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[期刊论文] 作者：延永胜,,
来源：教书育人 年份：2016
一、＂三用＂1.用模式教学。20世纪70年代以后,人们的注意力开始转向教学模式改革。从2012年开始,我校把推进教学模式改革作为构建高效课堂的最重要抓手,先后推行了＂语文四环节教......
[期刊论文] 作者：延永胜,,
来源：教书育人 年份：2019
近年来,为构建高效课堂,我校立足实际,顺势而为,通过整体设计、全员参与,先后在语文、数学、英语、科学四个学科中进行了课堂教学模式改革,通过六年的实践与探索,新模式已经...
[期刊论文] 作者：延永胜,
来源：教书育人·校长参考 年份：2015
少教多学作为一种教学思想，准确地概括出了当代教学改革与发展的基本趋势，成为教学改革者坚持不懈的追求。近年来，我坚持课堂的“五少”，促进学生的“多学”，从而实现“少教”而高效的目的。 一、少抢在前面“教” 要实现教师的“少教”，必须有学生的“先学”。......
[期刊论文] 作者：延永胜,
来源：教书育人·校长参考 年份：2015
高效课堂是素质教育的进一步深化，其宗旨是在有限的时空里，让学生知识的积累、能力的培养、情感的激励达到最大化。本人通过亲身实践和课堂调研发现高效课堂在构建过程中还存在很多问题。 1.学生本位偏离。不少教师急功近利，固执保守，不重视学生的学习过程，仍然无......
[期刊论文] 作者：延永胜,
来源：教书育人·校长参考 年份：2018
[摘 要] 2012年春季，我调任绥德二小担任校长，与教师一道进行了高效课堂的实践与探索，通过近六年的磨练，取得了较为显著的实验效果。目前，我校的高效课堂已具备了较高的示范水平，学校成为我县高效课堂建设的一面旗帜，荣获了省市县教科研工作先进集体荣誉，连续五年被县教......
[期刊论文] 作者：延永胜,
来源：教书育人·校长参考 年份：2018
[摘 要] 课堂教学中，教师如果做到了六个“学会”，即学会放权，学会从容，学会减累，学会铺路，学会提炼，学会激励，如此，就达成了高效课堂。 [关键词] 放权；从容；减累；铺路；提炼；激励一、学会放权 刚刚颁发的《义务教育学校管理标准》中提出了“实施以学生发展为本的教学”，......
[期刊论文] 作者：延永胜,
来源：教书育人：校长参考 年份：2018
发展公平而有质量的教育是中国教育的新使命,我校把“公平”和“质量”作为学校发展的目标追求,进行了一系列探索与实践,使学校又好又快地发展,赢得了社会的高度赞誉,增强了...
[期刊论文] 作者：延永胜,
来源：教书育人·校长参考 年份：2013
教师是兴校之本。没有教师的成长，就没有高品质的教育。近年来，我校坚持“为教师发展铺路”的办学理念，创新工作思路，拓展培训途径，在加速教师的专业化发展方面收到良好效果。 一、策略“引智”，催生教师教育理念 针对教师缺乏先进的教育理念，无法适应当前的教育......
[期刊论文] 作者：延永胜,
来源：教书育人·校长参考 年份：2016
陕西省绥德县第二小学建校历史悠久，“以德为首”是历代二小人秉承的教育理念。近年来，随着有效教学的实施，让我们有了“有效德育”的思考，我们把新课程理念融入德育工作之中，不断进行实践与探索，形成了我校有效德育模式。我们的主要做法是： 一、课程式德育——让德......
[期刊论文] 作者：延永胜,,
来源：教书育人（校长参考） 年份：2015
少教多学作为一种教学思想,准确地概括出了当代教学改革与发展的基本趋势,成为教学改革者坚持不懈的追求.近年来,我坚持课堂的“五少”,促进学生的“多学”,从而实现“少教”...
[期刊论文] 作者：延永胜,
来源：新时代教师 年份：2013
【摘要】自从新课程实施以来，语文课堂教学出现了一种极端：片面强调学，强调读，强调练，无形中淡化了教师的主导作用。即使指导，教师也难以把握学生主体与教师主导这个统一度。无效指导的读，无效指导的练，充斥语文教学的课堂，再次造成语文课堂教学的“高投入，低产出”。现代......
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