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[期刊论文] 作者：罗嫣才,,
来源：思想理论教育 年份：2013
课改的深入与发展,推动着教研工作的功能转变。本文通过对南京市小学品德学科教研“为何”的价值追问,在学科教研发展“何为”的探寻中创新教研机制、拓展教研内容、革新教研...
[期刊论文] 作者：罗嫣才,
来源：成人教育 年份：2004
信息沟通系统的完善与否直接关系着教育组织的生存与发展。网络时代的信息沟通与传统的垂直型沟通有着很大的差异,信息在传递的形式、角度、内涵以及方向等方面都发生了巨大...
[期刊论文] 作者：罗嫣才,,
来源：中小学德育 年份：2013
面对课改十年后南京市小学《品德与生活(社会)》教师队伍依然存在着兼职比例高、流动性大、专业化程度偏低的现状,品德教研培训需要变革思路,遵循"应该做什么、能做什么、可...
[期刊论文] 作者：罗嫣才,
来源：课程.教材.教法 年份：2020
基于南京与无锡两市244名小学道德与法治教师的调查数据,使用多元线性回归分析方法,探讨教研参与对小学道德与法治教师专业发展的影响。结果表明:相比自主性参与,互动性参与...
[期刊论文] 作者：罗嫣才,
来源：宿州教育学院学报 年份：2003
'教育超市'是一种全新的教育办学模式,它的构建是教育改革人本趋势的体现,是合理利用有限教育资源的要求所在,广大受教育者愿望之所在,并能使教育作为服务性产业从容...
[期刊论文] 作者：罗嫣才,
来源：高教与经济 年份：2004
本文通过回顾中外教育经济学研究的发展历程,比较中外学者在该学科的研究过程中所取得的成果,找出我国存在的差距,以期对我国教育经济学的未来发展提供有益的启示。...
[学位论文] 作者：罗嫣才,
来源：南京师范大学 年份：2004
本文在综合运用教育经济学理论、教育政策与教育战略理论的基础上，较为系统地研究了高中阶段教育“适度超前”与江苏经济发展的关系。全文内容共分五部分：第一部分结合国内与国......
[期刊论文] 作者：罗嫣才,
来源：中小学德育 年份：2013
摘 要：面对课改十年后南京市小学《品德与生活（社会）》教师队伍依然存在着兼职比例高、流动性大、专业化程度偏低的现状，品德教研培训需要变革思路，遵循“应该做什么、能做什么、可以做什么”的研究思路，处理好兼职与专任、专职与专业、主体与载体的关系，重新架构教研......
[期刊论文] 作者：罗嫣才,
来源：江苏教育研究 年份：2021
小学道德与法治课堂教学要紧扣学习增值核心,重塑“螺旋形动态”学习样态,基于系统集成理念,建构“一主两翼三融合”的学习生态。通过设计活动体验、提供学习策略、历经知能转换、强化情景辨析,增加动力值、方法值、知能值、意义值,推动课堂教学实现多维学习增......
[期刊论文] 作者：罗嫣才,,
来源：宿州教育学院学报 年份：2003
“教育超市”是一种全新的教育办学模式,它的构建是教育改革人本趋势的体现,是合理利用有限教育资源的要求所在,广大受教育者愿望之所在,并能使教育作为服务性产业从容地应对...
[期刊论文] 作者：罗嫣才,
来源：中国德育 年份：2021
小学的党史教育并非单纯的历史学习，其关键在于以史为据，立德铸魂。教师必须要站在历史发展的高度，用辩证的、理性的思维把握历史，通过党史的教学，帮助小学生树立正确的价值观，增强其对中国共产党的政治认同。 将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史......
[期刊论文] 作者：罗嫣才,
来源：中国德育 年份：2021
小学的党史教育并非单纯的历史学习,其关键在于以史为据,立德铸魂。教师必须要站在历史发展的高度,用辩证的、理性的思维把握历史,通过党史的教学,帮助小学生树立正确的价值观,增强其对中国共产党的政治认同。......
[期刊论文] 作者：罗嫣才,
来源：中小学德育 年份：2022
落实“双减”精神要立足道德与法治课程特质与要求，准确把握作业的特征，明确其价值意蕴，强化一体化设计理念，整体重构道德与法治学习生态；聚焦质量提升，加强作业设计流程研究，注重提供学习工具支持，借力技术赋能个性化学习与成长，提升作业设计与实施质量。......
[期刊论文] 作者：罗嫣才,
来源：江苏教育 年份：2023
课堂教学评价标准是引领课堂教学改革走向的方向标和指挥棒。研制小学道德与法治课堂教学评价标准应将坚守学科教育的价值追求、传播信仰、践行教与学双主体的增值评价以及彰显区域好课理念和实践价值作为基本遵循。在此基础上，可以探索新时代小学道德与法治课堂......
[期刊论文] 作者：罗嫣才,汪晓勇,
来源：中小学德育 年份：2021
摘 要 道德与法治是推进“四史教育”进课堂的主阵地。其教学是以历史为基础，突出政治认同素养培育的思想政治教育。面对庞杂的历史内容，要厘清道德与法治“四史”专题教学的价值定位与核心要义，准确定位“四史”学习意义;通过解读教材，厘清教学落点和逻辑线索，......
[期刊论文] 作者：罗嫣才,蔡檬檬,
来源：中国教育学刊 年份：2021
教师专业发展动机研究能够从教师视角出发,揭示教师专业发展的真实过程及实际需求。通过对18名教师的访谈,结合自我决定理论分析发现:小学道德与法治教师专业发展动机类型包括被动选择型、利益权衡型、兴趣趋向型、他人影响型、成就驱动型、专业认同型等;这些动......
[期刊论文] 作者：罗嫣才,汪晓勇,
来源：中小学德育 年份：2021
道德与法治是推进\"四史教育\"进课堂的主阵地。其教学是以历史为基础,突出政治认同素养培育的思想政治教育。面对庞杂的历史内容,要厘清道德与法治\"四史\"专题教学的价值定位与核心要义,准确定位\"四史\"学习意义;通过解读教材,厘清教学落点和逻辑线索,基于史......
[期刊论文] 作者：罗嫣才, 顾润生,
来源：江苏教育 年份：2020
办好大思政课，对于全面发挥课程思政的育人作用至关重要，这要求学校做好育人规划，建设思政育人的大课堂；聚焦核心素养，搭建育人大平台；全员提高育人本领，建好大师资。...
[期刊论文] 作者：汪笑梅,罗嫣才,孙华,
来源：江苏教育研究：C版 年份：2010
在2009年10月27日上午举行的中国江苏“公民教育国际论坛”上，南京市的9所学校代表召开的10场听证会得到了与会代表的～致好评，美国公民教育中心主任查尔斯·奎戈利先生（Charl......
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