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[期刊论文] 作者：周梁琴,,
来源：新高考(升学考试) 年份：2017
物理是一门实验科学,实验在物理中占有非常重要的地位.实验可以培养同学们观察、动手、动脑的能力;能检验大家对基本概念、规律、思想方法的掌握理解程度.因此在各类考试...
[期刊论文] 作者：周梁琴,
来源：启迪·教育教学 年份：2015
[摘要]班级管理是学校工作的重要组成部分，也是班主任工作的中心。班主任是班级的领导者和组织者，一个班集体的好坏很大程度上取决于班主任工作的效果。良好的班级管理能给学生提供优质的生活和学习环境，更能促进学生的全面发展。所以说，班主任工作是一门科学，也是一......
[期刊论文] 作者：周梁琴,,
来源：中学物理（初中版） 年份：2019
课堂教学效果需要课堂的高参与度保证.课堂高参与度并不能简单的理解为学生躯体活动参与,更应该理解为思维的高度参与.课堂应该是有深度的.笔者基于“深度学习”的理论提出了...
[期刊论文] 作者：周梁琴,
来源：考试周刊 年份：2013
新的教学理念十分关注学生发展，这就要求广大一线教师以学生为主体，采用多种教学方法，充分利用一切资源，激发学生物理学习兴趣，促使学生积极参与物理课堂教学活动，尤其要演示实验环节，引导学生进行自主实验，培养学生观察、分析和实验能力，使学生享受成功喜悦，达到有效提高......
[期刊论文] 作者：周梁琴,
来源：文化博览 年份：2014
合作学习不仅是新一轮课改提倡的学习方式之一，也是研究性学习的基本组织形式，它以改善教学中人际关系为突破口，以开发教学过程中人力资源为重点，通过营造多边互动、宽松自由的学习环境，充分调动学生主动参与学习过程的积极性，形成自主构建知识的学习方式和参与合作、......
[期刊论文] 作者：周梁琴,
来源：文化博览 年份：2014
[摘 要] 本文阐述了滑动变阻器的原理、结构及接线，但重点则是总结了滑动变阻器在不同实验中的作用。 [关键词] 认识滑动变阻器；滑动变阻器的作用 在中学物理中电学占有重要的地位，在中考中电学部分占40%左右。电学的主要内容之一是电路问题，而电路中滑动变阻......
[期刊论文] 作者：倪志峰,周梁琴,,
来源：物理教学 年份：2017
初中物理计算题解题能力是学生物理能力的重要体现。但它也是学生的一个弱项,许多学生经过初中两年的学习,依然没有独立解答物理计算题的能力。利用"学习进阶"理论,根据《课...
[期刊论文] 作者：周梁琴,倪志峰,,
来源：中学物理教学参考 年份：2015
物理作业是物理教学的延伸和补充,是教师对课堂教学效果的反馈和补充,是学生巩固知识的最有效手段。老师在布置作业时要遵循分层教学的命题原则,结合课堂内容与学生的真实水...
[期刊论文] 作者：倪志峰,周梁琴,,
来源：物理通报 年份：2017
在教学过程中,如何客观准确地评价学生的计算题解题能力？笔者分析构成计算题解题能力的基本要素以及确定这些要素的评价指标,分配指标的权重,细化评判的标准,编制了PTA量表.综...
[期刊论文] 作者：倪志峰,周梁琴,,
来源：湖南中学物理 年份：2017
解题中的提问应该是有技巧,有艺术,有效果的。如何提问?笔者根据自己的教学实践,用一个例题讲解,一个知识点讲解建议,一个课堂实录片段,表达了提问中要把握好“梯度,高度,广...
[期刊论文] 作者：周梁琴, 倪志峰,,
来源：物理教学探讨 年份：2017
苏科版八年级下册教师教学用书认为"探究二力平衡的条件"实验,采用了控制变量法。但是根据控制变量法的定义,从数学角度、变量角度、结论模式角度、方法与思想差异等角度进行...
[期刊论文] 作者：倪志峰,周梁琴,,
来源：物理教学探讨 年份：2017
在平时的教学实践中,一线优秀教师经常都会本着便于学生记忆、运用的目的,结合自身的教学体验,将某 些规律、知识点或用口诀,或用图像,或用诗句,形成自己的秘籍.本文对“物近...
[期刊论文] 作者：周梁琴 倪志峰,
来源：启迪·教育教学 年份：2015
[摘要]十七大报告指出：要优先发展教育，要坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育，要把立德树人作为教育的根本任务。广大中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是教育的直接承担者，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学......
[期刊论文] 作者：倪志峰 周梁琴,
来源：中学物理·初中 年份：2017
摘 要：物理教学要围绕培养学生思维而展开，而实验是最能培养学生思维的方式和手段.但是实验教学中思维跨度的设置往往过大或者过小.实验教学中如何将思维跨度设置合适呢？例举了实验猜想阶段，实验器材引入，实验方案选择，实验结论推得，实验解题中思维跨度调整的策略. ......
[期刊论文] 作者：倪志峰,周梁琴,,
来源：中学物理（初中版） 年份：2018
实验教学中存在重探究而轻验证的倾向,教材中的实验也多以探究实验的形式呈现,这是矫枉过正.如何处理好探究与验证的关系?本文以苏科版“二力平衡”一节的教学设计为例,阐述...
[期刊论文] 作者：倪志峰 周梁琴,
来源：中学物理·初中 年份：2017
摘 要：数学和物理是有着紧密的两门学科，物理很多问题都可以使用数学的方法来解决.但是毕竟这是两门学科，有各自独特的思维与习惯.初中物理的学习必定会受到学生数学的思维和习惯的影响.本文就是笔者结合多年教学经验，谈一谈如何有效的规避数学对初中物理教学产生的......
[期刊论文] 作者：倪志峰 周梁琴,
来源：中学物理·初中 年份：2016
初中物理教学，一个重要的教学目标就是培养学生的思维能力，在物理学习中我们一直强调学生必须要有严谨的逻辑思维，而实际教学中往往忽视了培养学生跳跃式的思维能力.事实上，教材中多处有意无意出现了跳跃思维的渗透，即极限法.例如在《声》的教学中，探究聲的传播需要介......
[期刊论文] 作者：倪志峰,周梁琴,,
来源：中学物理（初中版） 年份：2018
课堂45分钟,有时会制约初中物理的实验教学.利用开放实验室教学模式可以有效的提高实验教学的效果....
[期刊论文] 作者：倪志峰,周梁琴,,
来源：中学物理 年份：2017
操作型和探究型是初中物理实验的两大类,教师往往重视探究型,而忽视操作型实验的教学,错误的认为操作型实验是简单的.实际上操作型的实验教学如能好好设计,不仅可以提高学生...
[期刊论文] 作者：倪志峰,周梁琴,,
来源：物理教学 年份：2017
初中学生在物理实验中出现了明显的思维缺失表现,使得实验教学的效度极低。如何从实验进行的四个重要环节:设计方案,过程观察,获得结论,评估交流切入,通过必要策略改进实验教...
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