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“龙舟运动”是一项集众多划手依靠单片桨叶的划桨作为推进方式，运用肌肉力量向船后划水，推动舟船前进的运动。中国龙舟协会的标准比赛龙舟配备有龙头、龙尾、鼓手、舵手，以此保持中国民俗传统。龙舟是中国传统文化的缩影，具有纯真的民族情结，是一项独具风格别有情趣的民族体育活动，它融民族性、艺术性、技术性、群众性、趣味性于一体，具有文化传承、娱乐、教育、经济运作等社会功能。
一、研究对象及方法
本研究以聊城大学龙舟队成员为研究对象。研究方法有①文献资料法。通过聊城大学图书馆丰富的图书资源和中国知网，翻阅大量图书和阅读大量文献资料获得一些基本信息，明确研究目的和范围然后进行具体分析，为本文的写作打下坚实的理论基础。②问卷调查法。对聊城大学龙舟队的队员发放问卷40份，收回40份，回收率100%，其中有效问卷40份，有效率100%。在这40名成员中，有男队员22名，女队员18名，从问卷的回收情况看，队员们都能认真填写，积极配合，调查情况基本属实。收回问卷后，进行分类整理，数据统计，然后对统计结果进行分析研究。③数据统计法。通过具体的计算把实验数据进行统计整理，并对其进行分析研究。
二、聊城大学龙舟队的开展现状与分析
①聊城大学龙舟运动开展情况的调查分析。聊城大学龙舟队现有男、女两支队伍，1名教练员，近40人次，分别来自体育学院和各学院的高水平学生。②聊城大学龙舟队获奖基本情况的调查分析。聊城大学龙舟队自成立以来，共参加了43场重要比赛，获得省级以上比赛冠军30项，亚军22项，季军32项。其中获国际级比赛冠军10项、亚军11项、季军3项、四至八名2项；获国家级比赛冠军15项、亚军8项、季军21项、四至八名30项；获省级比赛冠军5项、亚军3项；。获得市级冠军10项、亚军3项。为国家、山东省、聊城大学争得了荣誉，成为中国高校龙舟事业发展的一面旗帜。③聊城大学龙舟队训练情况的调查分析。聊城大学龙舟队的训练主要采用陆上和水上的训练方式，上午主要在陆上锻练力量耐力，下午在水上主要练习技术和战术对策。④聊城大学龙舟文化氛围的调查分析。龙舟文化作为中国古代传统文化，在新的历史时期的传承中需要我们时刻不要遗忘它的历史内涵，而又要着眼于时代价值的创新，只有这样才能使龙舟文化薪火相传，越来越旺，而这些条件，高校具有的优势。
三、聊城大学龙舟运动的发展对策
①校领导重视龙舟运动。龙舟现代化是龙舟发展的必然选择，竞争更趋公平化、公开化，技术战术和训练手段更趋科学化、规范化，管理制度更趋完善合理，娱乐性和观赏性得到进一步加强。 ②龙舟校园文化 。作为龙舟文化发展的重要阶段，纪念“民族英雄”的文化阶段从民族盛大节日庆典的形式弘扬爱国精神，并使之升华为中华民族“刚正不阿、忠心爱国、团进奋进”的传统思想，积淀为我们民族绵延发展的凝聚力，对人们的社会文化心理，社会意识，社会行为具有积极的贡献。③龙舟训练场地设施的建设。 目前在中国大学生协会赛艇与龙舟分会的33个会员高校中，聊城大学龙舟队的训练装备处于中游水平，训练生活中补贴排名倒数。东北电力大学曾兴建立“荡浆池”，满足了冬季训练的实战需要，购置力量训练器50余件、测攻仪20多台，添置了运动能力检测设备。像东北电力大学、北华大学等北方高校，纷纷在南方建立训练基地，龙舟训练的系统性，聊城大学龙舟队应该改善训练条件。④教育师资力量的投入。聊城大学龙舟队现有1名教练员，监管男女龙舟队，对于队伍建设的全面性及长远规划在逻辑上不够强、层次上不够分明，加强对高校龙舟教练员的业务培训和引进专业龙舟教练员是提高聊城大学龙舟队训练水平的当务之急。⑤训练经费的来源。 聊城大学龙舟队的经费主要是学院向学校的申请，少部分来源于比赛获得的奖金。还可通过参加商业性的龙舟赛事来积累比赛经验，弥补资金的不足。可以与企业合作展开龙舟运动职业化。⑥龙舟队的创新管理。 隨着时代的发展，各地的龙舟运动的外在表现形式随之出现的一些变化，应加强龙舟运动的管理，建立龙舟机构。还要丰富管理人员的历史学、文化学、社会学知识，深入开发龙舟项目的文化底蕴，这样才能根据在企业、媒体和运动队之间起到桥梁和纽带作用。
四、结论及建议
通过对聊城大学龙舟队的现状调研研究，可以发现学生训练时间和学习时间存在冲突，因为队员既要上好文化课，又要提高龙舟的专业水平，龙舟是一个团体的项目，必须依靠队员团结一致才能调高成绩，聊城大学龙舟队能取得今天的优异成绩已实属不易，通过比赛他们有了保障，得到充分的锻炼和检验。
聊城大学龙舟队队员存在学生流动性强，每年都要有优秀队员毕业，造成了人员流动性，这就与其他的职业队拉大了差距，学校可以设立一些奖励措施留住优秀队员。因此， 建议学生在学校期间的训练时间和学习时间难免发生冲突，尤其是在参加比赛期间，这种冲突更是无法避免的。需要学校的全力支持、统一安排，帮助学生调课程、安排补课、安排另行考试等。每年都有优秀的队员毕业，造成人员流动性强，每年队伍的人员都是新老结合，这和成熟队比是个很大差距。可以留下一部分老队员，把新老队员的比例安排恰当；自己可以自行多组织比赛，以磨合新队员，使其尽快适应。
参考文献
[1]国家体育总局.全民健身计划纲要[Z].1995
[2]刘民雄.龙与中国文化[M].北京人民出版社2000：679-681
[3]李瑞岐.龙舟文化研究[M].贵州民族出版社2001：75-76
[4]林萍仙.试论高校校园体育文化的特征及其构建[J].体育文化导刊2003，23（3）：62-63
作者简介：朱超（1991—），男，聊城大学体学院2016级研究生，专业体育教育
（作者单位聊城大学体育学院）
一、研究对象及方法
本研究以聊城大学龙舟队成员为研究对象。研究方法有①文献资料法。通过聊城大学图书馆丰富的图书资源和中国知网，翻阅大量图书和阅读大量文献资料获得一些基本信息，明确研究目的和范围然后进行具体分析，为本文的写作打下坚实的理论基础。②问卷调查法。对聊城大学龙舟队的队员发放问卷40份，收回40份，回收率100%，其中有效问卷40份，有效率100%。在这40名成员中，有男队员22名，女队员18名，从问卷的回收情况看，队员们都能认真填写，积极配合，调查情况基本属实。收回问卷后，进行分类整理，数据统计，然后对统计结果进行分析研究。③数据统计法。通过具体的计算把实验数据进行统计整理，并对其进行分析研究。
二、聊城大学龙舟队的开展现状与分析
①聊城大学龙舟运动开展情况的调查分析。聊城大学龙舟队现有男、女两支队伍，1名教练员，近40人次，分别来自体育学院和各学院的高水平学生。②聊城大学龙舟队获奖基本情况的调查分析。聊城大学龙舟队自成立以来，共参加了43场重要比赛，获得省级以上比赛冠军30项，亚军22项，季军32项。其中获国际级比赛冠军10项、亚军11项、季军3项、四至八名2项；获国家级比赛冠军15项、亚军8项、季军21项、四至八名30项；获省级比赛冠军5项、亚军3项；。获得市级冠军10项、亚军3项。为国家、山东省、聊城大学争得了荣誉，成为中国高校龙舟事业发展的一面旗帜。③聊城大学龙舟队训练情况的调查分析。聊城大学龙舟队的训练主要采用陆上和水上的训练方式，上午主要在陆上锻练力量耐力，下午在水上主要练习技术和战术对策。④聊城大学龙舟文化氛围的调查分析。龙舟文化作为中国古代传统文化，在新的历史时期的传承中需要我们时刻不要遗忘它的历史内涵，而又要着眼于时代价值的创新，只有这样才能使龙舟文化薪火相传，越来越旺，而这些条件，高校具有的优势。
三、聊城大学龙舟运动的发展对策
①校领导重视龙舟运动。龙舟现代化是龙舟发展的必然选择，竞争更趋公平化、公开化，技术战术和训练手段更趋科学化、规范化，管理制度更趋完善合理，娱乐性和观赏性得到进一步加强。 ②龙舟校园文化 。作为龙舟文化发展的重要阶段，纪念“民族英雄”的文化阶段从民族盛大节日庆典的形式弘扬爱国精神，并使之升华为中华民族“刚正不阿、忠心爱国、团进奋进”的传统思想，积淀为我们民族绵延发展的凝聚力，对人们的社会文化心理，社会意识，社会行为具有积极的贡献。③龙舟训练场地设施的建设。 目前在中国大学生协会赛艇与龙舟分会的33个会员高校中，聊城大学龙舟队的训练装备处于中游水平，训练生活中补贴排名倒数。东北电力大学曾兴建立“荡浆池”，满足了冬季训练的实战需要，购置力量训练器50余件、测攻仪20多台，添置了运动能力检测设备。像东北电力大学、北华大学等北方高校，纷纷在南方建立训练基地，龙舟训练的系统性，聊城大学龙舟队应该改善训练条件。④教育师资力量的投入。聊城大学龙舟队现有1名教练员，监管男女龙舟队，对于队伍建设的全面性及长远规划在逻辑上不够强、层次上不够分明，加强对高校龙舟教练员的业务培训和引进专业龙舟教练员是提高聊城大学龙舟队训练水平的当务之急。⑤训练经费的来源。 聊城大学龙舟队的经费主要是学院向学校的申请，少部分来源于比赛获得的奖金。还可通过参加商业性的龙舟赛事来积累比赛经验，弥补资金的不足。可以与企业合作展开龙舟运动职业化。⑥龙舟队的创新管理。 隨着时代的发展，各地的龙舟运动的外在表现形式随之出现的一些变化，应加强龙舟运动的管理，建立龙舟机构。还要丰富管理人员的历史学、文化学、社会学知识，深入开发龙舟项目的文化底蕴，这样才能根据在企业、媒体和运动队之间起到桥梁和纽带作用。
四、结论及建议
通过对聊城大学龙舟队的现状调研研究，可以发现学生训练时间和学习时间存在冲突，因为队员既要上好文化课，又要提高龙舟的专业水平，龙舟是一个团体的项目，必须依靠队员团结一致才能调高成绩，聊城大学龙舟队能取得今天的优异成绩已实属不易，通过比赛他们有了保障，得到充分的锻炼和检验。
聊城大学龙舟队队员存在学生流动性强，每年都要有优秀队员毕业，造成了人员流动性，这就与其他的职业队拉大了差距，学校可以设立一些奖励措施留住优秀队员。因此， 建议学生在学校期间的训练时间和学习时间难免发生冲突，尤其是在参加比赛期间，这种冲突更是无法避免的。需要学校的全力支持、统一安排，帮助学生调课程、安排补课、安排另行考试等。每年都有优秀的队员毕业，造成人员流动性强，每年队伍的人员都是新老结合，这和成熟队比是个很大差距。可以留下一部分老队员，把新老队员的比例安排恰当；自己可以自行多组织比赛，以磨合新队员，使其尽快适应。
参考文献
[1]国家体育总局.全民健身计划纲要[Z].1995
[2]刘民雄.龙与中国文化[M].北京人民出版社2000：679-681
[3]李瑞岐.龙舟文化研究[M].贵州民族出版社2001：75-76
[4]林萍仙.试论高校校园体育文化的特征及其构建[J].体育文化导刊2003，23（3）：62-63
作者简介：朱超（1991—），男，聊城大学体学院2016级研究生，专业体育教育
（作者单位聊城大学体育学院）