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[期刊论文] 作者：丛星星,,
来源：语文天地 年份：2017
建构主义理论提出要促进语文阅读有效性必须实现从关注外部输入到关注内部生成的转移，要体现学习的主动性、建构性。由此可见在小学语文阅读教学中，教师除了要指导学生课堂精读......
[期刊论文] 作者：丛星星,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2010
《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。虽然教师也注意到朗读的...
[期刊论文] 作者：丛星星,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2016
一、游戏导入,初步认识象声词rn1.老师的集音瓶收集了生活中各种各样的声音,珍藏着许多有关声音的故事,我们选一个瓶子来听一听....
[期刊论文] 作者：丛星星,,
来源：科普童话 年份：2014
学会学习是当今社会的一个主题,拥有自主学习的能力是十分重要的。如今新课程标准对如何把学生培养成为会自主学习,能终身发展的人提出了新的要求。小学阶段是培养学生自主学...
[期刊论文] 作者：丛星星,
来源：新课程导学 年份：2021
作为一名语文教师,要能把握住语文教学与德育相融合的各种教育契机,既教书又育人,把孩子培养成全面发展的社会主义建设者和接班人....
[期刊论文] 作者：丛星星,,
来源：小学生作文辅导（读写双赢） 年份：2018
当前学生群体中公德失范现象时有发生,也引起了社会对此问题的广泛关注,因此,培养学生的公德心刻不容缓.而班集体是学生学习知识、人际交往、健康成长的主要环境,本文就立足...
[期刊论文] 作者：丛星星,
来源：启迪与智慧·中旬刊 年份：2021
【摘 要】 中华民族在数千年的耕读文化的熏陶中，形成了对土地的深深依赖，但现在的孩子却与大地渐行渐远。本文立足校情，充分挖掘“耕读”的内涵，并把它与小学语文教学充分融合，引领学生在且“耕”且“读”中建构大地上的场景，了解大地上的事情，讲述大地上的故事，培养......
[期刊论文] 作者：丛星星,
来源：小学语文教学·园地 年份：2017
我们在口语交际教学时，情境创设应自然、不着痕迹，如踏雪无痕、春风拂面，让学生不知不觉进入到预设好的情境中。在这个“无痕”的情境中，培养学生倾听、表达、应对的能力，让口语交际变得真实有效。下面笔者就以 “打电话”为例，谈谈在教学中如何在“无痕”的教学情境......
[期刊论文] 作者：丛星星,
来源：小学生作文辅导 年份：2021
党的十九大以来,立德树人已经提升到前所未有的政治高度.小学语文教材中每一篇文章都有着丰富的思想内涵,是实施小学德育的重要载体.古诗词是流淌在中国人血液里的文化根基,也是语文教材中的一种独特的文体形式,因其蕴含着深厚的中华文化、重要的审美价值、悠久......
[期刊论文] 作者：丛星星,
来源：学苑教育 年份：2021
在农村小学,有许多学生从三年级开始就害怕写作,本文分析了这些习作困难生的成因,并在教学实践中摸索出帮助他们的一些对策,以期改变他们写作困难的现状,从而提高写作水平。...
[期刊论文] 作者：丛星星,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2016
来吧！睁开眼睛，你想与大家分享什么声音故事呢？ 【设计意图】教师要充分利用生活中的各种资源，优化语文学习环境，让习作走进生活，让生活融入。生活中的声音很多，每一组声音背后都藏着一个独特的故事，以学生熟悉的声音为钥匙，打开生活之门，引导他们品味声音、感悟生活。......
[期刊论文] 作者：丛星星,,
来源：小学语文教学 年份：2004
我们在口语交际教学时,情境创设应自然、不着痕迹,如踏雪无痕、春风拂面,让学生不知不觉进入到预设好的情境中。在这个“无痕”的情境中,培养学生倾听、表达、应对的能力,让...
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