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[期刊论文] 作者：杨良治,
来源：天津教育 年份：2020
推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式,推理能力的发展贯穿于整个数学学习过程,笔者在这方面进行了积极探索。实践证明,以问题解决为载体,以提...
[期刊论文] 作者：杨良治,,
来源：教育教学论坛 年份：2016
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。新课程改革提倡激发学生的自主学习能力,提高课堂教学效率,本文结合笔者多年的小学数学教学经验,从创设情境、动手...
[期刊论文] 作者：杨良治,
来源：数学学习与研究:教研版 年份：2020
精设情境诱发学生“乐动”,让学生主动地、愉悦地驱动自己投入学习,获取积累数学活动经验;精准问题引发学生“巧动”,有效引发学生深度思考,引导学生透过事物表面现象发现数...
[期刊论文] 作者：杨良治,
来源：名师在线 年份：2021
在数学教学中,教师应引导学生掌握数学阅读的方法、技巧、策略,使学生学会用数学的眼光精心发掘文本,提取、辨识、筛选、整合有价值的数学信息;学会用数学思维精深领悟数学问...
[期刊论文] 作者：杨良治,,
来源：考试周刊 年份：2020
新的数学课程标准指出,要注重培养学生的数学阅读能力,这就要求教师在组织数学教学活动时,要重视数学阅读,并借助多样的方式培养学生数学阅读能力,发展学生的思维.在本文中,...
[期刊论文] 作者：杨良治,
来源：天津教育·中 年份：2020
【摘 要】推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式，推理能力的发展贯穿于整个数学学习过程，笔者在这方面进行了积极探索。实践证明，以问题解决为载体，以提升素养为核心，设好过程，提准问题，有效活动，能很好地发展学生的推理能力。 【关键词......
[期刊论文] 作者：杨良治,
来源：名师在线·中旬刊 年份：2021
摘 要：在数学教学中，教师应引导学生掌握数学阅读的方法、技巧、策略，使学生学会用数学的眼光精心发掘文本，提取、辨识、筛选、整合有价值的数学信息;学会用数学思维精深领悟数学问题，分析研究发现“线索”，寻求“证据”，从而解决问题;学会用数学语言精准表达数学思想，......
[期刊论文] 作者：杨良治,
来源：小学数学教育 年份：2021
《数学课程标准（2011年版）》指出:"符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。"渗透符号意识是小学数......
[期刊论文] 作者：冯崇和, 杨良治,,
来源：小学数学教育 年份：2004
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