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摘 要： 教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕育的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境 ，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。
关键词： 小学数学；兴趣教学；激发方法
【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）17-0116-01
学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕育的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境 ，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。下面笔者结合自己的教学实践谈谈对这一问题的体会。
一、优化课堂教学过程，提高课堂教学效率
针对小学生对自己的行为约束力差，注意力极易分散，常常在课堂上玩与学习无关的东西等行为习惯，教师就要在备课时充分备好相关知识的串联，以最简洁简短有效的方式和方法把知识点讲清楚，准确无误地抓住中心，突出难点，突破重点，防止学生注意力集中短暂，时间一久，就会提不起精神和兴趣，从而导致分心和学习间断。
二、以自身教学语言的感染力、亲和力来影响学生学习
俗话说“一日为师、终身为父”，教师在教学过程中也充当着父母的角色，因而教师在教学过程中应力求表达语言生动、形象并带有强烈情感，同时要表现出仁慈、和蔼和渴望。对于孩子的进步及时给予表扬和鼓励，对于学生成绩的下降，也注意措辞和语气。一定要避免对学生的回答作出否定评价和对学生有伤害的评语。否则，会打击学生的积极性和学习兴趣，以致于破坏整节课的兴趣。
三、教学与游戏相结合，提高学生学习兴趣
小学生的天性就喜欢游戏和玩乐。课堂上教师要适时根据教学内容组织学生开展与所学知识内容相关的游戏活动，这样既有利于提升学生的学习兴趣，又有助于学生体力、智力、交际能力的发展和学生之间的团结友爱。游戏的方式要结合教学内容从学生的兴趣中选取，最好要让学生在玩中学习到新知识，使他们在学习的过程中获得成功和愉快的体验。
四、因地制宜、贴近生活
在提高学生学习兴趣的过程中，很重要一项就是因地制宜将学习和生活结合起来。在我的教学过程中，枯燥地讲解加减乘除等运算时，学生们会觉得很乏味，我就将本地的特产松茸、虫草等引入教学，提问时就问卓玛的哥哥捡了6斤松茸，卓玛的姐姐捡了8斤松茸，他们一共捡了多少斤松茸？拉姆的爸爸捡了15根虫草，每根虫草卖25元，一共多少元？让学生在体验与感悟生活过程中，培养学习兴趣。
数学来源于现实，并且广泛应用于现实。虽然激发数学学习兴趣并非朝夕之间便可达到的，但只要教師的素质到位，能从以上几个方面落实个人的技能与教学技巧，而且能正视学生的实际，积极探索教学捷径，在生活体验中激发学生学习数学的兴趣，使学生在“兴趣”这个老师的带领下，发挥其学习的主观能动性，从而提高学习的主动性。
关键词： 小学数学；兴趣教学；激发方法
【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）17-0116-01
学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕育的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境 ，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。下面笔者结合自己的教学实践谈谈对这一问题的体会。
一、优化课堂教学过程，提高课堂教学效率
针对小学生对自己的行为约束力差，注意力极易分散，常常在课堂上玩与学习无关的东西等行为习惯，教师就要在备课时充分备好相关知识的串联，以最简洁简短有效的方式和方法把知识点讲清楚，准确无误地抓住中心，突出难点，突破重点，防止学生注意力集中短暂，时间一久，就会提不起精神和兴趣，从而导致分心和学习间断。
二、以自身教学语言的感染力、亲和力来影响学生学习
俗话说“一日为师、终身为父”，教师在教学过程中也充当着父母的角色，因而教师在教学过程中应力求表达语言生动、形象并带有强烈情感，同时要表现出仁慈、和蔼和渴望。对于孩子的进步及时给予表扬和鼓励，对于学生成绩的下降，也注意措辞和语气。一定要避免对学生的回答作出否定评价和对学生有伤害的评语。否则，会打击学生的积极性和学习兴趣，以致于破坏整节课的兴趣。
三、教学与游戏相结合，提高学生学习兴趣
小学生的天性就喜欢游戏和玩乐。课堂上教师要适时根据教学内容组织学生开展与所学知识内容相关的游戏活动，这样既有利于提升学生的学习兴趣，又有助于学生体力、智力、交际能力的发展和学生之间的团结友爱。游戏的方式要结合教学内容从学生的兴趣中选取，最好要让学生在玩中学习到新知识，使他们在学习的过程中获得成功和愉快的体验。
四、因地制宜、贴近生活
在提高学生学习兴趣的过程中，很重要一项就是因地制宜将学习和生活结合起来。在我的教学过程中，枯燥地讲解加减乘除等运算时，学生们会觉得很乏味，我就将本地的特产松茸、虫草等引入教学，提问时就问卓玛的哥哥捡了6斤松茸，卓玛的姐姐捡了8斤松茸，他们一共捡了多少斤松茸？拉姆的爸爸捡了15根虫草，每根虫草卖25元，一共多少元？让学生在体验与感悟生活过程中，培养学习兴趣。
数学来源于现实，并且广泛应用于现实。虽然激发数学学习兴趣并非朝夕之间便可达到的，但只要教師的素质到位，能从以上几个方面落实个人的技能与教学技巧，而且能正视学生的实际，积极探索教学捷径，在生活体验中激发学生学习数学的兴趣，使学生在“兴趣”这个老师的带领下，发挥其学习的主观能动性，从而提高学习的主动性。