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摘要：随着国家素质教育理念的深入实施，新时期初中英语课程教学对英语教师提出了新的要求。如何不断提升初中英语教学现代化水平，成为初中英语教师需要认真思考的问题。本文围绕初中英语教师学科教学核心素养培育方面的内容进行了研究，首先阐释了加强初中英语教师学科教学核心素养的重要意义，然后分析了目前初中英语教师教学方面存在的一些问题，最后针对如何提升初中英语教师学科教学核心素养提出了具体的建议，以供参考。
关键词：初中英语;学科教学;核心素养;培育;措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着素质教育改革进程的有序推进，新的教育形势下初中英语课程教学也需要英语教师围绕新课标的要求，全面加强英语教学机制的创新探索，不断提高英语课程模块专业化教学水平，这样才能更好地激发学生的学习英语积极性，并提高创新学习意识，更好地培养良好的学习习惯，提高英语综合素质。英语教师在英语课堂上发挥的作用非常重要，不可替代。目前在初中英语课程教学中还存在诸多的问题，比如教学模式缺乏创新，教学机制不够完善，教学评价体系不健全，教师和学生之间的互动等也缺乏持续性和有效性。这些问题如果不及时解决，不仅不利于提高英语课程教学成效，也容易降低学生的学习兴趣，难以促进学生潜能的开发，更何谈学生核心素养的提升。探究培养初中英语教师学科教学核心素养的对策研究，意义深远。
一、教师自身的职业素养有待提高
初中英语教师在英语课程教学方面发挥着重要的示范引领作用，把目前初中英语教师在课程教学等方面重视度不够，没有充分结合新课程标准的要求，以及学生自身的实际情况，加强自身职业道德建设。在专业技术水平、理论水平、职业素养和文化素养、信息技术等方面依然存在一些短板，不利于保证英语教学活动的顺畅开展。
教师的英语教学创新意识需要提高。随着英语新课程标准的实施，英语教师在英语课程教学方面的能力和素质培育，是学校应当关注的重点。初中英语教师也需要不断进行教学理念，教学模式和教学方法的创新，这样才能更好地提升教学成效。但是目前初中英语教师在创新探索等方面开展深度不够，没有充分结合新课标的要求以及中考改革形势，全面加强教学管理体系的优化与创新，英语教师的创新动力不足，学校也没有为广大英语教师提供良好的学习交流平台，从而导致英语教师自身在成长和教学探究等方面主动性不足，不利于提升初中英语教学综合成效。
二、提升初中英语教师学科教学核心素养的对策
为了进一步提升初中英语教师学科教学核心素养，更好地为初中英语课程的教学提供良好的指导，建议从以下几个方面来进行完善和优化：
（一）合理引进优秀的人才并制定科学的培育目标
初中相关的教育部门应当围绕初中英语课程教学，从教师学科教学核心素养培育等方面，深入研究初中英语教师对课程教学的重要意义，合理确定初中英语教师培训相关的机制和管理目标，以此为基础更好地明确初中英语教师的培育重点和方向，更好地为初中英语课程教学的有序实施提供重要的人力支持，学校要围绕初中英语新课程标准的要求以及中考改革的形势，对初中英语教师能力、素质等各方面进行评估，找出教师在课程教学等方面存在的短板，加强对初中英语教师培训体系的建设，投入更多的资源，为广大英语教师提供相关的交流学习实践平台，从而更好地提高人才培养的有效性，更好地为学科建设和人才培养等提供强大的人力支持。
比如初中英语教师可以对照学科教学核心素养等基本要求，对自身的能力、素质、知识以及价值观、心态等进行分析研究，以此为基础找出自身的不足，结合教学实践活动的开展，从学科体系设计、教学智能化技术的应用、教学形式的创新打造、教学氛围营造、教学资源开发等方面不断进行深入探索，借鉴其他学科教师在教学方面的经验和优秀的做法，更好地总结教学特色，形成自身独特的教学方法。教师要善于和学生加强沟通，注重观察学生的表现，肯定学生的成绩和进步，通过与学生一起加强交流，更好地了解学生的兴趣、爱好，以此为基础优化教学课程体系设计，更好地激发学生的学习兴趣，全面提高英语学习成效。目前在教学资源的开发、教学模式的创新等方面有很多值得借鉴的做法，比如引入现代多媒体技术，丰富教学氛围;通过加强小组合作学习、情境教学、角色扮演、阅读与写作融合教学探索等方式，切实提高学科教学的质量。
（二）注重优化教学评价机制
学校应当围绕初中英语教师学科教学核心素养培育方面的目标，全面加强教学体系的优化。针对教师的能力、素质提升情况等，对初中英语教师教学行为发展案例进行总结，注重开展教学评比、创新竞赛以及外出交流培训等方式，为广大初中英语教师开展学术交流以及人才培养等方面提供更好的空间，为广大英语教师在教学中指明正确的方向，鼓励他们在中考改革形势分析、学生核心素养提升以及品牌学科建设等方面提出更多的创新性举措，切实提高教学成效和人才培育质量。
综上所述，初中英語教师在课程教学方面发挥着不可替代的作用，只有从培养初中英语教师学科教学核心素养的视角出发，全面加强人才培育目标的科学制定，注重为广大教师提供更多的资源，优化评价机制，才能更好地提升教学成效。
参考文献
[1]石红梅.初中英语教师专业化发展路径和实践[J].山西财经大学学报，2021，43（S2）：185-187.
[2]许映娴，张悦，马丽伟.电子书包环境下初中英语教学评研现状及发展[J].海外英语，2021（15）：155-157.
关键词：初中英语;学科教学;核心素养;培育;措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着素质教育改革进程的有序推进，新的教育形势下初中英语课程教学也需要英语教师围绕新课标的要求，全面加强英语教学机制的创新探索，不断提高英语课程模块专业化教学水平，这样才能更好地激发学生的学习英语积极性，并提高创新学习意识，更好地培养良好的学习习惯，提高英语综合素质。英语教师在英语课堂上发挥的作用非常重要，不可替代。目前在初中英语课程教学中还存在诸多的问题，比如教学模式缺乏创新，教学机制不够完善，教学评价体系不健全，教师和学生之间的互动等也缺乏持续性和有效性。这些问题如果不及时解决，不仅不利于提高英语课程教学成效，也容易降低学生的学习兴趣，难以促进学生潜能的开发，更何谈学生核心素养的提升。探究培养初中英语教师学科教学核心素养的对策研究，意义深远。
一、教师自身的职业素养有待提高
初中英语教师在英语课程教学方面发挥着重要的示范引领作用，把目前初中英语教师在课程教学等方面重视度不够，没有充分结合新课程标准的要求，以及学生自身的实际情况，加强自身职业道德建设。在专业技术水平、理论水平、职业素养和文化素养、信息技术等方面依然存在一些短板，不利于保证英语教学活动的顺畅开展。
教师的英语教学创新意识需要提高。随着英语新课程标准的实施，英语教师在英语课程教学方面的能力和素质培育，是学校应当关注的重点。初中英语教师也需要不断进行教学理念，教学模式和教学方法的创新，这样才能更好地提升教学成效。但是目前初中英语教师在创新探索等方面开展深度不够，没有充分结合新课标的要求以及中考改革形势，全面加强教学管理体系的优化与创新，英语教师的创新动力不足，学校也没有为广大英语教师提供良好的学习交流平台，从而导致英语教师自身在成长和教学探究等方面主动性不足，不利于提升初中英语教学综合成效。
二、提升初中英语教师学科教学核心素养的对策
为了进一步提升初中英语教师学科教学核心素养，更好地为初中英语课程的教学提供良好的指导，建议从以下几个方面来进行完善和优化：
（一）合理引进优秀的人才并制定科学的培育目标
初中相关的教育部门应当围绕初中英语课程教学，从教师学科教学核心素养培育等方面，深入研究初中英语教师对课程教学的重要意义，合理确定初中英语教师培训相关的机制和管理目标，以此为基础更好地明确初中英语教师的培育重点和方向，更好地为初中英语课程教学的有序实施提供重要的人力支持，学校要围绕初中英语新课程标准的要求以及中考改革的形势，对初中英语教师能力、素质等各方面进行评估，找出教师在课程教学等方面存在的短板，加强对初中英语教师培训体系的建设，投入更多的资源，为广大英语教师提供相关的交流学习实践平台，从而更好地提高人才培养的有效性，更好地为学科建设和人才培养等提供强大的人力支持。
比如初中英语教师可以对照学科教学核心素养等基本要求，对自身的能力、素质、知识以及价值观、心态等进行分析研究，以此为基础找出自身的不足，结合教学实践活动的开展，从学科体系设计、教学智能化技术的应用、教学形式的创新打造、教学氛围营造、教学资源开发等方面不断进行深入探索，借鉴其他学科教师在教学方面的经验和优秀的做法，更好地总结教学特色，形成自身独特的教学方法。教师要善于和学生加强沟通，注重观察学生的表现，肯定学生的成绩和进步，通过与学生一起加强交流，更好地了解学生的兴趣、爱好，以此为基础优化教学课程体系设计，更好地激发学生的学习兴趣，全面提高英语学习成效。目前在教学资源的开发、教学模式的创新等方面有很多值得借鉴的做法，比如引入现代多媒体技术，丰富教学氛围;通过加强小组合作学习、情境教学、角色扮演、阅读与写作融合教学探索等方式，切实提高学科教学的质量。
（二）注重优化教学评价机制
学校应当围绕初中英语教师学科教学核心素养培育方面的目标，全面加强教学体系的优化。针对教师的能力、素质提升情况等，对初中英语教师教学行为发展案例进行总结，注重开展教学评比、创新竞赛以及外出交流培训等方式，为广大初中英语教师开展学术交流以及人才培养等方面提供更好的空间，为广大英语教师在教学中指明正确的方向，鼓励他们在中考改革形势分析、学生核心素养提升以及品牌学科建设等方面提出更多的创新性举措，切实提高教学成效和人才培育质量。
综上所述，初中英語教师在课程教学方面发挥着不可替代的作用，只有从培养初中英语教师学科教学核心素养的视角出发，全面加强人才培育目标的科学制定，注重为广大教师提供更多的资源，优化评价机制，才能更好地提升教学成效。
参考文献
[1]石红梅.初中英语教师专业化发展路径和实践[J].山西财经大学学报，2021，43（S2）：185-187.
[2]许映娴，张悦，马丽伟.电子书包环境下初中英语教学评研现状及发展[J].海外英语，2021（15）：155-157.