论文部分内容阅读
摘 要： 分析艺术教育在乡镇教育中所遇到的现实困境及原因，城乡的教育差距如何才能逐渐缩小，改革跟培养艺术教育在乡镇教育中的重要性观念。
关键词： 资源；教育；观念；发展
【中图分类号】 I253.5
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）11-0182-01
1 概述
艺术教育在现阶段的乡镇教育中，仍然處于低迷不被重视的现实困境当中。改变和提升艺术教育在乡镇教育中的地位，成为提高乡镇教育的必要性，这样既可以让学生能够充分的全面发展，也可以缩小城乡教育差距与可以让学生更多地接触和感受教育的多元化。
艺术教育工作对于提升学生自身的艺术文化修养也起到了积极的作用，艺术教育教学活动是提升学生德智体美全面发展的最主要的途径和内容。艺术教育教学活动可以培养学生领悟美的能力，引领学生树立独立的审美观念，陶冶情操，激发其想象力和动手创新的能力，有效的促进学生的全面发展。而乡镇教育的观念仍停留滞后。
2 乡镇艺术教育课程薄弱
艺术教育课程设计不规范，艺术教育课程存在开课率不足的情况。艺术教育教学方式陈旧不新颖，仍然以传统的艺术教育课堂的方式为主，教师对照课本讲述理论知识，没有互动性，或者让学生进行自由绘画的方式，这样的艺术课程对学生理解艺术文化知识的能力提升达不到好的效果。课堂间与学生互动交流性不够，艺术教育教学质量明显不足。教育设备资源不足，多媒体设备运用没有得到普及，课堂能吸收的知识极为单一。教具不足，没有在艺术教育课堂当中，运用演示的手法，让学生对艺术知识有一个简单的触及和碰撞。
乡镇学校缺乏基本的艺术教育，艺术教育的评价制度也尚未建立，艺术教育活动内容与形式过于陈腐，乡镇艺术教育没有像城镇艺术教育一样得到充分资源共享。乡镇艺术教育课程也没有得到教育行政部门和学校的艺术教育资源共享平台。不能保证每个学生都能参与到艺术活动当中，各类教育教学资源不足，推进学校艺术教育发展的力度不够。地方各级教育行政部门没有充分调动社会力量关心和支持学校艺术教育，没有合理的开发利用校外艺术教育资源，将文化建设项目布点到学校当中去。
3 乡镇艺术教师资源短缺
教师是基础教育的核心，然而，乡镇及落后地区的的师资短缺和滞后严重制约了基础艺术教育的发展。教师队伍整体的质量不高也能深刻地反映到学生身上，艺术教育统筹力度不够强，艺术教师师资短缺问题严重。
乡镇及落后地区的交通不发达，教师薪资普遍较低，条件落后，政府不积极引导，所以当地的师资力量主要以当地人为主，很多教师原本就是该校的学生，一代人传授一代人，没有得到新鲜的血液注入。条件原因及限制不能够引进外地或者有能力的教师从事当地的乡镇艺术教育的工作，潜在的也成为艺术教育在乡镇教育中所遇到困境的重要原因之一。由于师资不够，很多乡镇及落后地区学校的艺术教育课程只能由班主任或者其他术科老师代替艺术教师进行艺术教学的活动。这样教学模式严重的阻碍了学生潜在的艺术细胞，让乡镇及落后地区的学生在敏锐度鉴赏度等方面落后于城镇的学生，更甚的则会影响到其接受其他文化知識的能力比城镇的同龄学生要迟要慢。
4 城乡教育资源的差距
乡镇及落后贫困地区教育观念较落后，认为传统的术科学习才是重点，艺术类术科只是摆设，对学生学习知识文化方面的能力起不到积极的作用，这样的想法是非常迂腐的，由于其自身的局限性的原因，教育资源的不公平，使得学生还在无效的重复低水平的勤奋之路。在乡镇教育的过程当中，还遇到一个棘手的问题，就是教师与家长共同教育的问题，在乡镇及落后地区，大多数学生都是留守儿童，父母都在外打工。学校、教师、家长不能达到统一战线，达不到观念上的统一。
贫困也是制约教育资源不均衡的重要原因之一，教育意识不全面，缩小城乡艺术教育差距，迫在眉睫。专业艺术教师师资队伍和配套设施在乡镇学校明显不齐，而城镇学校的教育资源则明显要显得更充足很多。艺术教育乡镇教育教学当中仍然是薄弱环节。
相比之下，城乡艺术教育资源则显得充足很多，有专业的艺术师资团队，带领学生学习先进的艺术文化知识，课间课后的动手能力，艺术品鉴的能力等等。艺术教育教科研经费充足，可以帮助教师科研更多的学术知识以便传授。多媒体设施齐全，方便教师展示科研成果。教育财政投入也能充分保证城乡艺术教育发展的基本需求。让城镇的学生可以摆脱低水平的勤奋，更好的去培养其自身的思维和格局。
5 如何缩小城乡艺术教育资源的差距
如何缩小城乡艺术教育资源的差距成为现在国家教育的一个重点问题之一，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分发挥自身应有的作用和功能。新形势的状态和要求需要加快发展学校艺术教育。
学校艺术教育想要城乡共同发展，艺术教育的育人能力及手段必须要得到提升，学生艺术素质得到提高，缩小城乡艺术教育资源的差距。首先，解决乡镇及落后地区的教育均衡发展的问题，让学生们都尽可能的能够受到均等的教育，再次是逐步推进艺术教育的均衡发展。思想意识是根深蒂固的，我们应该积极的改观当地人对艺术教育的看法，让他们知道艺术教育对学生的重要性，积极的鼓动他们学习全面的科学文化知识。最后，国家应加大对欠发达地区的教育投入力度，应重点改革我国的教育资源投入体制，特别是要意识到改变基础教育投入的重要性，认清现状，积极缩小城乡之间、区域之间教育资源的差距。
积极解决艺术教育的均衡发展问题，也有助于解决乡镇及落后地区全面均衡发展的问题。
参考文献
[1]黄全愈.动一动中国基础教育的基础：中国素质教育之辩[M].北京：中国人民大学出版社，2010.
关键词： 资源；教育；观念；发展
【中图分类号】 I253.5
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）11-0182-01
1 概述
艺术教育在现阶段的乡镇教育中，仍然處于低迷不被重视的现实困境当中。改变和提升艺术教育在乡镇教育中的地位，成为提高乡镇教育的必要性，这样既可以让学生能够充分的全面发展，也可以缩小城乡教育差距与可以让学生更多地接触和感受教育的多元化。
艺术教育工作对于提升学生自身的艺术文化修养也起到了积极的作用，艺术教育教学活动是提升学生德智体美全面发展的最主要的途径和内容。艺术教育教学活动可以培养学生领悟美的能力，引领学生树立独立的审美观念，陶冶情操，激发其想象力和动手创新的能力，有效的促进学生的全面发展。而乡镇教育的观念仍停留滞后。
2 乡镇艺术教育课程薄弱
艺术教育课程设计不规范，艺术教育课程存在开课率不足的情况。艺术教育教学方式陈旧不新颖，仍然以传统的艺术教育课堂的方式为主，教师对照课本讲述理论知识，没有互动性，或者让学生进行自由绘画的方式，这样的艺术课程对学生理解艺术文化知识的能力提升达不到好的效果。课堂间与学生互动交流性不够，艺术教育教学质量明显不足。教育设备资源不足，多媒体设备运用没有得到普及，课堂能吸收的知识极为单一。教具不足，没有在艺术教育课堂当中，运用演示的手法，让学生对艺术知识有一个简单的触及和碰撞。
乡镇学校缺乏基本的艺术教育，艺术教育的评价制度也尚未建立，艺术教育活动内容与形式过于陈腐，乡镇艺术教育没有像城镇艺术教育一样得到充分资源共享。乡镇艺术教育课程也没有得到教育行政部门和学校的艺术教育资源共享平台。不能保证每个学生都能参与到艺术活动当中，各类教育教学资源不足，推进学校艺术教育发展的力度不够。地方各级教育行政部门没有充分调动社会力量关心和支持学校艺术教育，没有合理的开发利用校外艺术教育资源，将文化建设项目布点到学校当中去。
3 乡镇艺术教师资源短缺
教师是基础教育的核心，然而，乡镇及落后地区的的师资短缺和滞后严重制约了基础艺术教育的发展。教师队伍整体的质量不高也能深刻地反映到学生身上，艺术教育统筹力度不够强，艺术教师师资短缺问题严重。
乡镇及落后地区的交通不发达，教师薪资普遍较低，条件落后，政府不积极引导，所以当地的师资力量主要以当地人为主，很多教师原本就是该校的学生，一代人传授一代人，没有得到新鲜的血液注入。条件原因及限制不能够引进外地或者有能力的教师从事当地的乡镇艺术教育的工作，潜在的也成为艺术教育在乡镇教育中所遇到困境的重要原因之一。由于师资不够，很多乡镇及落后地区学校的艺术教育课程只能由班主任或者其他术科老师代替艺术教师进行艺术教学的活动。这样教学模式严重的阻碍了学生潜在的艺术细胞，让乡镇及落后地区的学生在敏锐度鉴赏度等方面落后于城镇的学生，更甚的则会影响到其接受其他文化知識的能力比城镇的同龄学生要迟要慢。
4 城乡教育资源的差距
乡镇及落后贫困地区教育观念较落后，认为传统的术科学习才是重点，艺术类术科只是摆设，对学生学习知识文化方面的能力起不到积极的作用，这样的想法是非常迂腐的，由于其自身的局限性的原因，教育资源的不公平，使得学生还在无效的重复低水平的勤奋之路。在乡镇教育的过程当中，还遇到一个棘手的问题，就是教师与家长共同教育的问题，在乡镇及落后地区，大多数学生都是留守儿童，父母都在外打工。学校、教师、家长不能达到统一战线，达不到观念上的统一。
贫困也是制约教育资源不均衡的重要原因之一，教育意识不全面，缩小城乡艺术教育差距，迫在眉睫。专业艺术教师师资队伍和配套设施在乡镇学校明显不齐，而城镇学校的教育资源则明显要显得更充足很多。艺术教育乡镇教育教学当中仍然是薄弱环节。
相比之下，城乡艺术教育资源则显得充足很多，有专业的艺术师资团队，带领学生学习先进的艺术文化知识，课间课后的动手能力，艺术品鉴的能力等等。艺术教育教科研经费充足，可以帮助教师科研更多的学术知识以便传授。多媒体设施齐全，方便教师展示科研成果。教育财政投入也能充分保证城乡艺术教育发展的基本需求。让城镇的学生可以摆脱低水平的勤奋，更好的去培养其自身的思维和格局。
5 如何缩小城乡艺术教育资源的差距
如何缩小城乡艺术教育资源的差距成为现在国家教育的一个重点问题之一，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分发挥自身应有的作用和功能。新形势的状态和要求需要加快发展学校艺术教育。
学校艺术教育想要城乡共同发展，艺术教育的育人能力及手段必须要得到提升，学生艺术素质得到提高，缩小城乡艺术教育资源的差距。首先，解决乡镇及落后地区的教育均衡发展的问题，让学生们都尽可能的能够受到均等的教育，再次是逐步推进艺术教育的均衡发展。思想意识是根深蒂固的，我们应该积极的改观当地人对艺术教育的看法，让他们知道艺术教育对学生的重要性，积极的鼓动他们学习全面的科学文化知识。最后，国家应加大对欠发达地区的教育投入力度，应重点改革我国的教育资源投入体制，特别是要意识到改变基础教育投入的重要性，认清现状，积极缩小城乡之间、区域之间教育资源的差距。
积极解决艺术教育的均衡发展问题，也有助于解决乡镇及落后地区全面均衡发展的问题。
参考文献
[1]黄全愈.动一动中国基础教育的基础：中国素质教育之辩[M].北京：中国人民大学出版社，2010.