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[期刊论文] 作者：劳勤莉,,
来源：小学教学参考 年份：2006
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[期刊论文] 作者：劳勤莉,,
来源：江苏教育 年份：2006
考试与评价直接指挥着教师的教和学生的学,关系着新课程改革的价值取向,影响着素质教育的质量和进程。在当前新课程改革向纵深发展的大背景下,作为语文教师应该站在更高...
[期刊论文] 作者：劳勤莉,,
来源：小学教学设计 年份：2012
教学内容人教版四年级上册第六单元第21课。教学目标1援能自主认识"谴、隋、绰"等7个生字,能正确书写"洪、暴"等11个生字。能联系生活实际理解"山洪暴发、间隔、懒惰、俗...
[期刊论文] 作者：劳勤莉,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2012
【背景描述】语文是一门实践性很强的课程,应让学生在扎实有效的语文实践中获取丰富的语文知识,形成基本的语文能力,习得常用的学习方法。因此,越来越多的语文教师意识到...
[期刊论文] 作者：劳勤莉,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2010
中年级是小学习作教学的关键时期,它有着"承上启下"的连接作用。那么,在中年级习作教学中,我们该怎样有的放矢地进行训练,让学生逐渐获取知识、形成能力呢?一、因势利导,...
[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2002
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[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：云南教育 年份：2004
素质教育并不排斥考试。目前，笔试仍是检测学生阶段性学习效果的重要手段之一，但学生谈“试”色变，从心底里讨厌考试。造成这种局面的原因是多方面的，就试题本身来说，严肃呆板、脱......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：中国教育学刊 年份：2004
素质教育并不排斥考试,但我们的学生却讨厌考试、排斥考试.在新课标理念指引下,我们应该创编受学生欢迎的人性化试卷,充分认识它的积极意义,努力从试卷语言、题目形式、题目...
[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：小学教学研究 年份：2004
俗话说得好，良好的开端，成功的一半。新课导入历来被教师所重视。在教学实践中许多教师创造了丰富多彩的新课导入方法，聊天式就是其中的一种。所谓聊天式导课，就是教师根据教材实......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,,
来源：小学教学参考 年份：2009
在人教版实验教材中出现了三种课文类型：精读课文、略读课文和选读课文，其中“略读课文”是人教版实验教材中首次出现的。课文类型的增加，折射出教学理念的转变：新课程更注重培养......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,,
来源：黑龙江教育(小学文选) 年份：2006
考试，无论在何种教育教学模式下都是检测学生学习情况必不可少的手段。新课改对各学科的检测不是削弱而是提出了更高的要求。它强调检测试卷命题要突出科学性、层次性和针对性......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：教学月刊·小学版 年份：2009
正确把握文章的主要内容是最重要、最有用的阅读能力之一,也是阅读教学的一个重要内容。《语文课程标准》在第二学段明确指出:能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。只有准确地把握了文章的主要内容,才能深入体会文章所要表达的思想感情,并受到情......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：小学语文 年份：2009
语文概括能力是最重要、最有用的阅读能力之一，也是衡量学生阅读能力的一个重要标准，更是阅读教学的一个重要内容，语文课程标准在第二学段明确指出：能初步把握文章的主要内容，体会......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：小学语文 年份：2012
语文教学的本真，是要通过语文训练，培养学生的听说读写能力，提高学生的语文素养。教师在备课时，把握语文教学的本真，结合“文本意识、生本意识、课堂意识”三种意识，可以为语文教学......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,,
来源：教学月刊：小学版（语文） 年份：2012
【背景描述】rn语文是一门实践性很强的课程，应让学生在扎实有效的语文实践中获取丰富的语文知识，形成基本的语文能力，习得常用的学习方法。因此，越来越多的语文教师意识到要以“......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,,
来源：小学教学设计（语文） 年份：2017
[教学内容]rn人教版六下第13课rn[教学目标]rn1.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文理解“浏览”“审阅”等词语.rn2.采用摘录关键词句、自然段归并等方法梳理课文选取...
[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2006
一份成功的语文试题，应具有检测功能、激励功能和引导功能。在当前新课改的大背景下，我们应以新课程为准绳，从应用、开放和综合三方面对语文试卷命题内容进行改革，致力于学生语文素养的形成和提高，充分发挥语文考试的积极作用，使语文考评日趋完美。 一、引领应......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2012
【背景描述】 语文是一门实践性很强的课程，应让学生在扎实有效的语文实践中获取丰富的语文知识，形成基本的语文能力，习得常用的学习方法。因此，越来越多的语文教师意识到要以“作业与练习”为主线构建阅读教学过程，营造教材就是学材、课堂就是学堂、学生就是主体......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2010
中年级是小学习作教学的关键时期，它有着“承上启下”的连接作用。那么，在中年级习作教学中，我们该怎样有的放矢地进行训练，让学生逐渐获取知识、形成能力呢? 一、因势利导，解决“无话可说” 内容决定形式。对小学生习作来说，内容永远是第一位的。教师......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2009
在人教版实验教材中出现了三种课文类型：精读课文、略读课文和选读课文，其中“略读课文”是人教版实验教材中首次出现的。课文类型的增加，折射出教学理念的转变：新课程更注重培养学生的独立学习能力，更关注学习方法的迁移运用，更强调语文学习的实践性，从原来比较关注教......
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