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[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：教育发展研究 年份：2002
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[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：江苏教育学院学报(社会科学版) 年份：2009
科学与人文的真正融合与和谐,是建设和谐学校的基本要求,是中小学学校和谐教育的核心所在。如何实施科学与人文融合的学校和谐教育,需要明确其基本内涵与核心理念:学校和谐课...
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：江苏教育研究 年份：2012
中小学教师究竟应该如何坚持教育论文写作的主张与策略,显然是仁者见仁、智者见智。本文提出:坚持"三维"建构,即坚持价值取向的主题建构、坚持生活取向的素材建构和坚持实践...
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：江苏教育 年份：2011
核心知识教学,可以理解为:在学科教学过程中,教与学的主体(教师与学生)依据教学目标,紧紧围绕处于学科知识结构的基础、中心地位,起着核心骨架作用,极富"再生"和"迁移"意...
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：教学与管理 年份：1995
三、中小学管理模式的现代化 中小学管理模式现代化是实现中小学管理现代化的重要条件。中小学管理模式现代化就是改革传统的高度集中统一的“单一模式”(即“千校一面...
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：教育研究与评论 年份：2018
选择扬州市梅岭小学作为具有70年内涵发展、品质发展、特色发展的典型样本，分别从卓越的文化创新旨在培育儿童的美好精神，卓越的课程教学旨在发展儿童的美好素养，卓越的教师学院......
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：师范教育 年份：1991
【正】 中等师范学校要面向农村小学,更好适应农村小学教育改革和发展的需要,重要的是必须了解农村小学,熟悉农村小学,认真研究和掌握农村小学教育规律,并且对中师的现状作出...
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：中学课程辅导(江苏教师) 年份：2013
教研员专业发展水平的高低直接关系着基础教育教学质量的高低,关系着中小学教师专业化发展的进程,关系着基础教育课程教学改革的成败。为适应教育变革时代对教研工作的期盼与...
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：上海教育科研 年份：2010
如何突出中小学课堂教学有效性的问题,一直是深化课堂教学改革、规范办学行为减负增效、提升课堂教学质态必须着重研究的命题。本文分别从课堂有效教学评价的视点定位及其要...
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：现代中小学教育 年份：1999
（一）社会上从事各种职业的人都有各自的形象，教师自然也不例外。随着社会经济体制的转型，对中小学教师的思想观念，尤其是职业道德意识，产生了极为深刻的影响。中小学教师中出现了种......
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：中小学班主任 年份：2017
在"全国班集体建设暨首届中小学班会课评审观摩活动"中,所呈现出来的优秀班会设计和现场,无一不是班主任与学生共同围绕一个富有教育意义的主题,进行设计并由班主任指导...
[期刊论文] 作者：辜伟节,
来源：江苏教育 年份：2001
屈掼一数,我从第一次走上讲台直到今天,已有25个年头。无论是在中学代课、师范任教,还是从事教研室、教科所工作,给我最深的职业感悟就是:教育就是培养成功。作为一名教育工...
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
本文以扬州市“运河杯”中小学教师论文评选为例，集中反映了参赛作者在论文写作中存在的“十大问题”，并在此基础上提出四点理性建议。重点强调要将论文写作视为一种科学的研究......
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：江苏教育 年份：2018
当今基础教育正处于大视野、大格局、大规划的变革与转型之中,需要坚持以儿童学习者为中心,使儿童站在未来学校的制高点,引导儿童在发展核心素养中创造未来。教育教学的一切...
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：基础教育参考 年份：2012
随着基础教育改革的不断深入．尤其是新一轮课程实施对中小学教研工作提出了越来越高的要求，作为从事中小学教研工作的主体——教研员，应当走在教育改革的前列．成为基础教育研究的......
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：中小学班主任 年份：2004
当下,为了积极寻找立德树人和发展学生核心素养落地的教育力量,各级教育主管部门对班主任队伍建设越来越重视,一种体现班主任发展组织形式与路径创新的"名班主任工作室",...
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：江苏教育 年份：2016
教学的变革如何才能真正基于学习的变革?如何才能真正指向学习的本质?如何才能实现"让学习真正发生"?从聚焦素养价值、满足内需逻辑和追求超越智慧这三个维度对"让学习真正发...
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：江苏教育 年份：2004
经过十多年的课程改革实践与探索,基于新一轮课程标准的修订与实施,作为一线教育教学工作者,应以何种姿态进入课程改革的"深水区"、真正回归课程改革的本质、提升课程实...
[期刊论文] 作者：辜伟节,
来源：江苏教育 年份：2001
思考之一:突出课堂教学中学生主动参与的有效性 深化中小学课堂教学改革的根本目的就是突出有效性。课堂教学的有效性主要反映在学生主动参与和进步与发展的程度,也就是...
[期刊论文] 作者：辜伟节,,
来源：江苏教育 年份：2016
我国基础教育课程改革已进入深水区,重构课堂教学的结构体系势在必行。'学导课堂'坚持以生为本,关注课堂的整体性建构,注重引导学生参与整个学习过程,促进师生、生生...
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