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[期刊论文] 作者：吴恢銮,,
来源：小学教学设计 年份：2014
【课前谈话】(教师出示一个俄罗斯套娃)师:这是俄罗斯套娃,现在你们看到几个娃娃?猜一猜里边还会套着几个娃娃?生:5个。生:6个。师:(教师逐个取出套娃)越往里面,套娃的体...
[期刊论文] 作者：吴恢銮,,
来源：小学教学设计 年份：2014
课堂应是点燃学生智慧的火把,而给予火把火苗的是一个个具有挑战性的问题。著名特级教师黄爱华老师那恰到好处的提问,时时把学生带入"愤悱"境地,在疑问中生成智慧,在矛盾...
[期刊论文] 作者：吴恢銮,,
来源：江西教育 年份：2016
《义务教育数学课程标准2011年版》把"双基"扩充到"四基",更加完善了数学课程目标,丰富了数学素养的内涵。习题作为日常教学不可或缺的课程资源,该如何改造、挖掘教材上...
[期刊论文] 作者：吴恢銮,,
来源：小学数学教师 年份：2015
每个人都有童年,但是,时过境迁,童年的心思在成人的心里已经变得模糊不清。日本作家有岛武郎曾说:“我们随着长大,逐渐远离了儿童的心灵。我们明显地不能像儿童一样来感受和...
[期刊论文] 作者：吴恢銮,,
来源：小学教学设计 年份：2015
一、借助分类活动,注重概念形成方程的本质是什么?简单地说,就是左右两边相等,这不仅是方程概念的本质,也是列方程解题的依据。在小学数学教材中方程是这样定义的:含有未...
[期刊论文] 作者：吴恢銮,
来源：小学教学：数学版 年份：2006
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[期刊论文] 作者：吴恢銮,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2014
[课前谈话]rn(教师出示一个俄罗斯套娃)rn师:这是俄罗斯套娃,现在你们看到几个娃娃?猜一猜里边还会套着几个娃娃?rn生:5个.rn生:6个.rn师:(教师逐个取出套娃)越往里面,套娃的...
[期刊论文] 作者：吴恢銮,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2018
[课前思考]rn研究学情,可以帮助我们深入了解学生的“前状态”和“潜状态”.所谓“前状态”,主要是研究学生在学习新知识前已有的个人经验、学习新知识的需求和学生群体之间...
[期刊论文] 作者：吴恢銮,
来源：小学教学研究 年份：2021
滞后的数学内容和单一的学习方式制约了学生数学学习兴趣与创造力的发展。数学学习方式要深度变革,需要学习内容与方式协同发展,才能抵达深度学习。我们经过七年探索,形成了...
[期刊论文] 作者：吴恢銮,,
来源：教学月刊(小学版)数学 年份：2010
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[期刊论文] 作者：吴恢銮,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2020
[课前思考]rn数论是研究整数性质的一门学问,这门学科的内容相对抽象,概念比较密集,而且概念与概念之间的关系非常紧密,也很容易混淆.新课标一般把这个内容分成两个阶段来编...
[期刊论文] 作者：吴恢銮,,
来源：小学教学 年份：2014
[课前慎思]rn2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国学生的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一.人的想象力是否丰富与人的空间观念有很大关...
[期刊论文] 作者：吴恢銮,
来源：小学数学教师 年份：2021
如何提高毕业总复习的针对性和有效性?立足于真实学情,展开疏通与整理,查漏补缺,在知识上求联,在思想上求通,是一条可供选择的总复习之路。笔者结合“式与方程”这节复习课阐述操作方法。首先,做好课前测查,基于测查数据精准确定学生的学习困惑点与遗漏点。前测......
[期刊论文] 作者：吴恢銮,,
来源：小学数学教师 年份：2015
教学目标1.借助数字天平,通过观察、尝试、创作等实验活动,理解等号可以表示左右相等的关系,初步建立平衡观念,渗透等式守恒的思想。2.通过记录平衡活动,经历符号化、数...
[期刊论文] 作者：吴恢銮,
来源：小学教学设计 年份：2021
【教学内容】浙教版二年级下册第35、36页。【教学过程】一、情境创设,提出问题1.提出问题。师:今天,吴老师要带领大家来做一个“百变立方体”的实验,看到“百变立方体”,你有什么问题想问吗?(板书:百变立方体)生:立方体真的可以变出一百种吗?生:要怎么变才可以......
[期刊论文] 作者：吴恢銮,
来源：小学数学教师 年份：2020
＜正＞课前慎思"3的倍数特征"与"2、5的倍数特征"之间的关系紧密又特殊,它们都属于自然数倍数的特征,但探究的难易程度差异很大。2、5的倍数特征落脚点在个位,而3的倍数特征与各个数位的数字相关,前者是局部关系,后者是整体关联,因而后者特征的发现难度比较大。浙教......
[期刊论文] 作者：吴恢銮,
来源：小学教学(数学版) 年份：2023
＜正＞基于数学实验的学习方式探索，以培养学生核心素养为宗旨，把抽象的概念、公式、规律融入可操作、可实践、可尝试、可创造的实验场景中，深度理解概念、法则与原理，让数学学习变得生动具象，经历从“数学理解”到“数学创造”的思维探究过程，促使学生从“被动学习、训练......
[期刊论文] 作者：华丽英, 吴恢銮,,
来源：小学数学教师 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：吴恢銮, 张锋,,
来源：小学数学教师 年份：2004
【教学内容】人教版《数学》二年级上册第52～53页。【教材分析】本课是乘法口诀教学的起始课,在此之前学生已初步认识了乘法,知道乘法是求几个相同加数和的简便运算,会五...
[期刊论文] 作者：吴恢銮, 吕琼华,,
来源：小学教学研究 年份：2021
“如何估测树叶的面积”是在人教版数学五年级上册“估测不规则图形面积”基础上设计的统计概率类数学实验内容,旨在让学生经历“提出问题一实验猜想一实验验证一实验反思”...
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