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[期刊论文] 作者：路洪娜,,
来源：中学生物学 年份：2014
要想使高中生物实验真“实”有“效”,教师必须发现课题中的探究性,提高学生的学习兴趣,激发他们探索新知的欲望;找准过程中的关键性,在教学中做到有的放矢,让学生体验到成功...
[期刊论文] 作者：路洪娜,
来源：文理导航 年份：2020
【摘 要】随着我国教育文化平均水平不断的增长，教师对于学生在各个学科中探究能力的培养具有了更多的重视。在高中阶段的生物教学中，应用生物科学史引导学生进行学习，能够有效的从学生的精神层面给予其进行探究的动力，并应用生物科学史的具体内容，在更为广阔的层面......
[期刊论文] 作者：路洪娜,,
来源：中学生物教学 年份：2013
高中生物情境教学应该将生活的实例带入课堂，在课堂中重现真实的生活情境，引起学生的共鸣；将生物学习延伸到现实生活中，用生物学的理论去解释和改善生活，激发学生的探究欲望；将更多......
[期刊论文] 作者：路洪娜,
来源：中学生物教学 年份：2016
对"植物细胞的吸水与失水"进行校本课程开发,并从实验材料、制片方法和实验试剂方面进行了比较观察。结果表明:可以用紫色洋葱的内表皮或葫芦藓作为材料代替紫色洋葱外表皮进...
[期刊论文] 作者：路洪娜,
来源：文理导航 年份：2016
【摘 要】在生物课堂上，如何进行有效的提问关系到整个课堂教学的有效性，对教学效果影响显著。本文就以生物课堂教学为例，简单介绍了几种提问技能和方法。 【关键词】生物课堂；提问技能；思维活动 提问是一项古老的教学技能，也是一种复杂的教学技巧，提问并非像表......
[期刊论文] 作者：路洪娜,
来源：生物学教学 年份：2018
本文概述教师在生物学教学过程中如何通过巧用科学史、建构模型、优化问题、联系生活等方式,给学生创设新情境与机会参与分析或评价,让学生有机会提出自己的猜想,在检验求证...
[学位论文] 作者：路洪娜,
来源：南京大学 年份：2009
目的:SapC-DOPS复合物是由一种多肽物质(Saposin C)和内小叶成份(即DOPS，二油基磷脂酰丝氨酸)组成的蛋白脂质微粒体。前期研究已证明SapC-DOPS复合物具有广谱抗肿瘤的活性。但...
[期刊论文] 作者：路洪娜,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2017
【内容摘要】高中生物作为一门作为知识点多且杂，体系庞大的学科，记忆量比较大，无论是教师教学还是学生学习，效率都不够高。思维导图的使用就可以很好地解决这一问题，利用思维导图有机整合知识点、整理信息、梳理脉络，学生可以完善知识体系、拓宽视野、快速解题。 ......
[期刊论文] 作者：赵树立,赵光锋,路洪娜,祁晓阳,侯亚义,,
来源：东南大学学报(医学版) 年份：2008
目的：研究新型抗肿瘤药Saposin C-dops对小鼠免疫功能的影响。方法：采用实效药量及其10倍药量的Saposin C-dops给雌性B6小鼠进行连续7d腹腔注射给药后，检测小鼠脾脏中与肿瘤免疫...
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