塘山乡处于江西省德安县最偏远的山区。1978年，年仅18岁的陈爱娇来到这里教书，这一教，就是35个年头。这里海拔高，交通不便，山顶的温度常年比山下低，冬天的时候，因为路面结冰，就基本封路了。35载，陈爱娇扎根在塘山小学教学点，把学生当成自己的孩子般关心、关爱着。在她的教学故事里，既没有华丽的语言，也没有惊天动地的故事，但就是这份平凡的认真与付出，汇成了教育的涓涓细流，得到了同事与学生家长的认可，感动了她身边的每一个人。
　　今年54岁的陈爱娇出生于塘山乡石源村一个农民家庭，高中毕业后，她没有像许多同学一样，去外面追逐广阔的天地，而是选择回到村里做个教书匠。陈爱娇说：“当教师一直是我一个梦想，而我在塘山出生、长大，也希望对这片生我养我的土地有所回报，所以就来到这里教书。”1978年9月，陈爱娇第一次站上三尺讲台。在石源村教学点工作了5年后，于1987年被调到了新塘村教学点，此后，她就在这个教学点一直工作到现在。
　　30多年扎根在农村，陈爱娇凭的不仅是对教学的热爱，更是对孩子的热爱。在学校，陈爱娇一直带的是一二年级的学生，对这个年龄段的孩子，最重要的是培养他们良好的学习习惯与兴趣爱好。于是，她在教学的过程中逐渐总结了一套属于自己的独特教学方法。在课堂上，她总是以各种方式鼓励学生，不但激发孩子的学习热情，也拉近了与他们之间的距离。
　　“小黄鸡、小黑鸡，欢欢喜喜在一起……”陈爱娇老师一边给孩子上课，一边做着天真的表情。在孩子的眼里，她不但是母亲、姐姐，还是与他们一起玩耍的伙伴，是他们的“老师妈妈”。
　　受外出务工潮的影响，塘山乡许多的学生父母都在外务工，教学点上80%的孩子都是留守儿童。陈爱娇说，留守儿童家中只有奶奶与爷爷，他们没什么文化，对孩子也较溺爱，所以孩子需要引导，需要倾注更多的关爱。于是，陈老师既当教师又当妈妈，每天她总是提前一个小时来到学校，给孩子们梳头、洗脸、剪指甲。有名叫李紫林的学生，3岁的时候，父亲患肝癌去世，家庭生活十分困难。为了让李紫林快乐成长，跟其他孩子一样感受父爱，陈爱娇对她给予了无微不至的关怀，弥补了她童年成长的缺憾。在课堂内外，陈爱娇教孩子如何学会自我管理，讲究卫生；下午放学，她还要把他们一个个安全地送回家。送完学生后，黄昏时分，总能看到她一个人踽踽地行走在山路上的身影。无论刮风下雨，还是天寒地冻，这都是她每天要做的“功课”，几十年来，每天重复着这样“保姆”式的工作。
　　塘山乡中心小学校长桂金莲说：“陈爱娇老师35年一直扎根在塘山乡的教学点，爱岗敬业，关爱学生，服从领导，关心同事。她从未向组织提出过任何要求，默默地耕耘在乡村的三尺讲台上。”
　　■
　　1999年5月对陈爱娇而言，是一个终生难忘的时期。那年，她的丈夫在一次车祸中不幸遇难。听闻噩耗后，她当场晕了过去，觉得天都塌下来了。当时，她才39岁，上有年迈的婆婆与父母，下有一双未成年的儿女，所有重担一下子全压在了她的肩上。中年丧夫的悲痛彻底击垮了陈爱娇，她整个人变得木木的，半天没一句言语。她发现自己的嗓子变得嘶哑了，似乎失去了语言的功能。尽管她时刻告诉自己要坚强，要尽快走出悲伤的阴影，但当她重新回到学校后，站在讲台上时依旧茫然失措，什么话也讲不出来。陈爱娇心里急了，无论如何也要重新站到讲台上，要对得起孩子们。回到家中，她赶紧对着镜子练习口型，看自己的表情，一遍又一遍地练，直到精疲力尽，还是没什么效果。她并没就此放弃，第二天又接着练，一天又一天，奇迹终于发生了，她的嗓音变得正常了。然后，她特意买了个录音机，对着录音试讲。正是凭着这股锲而不舍的执拗劲，陈爱娇再次回到了讲台上。
　　为了让自己彻底从悲痛中走出来，陈爱娇每天拼命地工作，将生活日程表安排得满满的，每晚将课本、教案、作业本带回家，钻研教材，仔细批阅每一本作业。14年来，她就是用这种方式度过了无数漫长而孤独的夜晚。有好心人多次为她重新介绍对象，她都一一拒绝了。她说：“我是一名教师，在学校的大家庭中，有领导的关心，给予我温暖；有同事的支持，给予我动力；有可爱的学生，让我快乐开心。我觉得自己过得很充实。”
　　尽管苍天无情，尽管为了家庭她很疲累，但一旦站上讲台，她便激情四射。她总是在很短的时间里抓住学生的心理，提升课堂的“温度”。在教学中，她特别善于捕捉课堂上的点滴契机点燃学生的激情：“你怎么这么会读书呢？你把主人公的心理活动都读出来了。”“你的回答就是与众不同，总能从善良的角度去思考、理解人。”“亲爱的孩子们啊！我真佩服你们，太会想象了，太会说了。”……
　　2007年，班上转来一个学生，属于有潜力但不爱学习的“苗子”，令任课教师头痛。作为班主任，陈爱娇在心疼的同时，更觉责任重大，她认为只要不偷、不抢、不与社会上的不良青年结伙，就表明这学生品质是好的，是可以改变的。于是，陈老师仔细地观察他，跟踪分析，不失时机地找他聊天。不到一学期，该学生完全改变了，并以优异的成绩升到了中心小学四年级。该学生家长特意跑到学校对陈爱娇表达了感激之情。
　　陈爱娇欣慰地说：“当年考上大学的罗丹教师节这一天发短信说，祝老师节日快乐！同时为老师当选全省最美乡村教师感到骄傲。作为一名乡村教师，我深信学生在你心中有多重，你在学生心中就有多重；学生在你心中有多美，你就在学生心中有多美。”
　　在学生管理方面，陈爱娇有一个创举，给每名学生建立了“学生健康成长档案”，详细地记录了每一个孩子的具体情况，并且每个学期写出综合评语。打开陈老师的“学生健康成长档案”的扉页，上面写着这样一句话：“童年是人生最美丽的时光，给孩子留下童年成长的足迹，是家长与老师共同的责任与义务。”在这本学生健康成长档案中，有学生的相片、入学表现、个人习惯、身高体重、喜欢的人与事、成长足迹、学习成绩、心理行为等。例如：孩子爱咬笔头、手指，爱抠鼻子，孩子喜欢玩什么游戏，写字的姿势，行走的样子，上课时发呆，不讲究卫生等。她都会记录下来并思考为什么会这样？又该如何纠正孩子不良的习惯，培养他们的特长？在她眼里，学生情绪是不是愉快，情感是不是丰富，性格是不是开朗，意志是不是坚强，这些都是比学习知识更重要的事情。所以，常年来她还担任着“心理保健师”的角色。每年，回家过春节的家长都由衷地发出感叹：“陈老师真细心，把孩子调教得真好！把孩子交给她，我们放心！”
　　在家长心目中，她是学生的好老师，在同事们心目中，她是一名好前辈。新塘村教学点这些年陆续有不少年轻教师被分配过来，初来基层教学，加上又不是本地人，很是不习惯。陈爱娇看到他们挺不容易，便总想着做些力所能及的事帮帮他们。她种了2分地的菜园，等菜地里的菜收获了，她自己又吃不完，就送给他们，有时还送去中心小学食堂，可以说，来这里工作的外地教师吃的菜都包在了她身上。
　　冬天，塘山的天气特别冷，陈爱娇总能想到不会做鞋的年轻教师，晚上空闲时，她就会千针万线地做上几双鞋送给他们。年轻教师穿上保暖鞋都有种幸福感，简直就是穿在脚上，暖在心头。在教学上，她也是毫无保留地把自己的经验传授给大家，好让他们尽快适应基层教学。
　　“你对别人好，别人自然就对你好。”这是陈爱娇做人的原则，也是她做人的根本。“记得班上有个学生，爸妈都不在身边，奶奶又突然患了重病，我担心没人照顾就把他带到家里住。”她不仅只在生活上照顾孩子，更注意他精神世界的成长。
　　陈爱娇有高血压，严重时会头晕，有次正在上课时，高血压发作，她顿时晕倒在地。但她只在医院里待了半天，就跑回了学校。这些年，因为身体的原因，她一面坚持吃药，一面坚持正常的教学。
　　与陈爱娇同事七年的副校长钟弟礼说：“陈老师不管在哪方面都优秀，在学校她从没迟到与早退，一般是提前一小时来学校写教案，下课后义务辅导学生。特别是在她的丈夫离世后，她在学校待的时间更多，基本是以校为家。她爱岗敬业，对学生如对自己的孩子。”
　　35年的坚守，青春年华似水流，陈爱娇以教育作为自己的人生之舟，载渡着一个个的孩子到知识的彼岸。35载风雨兼程，陈爱娇一腔热血洒教坛，扎根山沟终不悔，她把失去亲人的悲痛化作了对孩子们的无私大爱，把毕生的情献给了乡村教育事业。她用一件件小事感动着身边的每一个人，她的思想与品格在孩子、家长和教师中放射着美丽的光华。