育的服务特点有效地表达出来。实施远程交易已经成为当前成人教育的有效途径，节约学生在上学途中所耗费的时间，并且在利用网络教学的管理平台中，学生更加的能够和时代接轨，提升学生的信息掌握率，所以在利用网络平台的教学管理方法中能够实现学生对知识的及时学习和高效复习的连贯性，而且网络成为当前提高教学质量的有效途径，并提升教育资源的利用率。
2、灵活的招生机制以及专业设置
成人教育在进行招生工作时，除了要满足考生的需求外，还应当像发达国家一样延长学习周期，宽进严出。对于一些希望可以在原有的学历层次基础上更上一层楼的考生，应当对其求学的热情给予积极支持。除此之外，成人教育还应该灵活设置各种当前社会所需要的专业，以使得各方面的要求均得到满足。
3、增进有关单位的协调与配合
成人教育的管理， 贯穿于整个教育过程中， 从新生录取到培养出合格学员， 教育教学的全过程都与学校的许多学院和单位发生密切联系。如教学计划的实施、教材的选用、教师的选派、面授教学日程的安排， 实验设施使用等等， 必须得到各专业学院的大力支持和配合。所有这一切都需进行统一组织与协调， 保证成人教育教学过程的顺利完成。
结语：实施强化成人教学管理力度的分析，是针对当前成人教育的发展形势的要求，必须构建一个功能完备、运行机制合理的成人高等教育管理体系和计算机网络化管理手段。只要我们积极地使用各种有效的方法改进，管理者虚心接受、认同，相信我国的成人教育一定会有一个非常大的转变，而且越变越好，走向一个新纪元。
参考文献：
[1]宋西玲，季爱君. 系统论视野下成人教学管理策略举要[J]. 继续教育研究，2013，02：41-43.
[2]陈晶晶. 有效教学理念下的成人教育教学策略探究[J]. 浙江工业大学学报（社会科学版），2014，01：52-56.
[3]吴斧平. 新形势下加强成人教学管理刍议[J]. 福建电大学刊，2014，04：20-22.