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[期刊论文] 作者：罗琬华,,
来源：西南师范大学学报(自然科学版) 年份：2004
应用事件相关电位(ERP)研究返回抑制(IOR).返回抑制是指当提示和靶出现之间时间间隔延长到一定量,提示不仅不会使对靶的反应易化,反而受到抑制的现象.本实验希望探究IOR的神...
[期刊论文] 作者：罗琬华,
来源：西南师范大学学报：自然科学版 年份：2004
应用事件相关电位(ERP)研究返回抑制(IOR).返回抑制是指当提示和靶出现之间时间间隔延长到一定量,提示不仅不会使对靶的反应易化,反而受到抑制的现象.本实验希望探究IOR的神...
[期刊论文] 作者：罗琬华,
来源：西南师范大学学报：自然科学版 年份：2001
通过对电磁场的特性、圆形平行板电容器的位移 电流的磁场讨论，及电磁场发展过程的回顾，说明了“场”和“源”应该是统一的....
[期刊论文] 作者：罗琬华,
来源：西南师范大学学报：自然科学版 年份：2006
分析了在新的历史时期,电动力学课程存在严重的课程教学效率低下的问题及存在的原因,从电动力学课程设置的目的发展、课程设计理论以及对学生和教师的调查三方面进行研究,在...
[期刊论文] 作者：罗琬华,
来源：中华妇产科杂志 年份：1960
...
[期刊论文] 作者：李辉, 罗琬华,,
来源：物理通报 年份：2012
基于Clicker教学思想,进行课堂教学,使师生充分发挥双向互动.在教学中,教师发挥主导作用,即掌握学生的学习情况,同步调整计划;在学习中,学生发挥主体作用,充分表达自己的观点...
[期刊论文] 作者：李天涯,罗琬华,
来源：物理教学探讨 年份：2005
2005年第7期刊登了袁海江老师的文章--(以下称文献1).该文介绍了干涉产生明暗条纹的条件及对一道较经典的、学生易出错的选择题作了解...
[期刊论文] 作者：陈小红, 罗琬华,,
来源：物理通报 年份：2014
万有引力公式适用于两个质点。但是在高中物理练习题中经常有非质点情形，特别是对地球内部质点所受万有引力进行讨论，这对相当多的学生会有困扰。本文就这个问题进行一般性讨论......
[期刊论文] 作者：陈小红, 罗琬华,,
来源：中学物理教学参考 年份：2014
对"学习进阶"理论下物理概念的习得过程进行分析讨论。通过对美国《K-12科学教育框架》(以下简称《框架》)在物质科学(物理和化学的综合学科)这一学科中关于核心概念的"学习...
[期刊论文] 作者：罗琬华,牟林西,
来源：大学物理 年份：1996
本实验用很简单的设备，清晰地观察到光线在水面折射所形成的子午象线和弧矢象线．...
[期刊论文] 作者：陈海涛, 罗琬华,,
来源：教育探索 年份：2004
新的物理课程标准理念规范了新的物理教学理念,而新的课程标准理念指向多元化的教学目标,因此新的物理学习评价也应指向多元化的教学目标.根据多元智能理论,对学生进行物理学...
[期刊论文] 作者：罗琬华,王前,
来源：物理实验 年份：1996
对一则静电实验的讨论罗琬华，王前（西南师范大学重庆６３０７１５）一、一则静电实验的两种结果图１是一则经常用作演示的静电实验，金属薄板置于绝缘支架上，与验电器连接，将塑胶棒摩擦起电后，接触金......
[期刊论文] 作者：潘中举,罗琬华,,
来源：教学与管理 年份：2011
“非常规”物理实验是利用环境中“非专业化”的物理手段,不按固定方法和形式,人为控制条件,有目的地实施观察与探索物理规律的实验教学活动[1]。它的实验器材具有简易性,低...
[期刊论文] 作者：陈海涛,罗琬华,,
来源：物理教学探讨 年份：2007
中学物理教材对磁铁知识介绍不多且停留感性阶段，对学生感兴趣的一些问题诸如磁铁为什么会有磁性、磁单极存在吗、磁铁磁性与温度有关吗等没有涉及。当学生问起这类问题时，教师......
[期刊论文] 作者：罗琬华,殷传宗,
来源：教育学报 年份：1993
时代的特征直接反映了所需人才的特征。我们的时代是科技时代,科学技术不仅仅是知识,必须要转化为生产力,这种转化就是要理论联系实际,应用知识;我们的时代又是激烈竞争的时...
[期刊论文] 作者：游永永,罗琬华,,
来源：教育导刊 年份：2013
基于脑科学的教学理论正成为教育领域中的研究热点,文章对基于脑的学习及原则等理论进行简单的阐述,并对其应用到中学物理课堂教学中做一些探讨。...
[期刊论文] 作者：罗琬华,彭静,
来源：教育学报 年份：1995
初中物理概念教学的一种模式西南师范大学罗琬华，彭静初中物理教育是学生接受严密自然科学教育的开始，对学生逐步形成科学的概念体系、科学的思维方法有极其重要的意义。通过对......
[期刊论文] 作者：陈海涛,罗琬华,
来源：外国中小学教育 年份：2004
多元智能理论和建构主义理论的学习评价观反映了现代教育的评价理念，成长记录袋评价正体现了这种理念。本文从多元智能理论和建构主义理论角度说明成长记录袋评价的理论背景和......
[期刊论文] 作者：陈海涛,罗琬华,,
来源：现代中小学教育 年份：2006
美国中小学理科教学广泛采用探究式教学模式和合作式教学模式。探究式教学模式可以提高学生的探究能力，有利于培养学生的科学素养和科学精神；合作式教学模式使学生不仅学习上相......
[期刊论文] 作者：李辉,罗琬华,
来源：基础教育研究 年份：2012
相关教育问责的研究与实施受到人们普遍的好评，给社会转型期基础教育的健康发展带来了新的管理理论思想，本文以一个“学生群殴任课教师”事件为例阐述基础教育问责制的结构体系......
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